下面是小编为大家整理的2022年度为人民服务作文疫情,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
为人民服务作文疫情2篇
为人民服务作文疫情篇1
为人民服务作文篇一：为人民服务每项工作都会有许多工作者，不管是什么工作，各行各业的劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分，比如建筑工人为我们建造出高大的房屋，农民为我们产出香喷喷的粮食，医生为我们治疗病痛，还有教师、演员、公务员、服务员、清洁工…………这些普通劳动者，都在为社会做贡献，都值得我们尊重。比如说，40、50年代那时，勤劳的淘粪工人，他的事迹，被拍成了电影，他当了淘粪工人几十年，只有一个原则：“宁可一人脏，换来万户洁”！这些劳动者虽然平凡，但是缺少了他们，地球就不能正常运转，人们的生活就不能过得像今天这么美好、快乐，所以，每当我们看到清洁工、废品收购站工人的时候，不能嘲笑他们，更不能觉得他们比自己的父母低级，而是应该像对待一个普通人那样去对待他们，而不是去用异样的眼光来打量他们。每一个工作者，像一粒粒石子，铺成坚实的大道；
他们像一砖一瓦，盖成了幸福生活的大厦。尊重每一个劳动者，尊重他们的劳动成果，并以他们为榜样，只要不损害自己的人格、名誉，就算做一个平凡的劳动者，也能为祖国和人民贡献力量。篇二：全心全意为人民服务毛主席全心全意为人民服务，为政十分廉洁，生活十分简朴。“你的饭给我吃一点好吗？”1929年1月，红四军下井冈山，迂回于赣南、闽西之间，红军战士跟随毛主席行军，沿途没见他骑马，可部队中的伤兵、病号、掉队的战士们都骑过他的马。虽说毛主席是前委书记，但他同战士们同吃一锅饭，同吃一盆菜，没有丝毫区别。行军中，出发早，吃饭早，各人都自带午饭。有一次行军休息，大概是上午十点多钟，大家照例拿出自带的午饭吃。那天毛主席因起来得晚些，没带上午饭。我们吃饭时，毛主席到了。他坐在一名战士旁边，对他说：“起来迟了，早饭没吃，也没带上午饭，我的肚子饿得很，你的饭给我吃一点好吗？”要知道，那时的毛主席已是红军的领导核心，毛主席的廉洁，在当时是少有的埃打下漳州城伙食仍照旧红军打下漳州，战士们的伙食都有所改善，十二师师部、东路军总指挥部和红四军政治部的伙食，除了猪肉，还有两样或三样菜。而主席那里，还是一样的菜，不是豆芽，就是青菜，晒台上有一个大木桶，用水泡着三个一尺多长的海茄子，但伙夫不会做，很久，茄子一直泡在桶里。人是铁，饭是钢，伙食很重要。主席的伙食却依然是那几样菜，丝毫没有改变。多么令人心酸，毛主席是多么简朴啊！一个国家的主席都如此廉洁简朴，我们还有什么理由铺张浪费呢？我们现在生活的社会上有许多不良风气。有时，一顿饭就要花上千元，还浪费了许多，剩菜甚至能喂活10只狗加上5只猫。这和毛主席的简朴差多远啊！我们是不是该醒悟了？这样浪费是非常可耻的！有些人擅用公家的钱，花天酒地，这和毛主席的廉洁又隔多远啊！！我们真的应该觉醒了，作为中国人民的一分子，我们要尽量阻止这些不文明的行为！！我们要向毛主席学习，用自己学的知识真正——为——人——民——服——务——！！篇三：为人民服务人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这是雷锋同志的一句话，这句话在任何时代都很实用，雷锋精神永不过时。我们要以英雄楷模们为榜样，学习英雄们临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习英雄立足岗位，无私奉献的精神，特别是在当前面对来势汹汹的非典疫情，我们广大青年团员要万众一心、团结起来，以实际行动谱写一曲新时代青年无私奉献、全心全意为人民服务的新篇章……篇四：为人民服务的好主任我认识一位好的心的主任，在这个人才济济的社会中，她显得那样平凡的人，她是一位五十多岁的中年人，应该好好在家里享福的，可她为了群众，还在为我们劳累，每天为了群众是事情忙碌到十一点多种才休息，周末更不会休息了，因有她的爱而与众不同，是一个爱人民如己的好主任，为我们群众问长问短的好主任。去年的冬天，我们社区有一个孤苦怜丁，无依靠的老太太，大冷的天差点冻冷死了，主任知道了，当时寒冷的冬天晚上十点多钟了， 立刻过去看老太太，跟老太太买了很多东西去，看见的时候老太太，已躺在床上大便小便一拉在床上臭着熏人，主任来慢慢给老太太洗被子，为了老太太别冷着了，第二天一大早上街买了烤炉和被子和衣服送给老太太，问老太太最需要什么，老太太说身体不舒服，，主任马上给老太太叫医生去给老太太检查玻老太太没法自己煮饭主任每天给老太太送饭去，没有药的时候主任就买药，老太太没有柴火烧水主任就给老太太买煤炭，还叫别人给老太太送柴火送很多吃的东西去，买所有的东西都是主任拿自己的钱买。主任向上面的领导向民政局反应这位老太太的情况，主任心中只想帮助老太太度过晚年，为了这件事主任费了不少的心血。主任是一个热心肠的人，看见困难的人，就要想方设法想帮助，我也是非常困难的人，我是一个先天性的脑瘫，家里为了我才到今天这个地步的，从我遇见主任那一天开始起我们的日子一天比一天好，主任看见我父母没有工作，只卖一点水果来维持我们的生活还要给我医病，从哪个时候开始主任就一步步的帮助我们，向上面的领导和民政局反应我们的困难，上面有什么好的政策第一个就想到有很多的困难人，给我们解决困难解决温暖，给困难的人办低保，有残疾的人，办残疾证，办爱心卡，过年过节带着党和政府给困难的人送温暖送慰问金。主任对我们残疾人特别关心，主任给残疾人说不怕残疾，人残志不残，主任每天来鼓励我的学习，主任教我学字，主任为了我学习字，主任看我手不方便我没法写字，说这样学起记不牢靠，很容易就忘了，主任想了一个好办法，主任就说把自己的手机给我，边学边打字这样就很容易把字记得牢靠了，还可以学会发短信，然后我就学会了，我给主人说，我学电脑，想要一台电脑，主任就想方设法，向各位领导，向各个单位帮我要电脑，最后遇见一位好心的牙科医生送一台电脑给我。主任看见我们一家人没有房子住，只租了八个平方的房子，夏天我爸爸洗澡的时候就要把我撵出去，我洗澡的时候就要把我爸爸撵出去，就想方设法帮助困难的人，向房管局反应我们的情况，前几年房管局没有没有房子，每年就给困难的人发补助金。就是中城社区主任何晓雯，对工作很非常负责，群众随叫随时到，对人民非常关心，对事情非常细心，在我们社区无人不知无人不晓的，人人赞扬的好主任。篇五：为人民服务-----好样的!每项工作都会有许多工作者，不管是什么工作，各行各业的劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分，比如建筑工人为我们建造出高大的房屋，农民为我们产出香喷喷的粮食，医生为我们治疗病痛，还有教师、演员、公务员、服务员、清洁工…………这些普通劳动者，都在为社会做贡献，都值得我们尊重。 比如说，40、50年代那时，勤劳的淘粪工人，他的事迹，被拍成了电影，他当了淘粪工人几十年，只有一个原则：“宁可一人脏，换来万户洁”! 这些劳动者虽然平凡，但是缺少了他们，地球就不能正常运转，人们的生活就不能过得像今天这么美好、快乐，所以，每当我们看到清洁工、废品收购站工人的时候，不能嘲笑他们，更不能觉得他们比自己的父母低级，而是应该像对待一个普通人那样去对待他们，而不是去用异样的眼光来打量他们。每一个工作者，像一粒粒石子，铺成坚实的大道；
他们像一砖一瓦，盖成了幸福生活的大厦。
尊重每一个劳动者，尊重他们的劳动成果，并以他们为榜样，只要不损害自己的人格、名誉，就算做一个平凡的劳动者，也能为祖国和人民贡献力量。
篇六：为人民服务这篇文章是毛泽东主席为张思德烈士写的悼念会演讲稿。西汉文学家司马迁曾经说过，人固有一死，或重于泰山；
或轻于鸿毛。张思德烈士是为人民而死，他的死是有价值的，若有人替法西斯卖命，死的毫无意义，甚至比鸿毛还轻。我们党的宗旨是为人民服务，我们这个队伍完全是为着解放人民的是彻底的为人民服务的，是彻底的为人民的利益工作的。1944年春，一支由中央机关和枣园警卫人员组成的小分队，来到延安七十里外的安塞县峡峪开荒种地，张思德参加了这个队伍，并被选为生产副队长.....................................张思德烈士牺牲时年仅28岁，他的一生是短暂的但是，他的一生是辉煌的，是灿烂的，他把自己的名字永远刻在了人们的心里......人民把他深深的记在了心里；
记在了亿万人民的心里；
篇七：为人民服务这部电影主要讲了一名革命先烈张思德同志，1933年参加红军，经历过了长征、负过伤后，后来是中央警备团的战士，1944年9月5日 在陕北安塞县山中烧炭时，因为炭窑崩塌而牺牲了。他参军十年了，但从来没有奢求过什么，一生都是普普通通、简简朴朴的，只不过是一个小小的烧炭队队长。为了国家，为了所有的中国人民，他从无它求，一直默默无闻，一丝不苟地奉献着自己。张思德同志向来都是为了别人，而牺牲自己。他为了帮助大妈追回母猪而跳进河里；
为了让毛主席能够赶上开会而大多远运来新轮子，结果自己的鞋的给跑掉了……这是一种多么可贵的舍己为人的精神，多么值得我们学习呀！其实，像张思德这样无私奉献人还有很多很多。像孔繁森、任长霞，还有呼和浩特市的市委书记牛玉儒，在他患上癌症期间仍坚持工作。这些人都像张思德同志一样不图回报地为人民服务呀！他们同样是伟大无私、舍己为人。像他们这样的，在我们身边还有很多，他们同样也是值得赞美的。我想我们每个人都应该这样做—无时无刻地为人民服务。篇八：为人民服务俗话说：三百六十五行，行行出状元。我以后要当一名优秀的警察，造福人民！我爸爸曾是一名优秀的军人，从小我就看爸爸威严的警服，很是羡慕，在那时，我就已经爱上了那个为人民服务的职业。我做过一个梦，梦里我看见我穿着崭新的警服，正在捉一个匪徒。当我捉住了匪徒之后，人们都想我竖起了大拇指。我好高兴啊！从那开始，我下定决心过一名好警察。梦醒了。我的决心却没有变，因为他是一个神圣的职业！从现在开始，我要好好学习，成为国家的栋梁！为祖国尽一份自己的力量！
为人民服务作文疫情篇2
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《为人民服务》教学设计
教材内容：六年级下册，第三组12课《为人民服务》
教学目标：
1.读写生字新词，结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”的意思。
2、理清文章思路，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
3、重点理解第二自然段，让学生初步感知议论文的写作方法。
4、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
教学重点：
1.理清文章思路，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
2.学习议论文的写作方法。
教学难点：1.理解重点段落，理解含义深刻的句子。
课前准备：1.搜集与课相关的资料、视频，制作ppt
2.学生提前预习
课时：第1课时
教学流程： 一、巧解“服务”，揭示论点
今天我们来学习一篇文章，题目叫《为人民服务》。你们读过课文了吗？那我来考考你们，这些词语你会读吗？理解吗？
2、谁来说说什么叫“服务”？（服务是指为他人做事，并使他人从中受益的一种有偿或无偿的活动。不以实物形式而以提供劳动的形式满足他人某种特殊需要。）
3、你们为谁服务过？是怎么服务的？
你愿意为他（她）服务吗？真愿意吗？
请你把这件事放在这句话里说一说。
“我的存在完全是为了___________，我是彻底地为_________而存在的。”
你还像刚才那么愿意吗？
还有谁为别人服务过？
你愿意这样做吗？
你也把这件事放这句话里说一说。
你还那么愿意吗？
为什么？这句话中哪两个词让你变得不那么情愿了？（完全、彻底）
这两个词给你怎样的感觉？（绝对、肯定）
同学们说的都是心里话，谢谢大家的真诚！
二、再现情景，理清脉络
现在请大家看这句话：（出示）“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
是谁有如此的魄力和决心，敢于说出这样的话？
那他一定是在很隐蔽的时候悄悄说的吧？（是在演讲中说的）
那听演讲的人一定很少，只有几个吧？
敢于在公开场合、在很多人面前，说出这样绝对的话，你觉得说明什么？
可见，共产党及其队伍的存在真是为了“为人民服务”啊！（板书“为人民服务”）
如果我现在就是听演讲的老百姓，你是演讲者，你会用怎样的语气说这句话说服我、打动我，谁来试一试？（生读）
如果你们革命战士牺牲了怎么办？（板书：面对死亡）
如果你们革命战士犯错误了怎么办？（板书：面对错误）
如果你们革命战士遇到困难了怎么办？（板书：面对困难）
你觉得我这个普通老百姓有这样的疑问正常吗？
因为我们一样都是普通人啊！我们都会死去，都会犯错，都会遇到困难。
现在换我来作演讲者，你们作老百姓，你们也可以向我提问。“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
如果你们革命战士牺牲了怎么办？
请看课文第2自然段。
“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
如果你们革命战士犯错误了怎么办？
请看课文第3自然段。
“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
如果你们革命战士遇到困难了怎么办？
你知道我想说什么，你懂的！
学生通过讨论，完成提纲 1、队伍宗旨：为人民服务 2、死的意义 3、不怕批评 4、互相关爱 5、团结人民 (引导学生以最经典的第二段为例，看看围绕生死问题，主席是怎么摆事实、讲道理的。学生深入研读课文第二段，分析论证方法及其运用的巧妙。)
3、紧扣重点，感悟写法
（一）引用
同学们，这就是议论文的特点，在提出观点之后，总会进一步阐述所持的见解和主张。在这篇课文中，面对这些普通人都会遇到的问题，革命人的看法和做法又有哪些不一样？请同学们选择最适合自己思考的方法读课文，找出答案。可以在书上画一画，写一写。
（生自读课文）
（出示课文第2自然段）面对一样的死亡，在共产党人的眼中，死的什么不一样？（死的意义不一样）（板书：死的意义）
有的像泰山一样——（重！）
有的像鸿毛一样——（轻！）
（课件出示这句话）这句话是谁说的？（司马迁）
毛主席不是伟人吗？他为什么要用司马迁的话，而不只是用自己的话呢？（因为司马迁是名人，他的话很有说服力。在讨论中体会经典的名言是古老的智慧，它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的检验，它是古老的，但它更是经久不衰的时尚，永恒的真理。）
引用别人的话，是议论文经常使用的议论方法，可以增加说服力。在课文旁边写上“引用”。（生批注）
毛主席引用古时候文学家司马迁《报任少卿书》中的一句名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来赞誉张思德的死。由此，你还能想到哪一位先人关于生死的豪言壮语呢？（播放悲壮而豪迈的音乐）。 学生吟诵有关生死名言。
（生当作人杰，死亦为鬼雄。宁为玉碎，不为瓦全。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。）
同学们，这些都是关于生死的经典名言，它表达了一种英雄气概、民族气节，是那样可歌可泣、可敬可佩。同学们，刚才我们引用的是耳熟能详、经久不衰的——(生接答：名人名言)；
引用的是给人启迪、引人深思、让人震撼的——(生接答：名人名言)。所以，主席用的第一招就是引经据典。(板书：引用) 小结：听，这些名言名句，那样震撼人心!这些名言名句，也表达了这些爱国志士的民族情怀和英雄气概，可歌可泣!可敬可叹!
(二)对比、比较 过渡：接下来，主席又用了什么办法证明观点呢?刚才，用引用，紧接着又用什么办法呢？(板书“对比”)
对比，怎么比? 哪里看出来是对比？
（为人民利益而死，就比泰山还重；
替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。）
(课件出示语句)“为人民利益而死，就比泰山还重；
替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”这句话什么意思?
（曾经为人民做过好事的，如果死了，就比泰山还重，但如果只为法西斯那些统治者、剥削阶级做事，或者汉奸，死了就比鸿毛还轻。）
理解正确，还会举例子。读完这段话，我发现，它其实就讲一个字，哪个字，知道吗?（死）
死，什么意思?（课件出示）“他为人民的利益而______,就比泰山还重。”能换个词解释吗？（牺牲、就义、献身、捐躯）
很好，同样是死，我们把刚才的解释放在这儿(点击课件：替剥削人民和压迫人民的人去____，就比鸿毛还轻)，同意吗?那可以用什么词代替？
(上西天、下地狱、见阎王、命丧黄泉、一命呜呼、呜呼哀哉、送命……(期间，指导学生读出这些词的感情色彩。)
哎，同样一个字，为什么你们却用完全不同的解释?
（用的地方不同，意义也不同。）（这两个死，一个表达对法西斯的愤恨、蔑视，一个表达对为人民利益而死的人的崇敬、爱戴、钦佩。）
说得多好啊，语言有温度，字字总关情啊!同样一个字，用在不同的地方，就会产生不同的温度，不同的感情。把这种感情用你的朗读表现出来，你们自己试试看该怎么读。这句话不好读，别看每个字你都懂，但要读好却不容易。
(生自由练读此句。)
好，谁来读?带上不同的温度，带上不同的感情，读读这句话。
(读)“为人民利益而死，就比泰山还重；
替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”
分析得很好，但却没读出味道。你看，这句话中第二个“死”前用的是“去”，“去死”怎么读?
（应该读得有力，不屑一顾，如秋风扫落叶般的态度。）
就请你试试，可以加上动作。
好，干脆利落，痛快过瘾!而这句话中第一个“死”前面用的是——(生发现“而”)“而死”，你又能体会到那是怎样的语气吗?
（庄严深沉，敬佩敬仰。）
对，那是深深的情，浓浓的爱，我们一起完整地读读这句话。
同学们，在主席的演讲中，在你们有感情的朗读中，我们感受到这对比呀，比出了——（情感），比出了——（轻重），比出了——（是非），让我们记住这个说明的好办法——对比。 （三）列举事例
主席用了引用名言、对比的办法之后，还用了什么办法证明自己的观点?（举例子）
举谁的例子?（张思德的例子）
张思德是谁?主席为什么给张思德这么高的评价，他到底是什么样的战士?平时怎么为人民服务的呢?你们太小了，张思德离你们太遥远了，所以老师特意在两个小时的影片中剪辑了两分钟的镜头，请同学们好好地看看吧!想想哪个镜头深深地打动了你?(播放电影《张思德》的剪辑片段，师穿插解说。)
张恩德一生都在跑，风里跑，雨里跑，他跑去干什么呢?
生(边看边喊)跑着送水、送信、送轮胎……为老乡追猪。
他傻，被叫做傻二娃，他最吝啬的是——话语，最不吝啬的是——力气。(播放一组张思德干活的镜头。)
生(边看边喊)唱歌，干活，烧炭。
他紧紧抱着的这个孩子啊，在战火中失去父母，成了孤儿，患上了严重的自闭症，从此不说一句话，但这从不说话的孤儿最后呢?(播放孤儿表演节目后兴奋地喊他“爸爸” 的感人画面。)
这哭着绝食的哑巴老头儿不是他的父亲，但最后老头儿却把田艟当柞下塞子．请注意这样的细节——(播放他为老人找老花镜、戴老花镜，老人喜极而泣的镜头。)
怎么样?见着张恩德了，最喜欢、最打动你的是哪个镜头?用自己的话谈谈你看到的、想到的。希望说出你心中的感受、心底的声音。
（最喜欢跳下河去追猪的镜头(全场笑)。他跳下水，那是有生命危险的，可他为了老百姓的利益，毫不犹豫、奋不顾身。）
（我喜欢抱孩子的镜头。孤儿内心寂寞、孤独，但张思德却无微不至地关心他，温暖他孤独寂寞的心。爱的力量使从不说话的孩子终于开口了、欢笑了!）
（我喜欢他不停地奔跑的镜头，因为这一平平常常的动作，说明他——生都在不停地为人民服务。）
（我喜欢张恩德帮助哑巴老头的镜头，有一个细节，是张恩德为老人戴眼镜，从这一动作中，可以看出张思德饱含深情、细致周到，充满了对老人深深的爱。那是细心、真心、爱心，他可真是“三心牌”好儿子啊!）
同学们，一个个精彩的镜头，就是一个个典型的事例、生动的事例!刚才你们在说镜头，就是在说例子，就是在举例子(师再指板书：举例)。事实胜于雄辩，事实就是最好的证据。从一个个具体的事例中，我们知道了什么才是真正的——(为人民服务)，什么才是实实在在的——(为人民服务)。
所以平时我们要说明难懂的道理，可以用——(生接答：举例)；
要说明抽象的事物，可以用——(生接答：举例)；
要打动人心，还是可以用——(生接答：举例)。是啊，用上了举例，让人恍然大悟、豁然开朗。所以，举例是证明观点的绝招、秘招、高招哦!
现在，让我们怀着崇敬的心情，回到那一天，回到那个特殊的日子吧!(播放张恩德牺牲的电影片段，同时师深情解说。)炭窑轰然倒塌，张恩德牺牲了。那个爱笑的张思德，那个不说话的张思德，牺牲了。牺牲前，他硬是毫不犹豫、不顾一切地把战友推出洞口，自己却再也来不及脱离险境。(音乐响起)就这样，他和大山融为了一体，和大山一起化作了不朽的丰碑!
同学们，张思德永远离去了，但我们也永远记住了这个年轻的好战士，可亲可爱的好战士——张思德!我们更记住了他身上最可贵、最朴素、最永恒的精神——为人民服务!正是靠着为人民服务的精神，我们的党，我们的军队，克服了重重困难，历经了风风雨雨，从胜利走向胜利。
四、回顾全文，体会内涵。
“为人民服务”的精神影响了一代又一代人，回去问问爸爸妈妈，知不知道张思德，知不知道“为人民服务”，今天也轮到我们学习“为人民服务”了。其实，张思德只是为人民服务的一个代表，生死问题也只是“为人民服务”中的一个内涵。在《为人民服务》这篇文章中还留下了主席许多经典的名句，还包含着丰富的思想，今天读来，它依然给我们带来许多启发和帮助。认真读读第三、四自然段，想想你最喜欢那句话。
(生默读课文第三、四自然段。)
（我最喜欢“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正”这句话。）
（我喜欢的是，“我们在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”。）
（我喜欢的是“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”）
你们猜，祝老师最喜欢哪句?
我喜欢这句话，“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”
不想问为什么吗?
杜兰特说“教育是一个逐步发现自己无知的过程。”我在教育的过程中，逐步发现了自己的无知。我相信只要我们教师为同学们的利益坚持好的，为同学们的健康成长改正错的，我们祖国的花朵们就一定会越来越强壮，我们的祖国就一定能越来越富强！所以，还希望这里的老师和同学们多多给我提意见，我一定像共产党学习，虚心接受，不胜感激！
同学们，文中哪句话让你心动呢?联系你的生活，也来写一写吧，可以试着用上今天我们学到的引用、对比、举例的方法。
(生写话。)
生1：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”让我心动。我们班的的口号是：阳光诚善，合作共勉。其中“合作共勉”就是互相关爱的意思。我们教室在四楼，饮用水的水源在一楼，在需要送水时，我们班的同学就会组成运水接力队，你搬一层，，我接过来再搬一层，这就是团结，这就是互助，这就是关爱。
师：掌声送给他。刚才这段话里，大家听出来了吗?班级的口号就是经典，他先引经据典，然后呢，马上用真实的例子说明自己为什么喜欢这句话。很好，你真会学以致用，以后会越学越多，越学越好。
生2：我最喜欢第三自然段中一句话：“我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。”读了这句话，让我想起一句名言：“人无完人，金无足赤”。有一次，我和爸爸、妈妈出去吃饭，点了一碗汤，吃的时候，随口说了一句“这汤有点儿咸”，旁边一个服务员阿姨听见了，马上拿了一张意见征询表让我们填，让我们对饭菜的质量提意见。我觉得他们这种精神十分可贵。
师：同学们，刚才他的这段话中，有没有引经据典?(生接答：有)有没有举例子?(生接答：有)这个活生生的例子同样会发生在我们的身边，他说得十分生动。再次送上我们的掌声。
师：同学们，这节课，你们有没有收获?你的收获是什么?
生：(自由发言)学到了找关键句、关键词；
学会了如何把书读薄，还要把书读厚；
学到了证明观点的好办法，比如：引用、对比、举例子，等等。
师：{艮好，如果每节课都有一点收获，都有一点提高，那就是每天都在进步，每天都在成长。
五、网络链接，拓展语境
同学们，你知道哪里有张思德纪念馆吗?在网络上，人们为张思德建立了许许多多的纪念馆，成千上万的人被“为人民服务”的精神所感染，写下了自己的感言。同学们去网上看看吧。(课件呈现网址：网址：张思德纪念馆_中华网网上纪念馆：
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