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打造数字经济新优势心得体会6篇
【篇1】打造数字经济新优势心得体会
数字逻辑心得体会
【篇一：学习数字电路之心得体会】
学习数字电路之心得体会
不知不觉中,本学期数字电路的学习就要结束了,现在回想一下,到底学了哪些东西呢?如果不看书的话,真有点记不住学习内容的先后顺序了,看了目录以后,就明白到底学了什么东西了,最开始学的内容还比较简单,而后面的内容就学得糊里糊涂了,似懂非懂,按老师的说法,就是前面的东西只有十几度的水温,而到了后面,温度就骤升了,需要花更多的时间。
其实吧，总的来说，学习的思路还是很清楚的，最开始学的是数制与码制，特别是二进制的一些东西，主要是为后面的学习打基础，因为对于数字电路来说，输入就是0和1，输出也是这样，可以说，明白二进制是后面学习最基础的要求。到第二章，又学了一些逻辑代数方面的基本知识，首先就有很多的逻辑代数的公式，然后就是逻辑函数了，我感觉这里的函数和原来学的其实都差不多，只不过这里是逻辑函数，每一个变量的取值只有0和1罢了，然后就是用不同的方式来表达逻辑函数，学了很多方法，有逻辑图，波形图等等，过后又学了逻辑函数的两种标准形式—最小项之和和最大项之积，还有逻辑函数的化简方法，之后还有一些无关项和任意项的知识。总而言之，前两章的内容还是比较简单的，都是一些基础的东西，没有多大的难度，学习起来也相对轻松。
第三章老师没有讲，是关于门电路的知识，我认为还是比较重要的，因为数字电路的构成就是一系列的门电路的组合，以此来完成一定的功能。第四章讲的是组合电路，说白了，就是组合门电路来实现
特定的功能，其最大的特点就是此时的输出只与此时的输入有关，并且电路中不含记忆原件。首先，学习组合电路，我们要知道如何去分析，确定输入与输出，写出各输出的逻辑表达式并且化简，然后就可以列出真值表了，那么，这个电路的功能也就一目了然了，而关于组合电路的设计，其实就是组合电路分析方法的逆运算，设计思路很简单，只要按着步骤来，一般没什么问题，在数电实验课上，就有组合逻辑电路的设计，需要我们自己去设计一些具有特定功能的组合电路，还是挺有趣的。过后还学了一些常用的组合逻辑电路，比如编码器，译码器，数据选择器，加法器等等，我感觉这些电路都挺复杂的，分析起来都很麻烦，更别说设计了，我要做的就是明白它的工作原理，知道它的设计思想就行了。最后了解了一下组合逻辑电路中存在的竞争冒险现象。
我觉得第五章和第六章是比较难的，第五章讲的是触发器，就是一种具有记忆功能的电路，我感觉这一章是学得比较乱的，首先，触发器的种类有点多，有sr锁存器，d触发器，jk触发器，每种触发器有不同的功能，其次，触发器还有不同的触发方式，很容易弄混淆，总之，第五章的话，我还需要多花时间才行。第六章是时序逻辑电路，就是将前面的组合逻辑电路和触发器弄在一起，形成一种输出不仅取决于当前输入，还与以前的输入有关的电路，同组合电路一样，时序电路也有其分析方法，只不过相对于组合逻辑电路，时序逻辑电路的分析更难一些，不仅有输出方程，还有驱动方程和特性方程，还要将得到的驱动方程带入到相应触发器的特性方程，得到状态方程，
然后通过状态转换表或状态转换图等等的形式表达出来。接着讲了寄存器和计数器这两种时序逻辑电路，同样是比较麻烦的，。最后是时序逻辑电路的设计，这个好像非常麻烦，想要学好，我还需要多看书才行，我觉得时序逻辑电路是非常有用的，可以实现很多功能，一定要学好才行。
学了数电过后，我感触最深的就是通过它可以实现功能的特点，以前都不知道通过电路实现特定功能，学了数电之后才找到一种方法来实现一些功能，这对以后我们的电子设计是很有好处的，并且的话，数电的设计思想对我们写程序也是至关重要的，只有知道设计思想，才能写出程序，因此，应该把学好，打好以后学习的基础。
2011级电信二班 222011315220061 刘兴建
【篇二：数字电子技术 学习体会】
学习《数字电子技术》的几点体会
摘要：《数字电子技术》是一门发展迅速、实践性很强的专业，是电工电子类专业的重要技术基础课程，在学习上具有较大的难度。电子技术不断发展的新形势，是当今时代发展的热点议题。本文中主要谈谈学习过程中一些的几点体会。
一、合理取舍内容，选取学习重心
数字电子技术的飞速发展和广泛应用以及数字电路的集成化趋势，增大了课程的学习难度，为了适应这种发展，我把“门电路与结合逻辑电路”和“触发器与时序逻辑电路”两大类作为学习重心，“脉冲信号的产生与转换”这部分内容从属于逻辑电路。以我们现有的知识水平和理解能力，在保证基本理论完整的原则下，我认为应该尽量以集成电路为主干，删除和精简分立原件电路，以分立为集成服务的思路作为学习的主心骨。如在逻辑门电路单元，对 ttl集成门电路工作原的学习中，不必过于侧重数值计算和门路电开关速度的分析，只作一些定性的分析即可，应重点关注集成门路的外特性和主要参数，并且善于发现集成门电路使用中的实际问题。学习各种数字部件时，不仅要对其电路原理分析有所了解，更要重点把握一些典型逻辑单元的外部逻辑功能、使用方法以及功能的扩展。
二、采用对比法，提高学习效果
对比是理论课教学中经常使用的有效的教学手段，是学生理解和掌握知识的重要方法。恰当地使用对比，有利于学生正确地掌握、准确地分析和运用所学知识去分析学习过程中出现的问题。纵向对比，搞好斜接教学。在学习数学电子技术课程之前，学生已经学过模拟电子技术的知识，而数字电路有许多区别于模拟电路的特点。模拟电路处理的电信号在实践和数值上都是连续变化的信号，即模拟信号；
数字电路处理的电信号则是在时间和数值上都是离散的信号，也就是它们的变化在时间和数值上是不连续的，多以脉冲信号的形式出现。
横向对比，促进知识的系统化。
每门课程所研究的内容都有其规律性和系统性，每部分中有关内容都有一定的共性和内在联系，在教学过程中，将带研究内容与已知内容对比讲解，由已知推及未知，既能使学生抓住知识的共性去分析、理解、应用新知识，又能把握知识的不同点，使知识形成一个完整的系统。如在学习时序逻辑电路的分析方法这部分内容时，我们知道计数器按技术脉冲的引入方式可分为异步型和同步型计数器两类，同步计数器是将输入计数脉冲同时加到各触发器的时钟输入端，使各触发器在计数脉冲到来时同时翻转；
而异步计数器，当计数脉冲到来时，各触发器的翻转时刻不同，两者的分析步骤基本相同，但在分析异步计数器时，要特别注意各触发器翻转所对应的有效时钟条件，需列写时钟方程。因而，在讲解时应先学习同步计数器，在此基础上，再对比讲解异步计数器，通过引导启发，点名他们的差异性及一致性，这样根据初学者认识事物的规律，由浅入深，循序渐进，使学生能很好地理解掌握知识的关键点。
三、一题多解对比，培养学生的创造思维能力。
经常有意识地让学生做一些一题多解练习并加以比较，可扩展学生的思维空间，增强运用知识的灵活性，促进知识融会贯通，有利于培养学生创造思维能力。如逻辑
函数的化简方法有代数法和图形化简法（即卡诺图法）；
实现某一逻辑函数可用八选一数据选择器 74hc51，也可用译码器 74hc138；
组成任意进制的计数器，可利用集成计数器的清零端或预置并行数据控制端等实现。因而，可以要求学生用不同方法求解同一题，分析各自的特点，这样做一道题可回顾两
部分内容，收到事半功倍的效果。
正误对比，纠正错误思维。
正误对比，是习题课常用的方式之一。在学习课程的过程中，总难免存在一些错误的思维方式，这些错误思维在回答问题及作业中回显露出，通过正误的对比，使学生能清晰地发
现错误的根源，从而吃一堑长一智，化消极因素为积极因素。
四、实践实验和仿真实验相结合，培养解决实际问题的能力
数字电子技术是一门实践性很强的及时基础课程，必须重视实验和课程设计，是本课程不可缺少的重要环节。通过实验操作，有利于提高动手能力，培养创造性思维的能力和解决实际问题的能力，但有时实验课的开设，会受到时间、元器件和仪器等各方面的限制，而且要想通过一两次实验就完全掌握仪器的使用方法、理解实验的步骤是很困难的，利用 ewb的仿真优势，辅助实验教学，可以提高教学效果。随着计算机的应用和普及，各校相继建立校园网络系统以及多媒体教室，这一切为利用 ewb软件实现电子电路的仿真实验，辅助实验教学提供了前提和可能性。
ewb（即 electronics work bench）虚拟了一个可以对模拟、数字电子电路进行模拟仿真的工台，具有较完善的各种元器件模型库和几种常用的分析仪器，能进行电子电路的设计，并能对电子电路进行较详细的分析，不但是一个非常优秀的电子设计软件，俄日且也是一个非常优秀的电子技术模拟实验训练软件。
【篇三：数字电路实训心得体会】
数字电子技术实验总结心得数字电子技术是一门理论与实践密切相关的学科，如果光靠理论，我们就会学的头疼，
如果借助实验，效果就不一样了，特别是数字电子技术实验，能让我们自己去验证一下书上
的理论，自己去设计，这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。通过数字电子技术实验, 我们不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握
实验方法，即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法
实验方案、实验步骤,画出实验电路图,然后进行测量,得出结果。
在数字电子技术实验的过程中，我们也遇到了各种各样的问题，针对出现的问题我们会
采取相应的措施去解决，比如：
1、线路不通——运用逻辑笔去检查导线是否可用；
2、芯片损坏——运用芯片检测仪器检测芯片是否正常可用以及它的类型；
3、在一些实验中会使用到示波器，这就要求我们能够正确、熟悉地使用示波器，通过学
习我们学会了如何调节仪器使波形便于观察，如何在示波器上读出相关参数，如在最后的考
试实验《555时基电路及其应用》中，我们能够读出多谐振荡器的tpl、tph和单稳态触发器
的暂态时间tw，还有有时是因为接入线的问题，此时可以通过换用原装线来解决。
同时，我们也得到了不少经验教训：
1、当实验过程中若遇到问题，不要盲目的把导线全部拆掉，然后又重新连接一遍，这样
不但浪费时间，而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。此时，我们应该静下心来，冷静地分析问题的所在，有可能存在哪一环节，比如实验原
理不正确，或是实验电路需要修正等等，只有这样我们的能力才能有所提高。
2、在实验过程中，要学会分工协作，不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。
3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导
老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。
数字电子技术实验，有利于掌握知识体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，
增强自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。通过
在数字电子技术实验中的实践，我收获了许多！ 自动0906 裘日辉
1091250131篇二：数电设计实验心得体会 数电设计实验心得体会通过本学期的数字电路理论学习让我对数字电路原理有了一定的了解，而通过数字电路
设计让我对数字电路有了进一步的了解，并在实验过程中逐渐学会了将理论与实际相结合。
通过自己所学的理论与实际生活中遇到的小问题和小玩具相结合完成了本次数字电路设计。
如四位密码锁，四人抢答器都是我们生活中遇到的小问题以前一直在作观看者和使用者，而
在这次设计过程中我们作了创造者，让我们看到了自己学习的成果加强了对理论知识的消化
理解。而简易电子琴则是生活中的小玩具，让我们觉得很神奇的东西，通过本次设计让我对
其有了深刻的理解。也将促使我对生活中其他的电子设备进一步探索，发现他们的神奇之处。
此外通过本次设计也发现了自己很多不足，如在制作前只是画出原理图，没有进行合理的布
局造成最后电路不够美观，还有就是对各种芯片的使用有了更多的了解，也发现了理论与实
际应用还是有一定的不同的。总的来说通过本次设计让我收获了很多，让我对以前学过的知
识得以掌握，对未学到的知识也有了一定的了解。篇三：数字电子技术开放实验的心得体会数字电子技术开放实验的心得体会 渤海大学物理系 03级1班 洪许海
数字电子技术是一门以实验为基础的科学,数字概念、数字规律是人们对客观事 实、客观现象的概括总结,是理性认识。数字电子技术开放实验是数字电子技术知识结构
的基础，不仅可以有效地帮助我们建立概念,掌握规律,突破难点,而且对引导我们发展特长、
拓展思维、培养创新能力有着独特的作用。我认为:第一,运用数字电子技术开放实验可以激
发我们的学习数字电子技术的兴趣,使我们更自觉、更愉快地学习数字电子技术知识；
第二,
运用数字电子技术开放实验培养我们的创新能力,如观察能力、思维能力、实际操作能力等；
第三,运用数字电子技术开放实验培养我们求实进取、刻苦创新、合作奉献的科学精神和细致
周到,实事求是、服从真理的科学态度；
第四,运用数字电子技术开放实验培养我们深入钻研,
勇于思考,勇于探索,勇于创新的良好品 质,能以科学家为榜样,面对困难力排干扰,持之以恒,脚踏实地,以顽强的意志争取成功。借助于数字电子技术开放实验的学习，我们不仅能学到数字电子技术知识，而且能
学到学习和研究数字电子技术知识的方法。数字电子技术开放实验是培养创新能力最有效的途径,我们通过数字电子技术开 放实验,不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握实验方法即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法等等。掌握这些
方法比做了几个实验更为重要。因此我们在数字电子技术开放实验中应思考如何去掌握和运
用物理方法,如给定了实验原理和一些条件要求,设计实验方案、实验步骤,画出实验电路图,
然后进行测量,得出结果。在数字电子技术开放实验中研究和观察其他同学实验的方法,在数
据处理中练习分类、数学归纳的方法,在计算分析中练习比较、分析等科学方法。以便掌握实
验原理、实验操作方法、实验数据处理方法的迁移能力。通过实验、观察、思考、分析、归
纳,掌握了科学方法、物理思想和物理方法，在整个数字电子技术开放实验中千方百计的学会
如何思考,如何找到解决问题的方法。在老师的启发引导下,通过创新解决问题,获取知识,掌
握物理实验思想和实验方法的实质,从而培养创新能力，在数字电子技术开放实验中我受益非
浅。
数字电子技术开放实验的目标是培养学生综合实验能力和实验设计创新能力,加 强数字电子技术知识的深广度,与实际接轨,初步具备分析问题、解决问题的能力。在数
字电子技术开放实验中从现实应用中提取素材,从创新应用成果中汲取题材, 替代过于陈旧落后的实验内容。通过应用范围的拓展领悟到数字电子技术原理在生活中的应
用价值,意识到当前做的数字电子技术开放实验,其思想、其原理、其方法、其手段,肯定对今
后的其他学科的学习带来启发和帮助,拓宽自己创新的思维空间。
数字电子技术开放实验是为那些对实验有浓厚兴趣、动手能力强、学有余力的学生开设的。数字电子技术开放实验以预习．复习的形式进行, 实验过程学生是主体，自
己选题，自己设计实验方案。提高创新能力的培养定位以及发现问题和解决问题的能力，灵
活应用实验设计思想和方法，寻求物理量之间相互关系和最佳实验方案。
综合设计能力培养是数字电子技术实验的核心,直接影响后续能力的培养, 同时 也是学生能力培养的最低线。综合设计性实验就是在每个基本数字电子技术实验的基 础上扩展一个或多个内容相关的小型设计性实验。在已有的课本知识基础上进行实验 设计,既使同学们在传统实验基础上的创新意识得到体现,同时又巩固了对数字电子技 术实验的掌握。
数字电子技术实验室的开放体现了学生的主体意识，同学们在实验中表现出了积极的主动性。各班的数字电子技术实验成绩普遍提高，实验报告的质量明显改善，动 手能力也大有提高，对数字电子技术理论课也是一种促进。数字电子技术开放实验有效地引导学生将学习的过程延伸到课外。完成一个实验, 需要学生经过充分的课堂学习、准备,以及师生之间、同学之间的讨论、交流、协作,
加之数字电子技术实验过程中根据实际情况经常需要调整方案,甚至初定方案失败后再 尝试。部分学有余力的同学的潜在能力是相当大的，他们的思维极其活跃,尤其对新知 识、新技术的学习表现出极大的热情和较强的接受能力。有的同学为解决实验中的某 个问题,去图书馆查阅资料,课余时间反复试验。留给学生充分的学习思维时间和空间, 有利于激发学生独立思考,培养他们的创新精神。使学生意识到数字电子技术和现实生 活的密切关系，看到了发挥自己才能的机会, 增强了学习的主动性。如很多同学为了搞清楚某些问题，查文献，找资料、自学有关知识。
高等学校的实验室是进行实验教学、开展科学研究的重要基地。传统封闭式的实验教学模式存在着重知识传授、轻动手能力培养的倾向，具体表现为实验内容单一、 方法呆板，学生被动接受知识，按照规定步骤机械地完成实验，缺少独立的思考。数 字电子技术开放实验室作为一种教改手段，在保证训练学生实验基本功的基础上，实 验室全天候、全方位向学生开放，一方面能提高数字电子技术 实验仪器设备的利用率，进一步发挥它们的效能；
另一方面，有利于因材施教，能够根据自己的实际情况选择 合适的课程和时间，主动学习，挖掘自身智能的一条有效途径。
实验室开放后，学生自由选择实验项目，在实验老师和实验教材的指导下独立进行实验。在时间安排上，学生可以自由选择适合自己的实验时间，在作好预习的前提 下，进行测量实验项目，掌握实验原理和操作指南，在进行实验数据 测量后，同学对这种开放实验积极性很高，反映良好。
数字电子技术开放实验为我们提供了一个可以在知识的天空里自由翱翔的空间；
提供了一个可以在知识的海洋里扬帆远行的空间。他为我们的学习生活增添了一道亮 丽的风景线，为我们的理想之塔增砖添瓦，为我们的知识小帆鼓风助力。我们必将坐 着智慧小船乘千里风破万里浪，开拓进取，勇往直前，朝着我们的理想彼岸前进。篇四：
数电实训心得与体会心得与体会
实践是检验真理的唯一标准第十五周的数字电子技术实训周已落下帷幕。在这一周里，虽然真正在实验室里做实验
的时间只有短短的两三天，但给我的感触却是很深刻。当然，对于喜欢动手实际操作的我来
说这两三天真的很短暂但也很宝贵。这一次实训中，碰到最棘手的问题是多功能电子时钟的整体安装与调试。在做这个实验
时，如果没有老师的指导，我相信，所花费的时间将不只是两天而已。因为老师指导我们采
用功能模块方法来进行整个电路的安装和调试。而若是按照我们自己的思路则是从脉冲信号
输入端开始连接电路一直到译码显示器结束。两相比较下，孰优孰劣，一眼明辨。所以，在
这里，我们很感谢老师给以我们的提点，衷心的感谢老师。虽说如此，但我们更希望学校能
给以我们足够的时间，在脱离老师指导下，去完成实验。在这个实验中，我们遇到的困难也
不小。比如说，在所有的功能模块都接好线并调试正常后，模块与模块之间只要有一根线没
接上或接错了，检查起来还是相当麻烦和吃力的。因此，这要求我们以更细的心，更清醒的
头脑一步一脚印去解决这个潜在的问题。
无论是做多种触发器的功能测试实验，还是在多功能电子时钟的设计与制作实验中，不
止一次让我感到理论与实践相结合的重要性。
在这里，我引用了上个世纪乃至今日依旧耳熟能详的一句名言：实践是检验真理的唯一
标准。理论来自实践。所谓书本上的理论，也不过是前人在实际实验中不断的推导、验证直
至最后初定结论。而今天在我们学完的课本上的理论知识后，如果不结合实际操练，那么我
觉得记忆迟早会消散，到头来，我们什么都没学到！！只有在掌握了理论知识后及时将这些理
论知识通过实验的方式来验证方能进一步加深我们对这些知识的理解和掌握。
我们只是在理论基础上对其进行验证性的实验，我们还没真正进入自己独立设计独立完
成的地界。为了这一天的到来，我们都要更好的学好基础知识并在平时里或实验中敢于质疑，
敢于改造，敢于创新！篇五：数字电路实验心得体会 数字电路实验心得体会 数字电路实验心得体会一：数字电路实验心得在实验具体操作的过程中，对理论知识(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正
达到了理论指导实践，实践检验理论的目的。
实验操作中应特别注意的几点：
(1)刚开始创建工程时选择的目标芯片一定要与实验板上的芯片相对应。
(2)连接电路时要注意保证线与端口连接好，并且注意不要画到器件图形符号的虚线框里
面。
(3)顶层文件的实体名只能有一个，而且注意符号文件不能与顶层文件的实体名相同。
(4)保存波形文件时，注意文件名必须与工程名一致，因为在多次为一个工程建立波形文
件时，一定要注意保存时文件名要与工程名一致，否则不能得到正确的仿真结果。
(5)仿真时间区域的设定与输入波形周期的设定一定要协调，否则得到波形可能不便于观
察或发生错误。心得体会：刚接触使用一个新的软件，实验前一定要做好预习工作，在具体的实验操作
过程中一定要细心，比如在引脚设定时一定要做到“对号入座”，曾经自己由于这一点没做好
耗费了很多时间。实验中遇到的各种大小问题基本都是自己独立排查解决的，这对于自己独
立解决问题的能力也是一个极大地提高和锻炼，总之这次实验我获益匪浅。
数字电路实验心得体会二：数电实验心得（903字） 数字电子技术是一门理论与实践密切相关的学科，如果光靠理论，我们就会学的头疼，
如果借助实验，效果就不一样了，特别是数字电子技术实验，能让我们自己去验证一下书上
的理论，自己去设计，这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。通过数字电子技术实验, 我们不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握
实验方法，即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法
等等，掌握这些方法比做了几个实验更为重要。
在数字电子技术实验中，我们可以根据所给的实验仪器、实验原理和一些条件要求,设计
实验方案、实验步骤,画出实验电路图,然后进行测量,得出结果。
在数字电子技术实验的过程中，我们也遇到了各种各样的问题，针对出现的问题我们会
采取相应的措施去解决，比如：
1、线路不通——运用逻辑笔去检查导线是否可用；
2、芯片损坏——运用芯片检测仪器检测芯片是否正常可用以及它的类型；
3、在一些实验中会使用到示波器，这就要求我们能够正确、熟悉地使用示波器，通过学
习我们学会了如何调节仪器使波形便于观察，如何在示波器上读出相关参数，如在最后的考
试实验《555时基电路及其应用》中，我们能够读出多谐振荡器的tpl、tph和单稳态触发器
的暂态时间tw，还有有时是因为接入线的问题，此时可以通过换用原装线来解决。
同时，我们也得到了不少经验教训：
1、当实验过程中若遇到问题，不要盲目的把导线全部拆掉，然后又重新连接一遍，这样
不但浪费时间，而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。此时，我们应该静下心来，冷静地分析问题的所在，有可能存在哪一环节，比如实验原
理不正确，或是实验电路需要修正等等，只有这样我们的能力才能有所提高。
2、在实验过程中，要学会分工协作，不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。
3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导
老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。
数字电子技术实验，有利于掌握知识体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，
增强自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。通过
在数字电子技术实验中的实践，我收获了许多！ 数字电路实验心得体会三：数字电路实验学习心得（1359字）
一、学习前数字电路实验是研究和检验数字电路理论的实验。它也是我们电子科学与技术专业接触
到的第一门与专业相关的实验课程。在选课的时候就感觉对于不擅长动手的我这会是一门很
难的课程。
然而我清楚地明白数字电子技术是一门理论与实践密切相关的学科，如果光靠理论，我
们可能会二丈和尚摸不着头脑，在毫无实践的情况下学习这门课无疑意义的。如果借助实验，
效果就不一样了，特别是数字电子技术实验，能让我自己去验证一下书上的理论，自己去设
计，这有利于培养我的实际设计能力和动手能力。任何事情都是从不会到会，没有人一出生就会，虽然我的动手能力比较差，但我是怀着
认真学习的良好心态来对待这门课程。我相信通过学习，自己可以得到跟好的锻炼。
二、学习中数字电路实验课，我们先学习了使用multisim软件仿真电路。刚开始老师讲的真的一点
都不懂，都是靠左右的同学帮忙才能完成老师布置的实验任务，但后来做的多了慢慢就会了，
虽然开始比较糟糕，但后来还是迎头赶上了。利用这个软件，我们设计电路的时候可以先在
电脑上做一个仿真演习，要是设计出了问题我们就可以先改进，不至于不必要的烧坏元器件，
大大的减少了资源的浪费。学会仿真后我们就进入了实验室进行一系列的“真枪实战”，刚开
始的时候也是一样，手忙脚乱不知所措，还烧坏了两个元器件。主要原因还是自己太粗心了，
总是把电路接反，以至于元器件发出了“恶臭”。于此，我深感抱歉！老师说“不怕你烧坏元
件，就怕你不敢动手去做”。老师的这句话给了我很大的鼓励！久而久之，在实验中我也慢慢
找到了乐趣，尤其是焊电路。以前我最讨厌学习电路，很害怕接触与“电”相关的实，哪怕
只是初中学习的串并联的简单电路。然而在我们彭老师的带领下我居然开始愿意自己动手去
焊电路，开始时只是抱着试试，玩玩的态度，拿着电烙铁的时候手都在发抖。但慢慢的，慢
慢的居然玩出了乐趣。第一次焊小风扇实验时，虽然结果失败了，小风扇没有转起来，但真
正的完成了一个电路耶，真的太棒了！
三、学习后时间过得很快，数电实验课已接近尾声，回顾学习过程有苦有甜。通过学习有以下几点
经验：
1、线路不通可以运用逻辑笔去检查导线是否可用；
检查哪里是否断路，导线没有接好。
2、在实验过程中切记焦躁，在遇到问题是不要盲目的把导线全部拆掉，然后从新连接，
这样不但不能锻炼自己动手动脑的目的而且很浪费时间。此时应该静下心来认真思考，冷静
分析问题所在，及时修改。
3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导
老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。
4、在实验过程中，要学会分工协作，不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。
四、教学意见 彭老师的幽默，为课程增添了许多的乐趣，他让我们在轻松愉快地氛围下，完成了实验
任务。老师的悉心教导也让我们对原本不喜欢的实验课程产生了浓厚的兴趣，从而更好地学
习了数字电路，也培养了我们的动手能力。相信在浓厚的兴趣之下我们能更好的去完成接下
来的课程！
【篇2】打造数字经济新优势心得体会
数字教材应用心得体会
数字教材应用心得体会
我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的数字教材应用心得体会，希望对大家有所帮助。
数字教材应用心得体会
一场突如其来的战疫到来，虽然没有硝烟却完全打乱了我们的生活。对于即将要开学的我们来说，教育部提出的“停课不停学”让我们在慌乱中逐渐有了头绪。
学校第一时间商讨方案，就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，很快给出合适我校学生的订制版居家学习方案。钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，发送通知，查看统计数据等，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实停课不停学进行了研讨。于是，独特的“幸福”周一升旗、省教育厅“名师课堂”优质资源、阳光大课间、钉钉直播个性辅导……应运而生，师生的仪式感、正式感、幸福感爆棚！
作为一线教师，我们的主要任务就是通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，收获知识与技能的同时，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。但对于大部分老师来说，在线授课的确是个很大的挑战。
信息技术与学科教育的整合，引发了教材的变革，以前很少关注除人教版以外的教材，现在主动关注了北师大版和人教版对于知识的安排和细节的处理的不同之处，考虑编者的意图，更深入的理解教材，运用教材。信息技术在数学学习中的广泛运用，最大限度地拓展了学习内容，弥补教材的缺陷，改变当前教材单一、内容狭窄的状況，使科学教材更富于针对性、实效性和多元化、立体化。
信息技术可以和课内教材结合起来，设计一些课前、课后运用信息技术进行资料搜集、网上阅读与交流等发散性、拓展性实践活动，以求把网络上的资源充实到现行教材中，使教材丰满起来，完善起来，把小小的教材拓展到无限广大，使教材更富于立体化、多元化，更富于时代性、针对性、实效性。
从如何引导学生进行有效的交流，课堂教学中有效交流究竟是什么等一系列的细节都要细致化、常态化。教师只有具备时代所需能力，不断创新，才能起航远行，才能为国家培育出更加优秀的人才！
内容仅供参考
【篇3】打造数字经济新优势心得体会
数字逻辑心得体会
第一篇：
数字逻辑与系统课程在工科类学科属于普遍的基础性课程，计算机专业、电子信息类专业及其机电类专业都涉及该课程的学习。此次课程培训是以数字逻辑为基础，系统分析为桥梁，系统综合为目的，全面介绍数字电路的基本理论、分析方法、综合方法和实际应用，并着重从以下几个方面进行了介绍
1．介绍如何整理、设计电子教案；
2．如何讲好本门课程；
3．教学手段与教学方法在本课程的体现；
4．综合设计实验的设计与实施；
5．国家课程的申报与建设。
在解决如何讲好本门课程环节，侯教授提出了“厚理博术、知行相成”的理念，使我对该课程的教学有了更深的认识。在我院的实际教学过程中，由于课时少，实验的课时被大量压缩，侯教授关于课程实验的处理方式给了我们一种全新的方案。侯教授课件中很多flash 动画的灵活应用，也较好的解决了那些用语言无法表达清楚的问题的讲解。
研究性教学和双语教学对年轻教师提出了新的要求。作为一名年轻教师，刚走上讲台不久，在课程的讲授过程中，基本都是采用传统的教学方法，即以讲授为主，实验为辅，案例教学基本没有。平铺直叙和填鸭式教学早被学生所厌倦。刘颖教授的研究性教学极好的调动了学生参与教学的积极性。通过刘颖教授的报告，我深深的感受到数字逻辑与系统课程不仅是一门基础课程，同时也是一门综合性较高的实用课程。研究性教学方式的提出也给我们这些年轻教师提出了新的努力方向。研究性教学虽然给年轻教师提出了更大的要求和较大的压力，但是也是一种努力工作的动力，促进年轻教师的不断成长。同时，娄淑琴教授关于双语教学的报告，也给我们提出了新的要求，自己深深感受到责任的重大，压力也越来越大。但是也激发自己努力的激情与信心。研究性教学和双语教学在一定程度上对年轻教师的科研、应用水平和外语能力等综合素质提出了更高的要求，同时，进一步促进教师阅读国外科技文献、追踪行业发展新动向，保持教师敏锐的学习能力，利于形成新的观点和见解。
通过此次培训，也感受到了师德在教学工作中的重要作用的体会。侯教授及其团队教师的人格魅力在实际教学中起到了很好的促进教学作用。在培训中，很多参加培训的老师被侯教授的敬业精神所感动，所鼓舞，这一点值得我们年轻教师学习并发扬光大。当崇高的师德与高超的教学技术融于一身时，这个才是大师。
在此次培训中，我积极与各院校教师交流，共同探讨该门课程的实际教学中遇到的问题，通过交流大家认为在数字电子技术基础教学工作中遇到的主要困难是：很多学生认为学习数字逻辑课程没用，学习不主动，没有创新意识。并从其它老师处学习到了解决诸如分析键盘译码电路、奇偶检验电路、计算机i/o接口地址译码电路，设计火灾报警系统、病人呼叫系统、不一致电路、多台电动机控制电路、计数器和寄存器的应用等问题的方法，提出了以问题引导学生积极思考，参与教学的方案。同时，让学生自己去看书、到图书馆查阅资料，找出存在的问题和解决的方案。这样，提高了学生的学习积极性，主动性，使学生产生学习需要，培养了学生的问题意识和创新精神等。
网络培训是一种形式新颖、交流迅速便捷的新方式。以往师资队伍的培训都采用集中式培训，地点集中，参加人数有限，经费花费较大。网络培训通过现代信息通信技术，较好的组织了全国同一课程教师在不同地点得到集中的培训，实现了主讲人和培训者之间的异地交流，使受众面更广。网络培训软件的互动性，bbs论坛、学员的发帖、跟帖，实现了全国各点信息的互通，资源共享，避免资源的重复浪费，促进了全国各地教师的交流。
第二篇：数字逻辑课程设计个人体会
课程设计个人体会
这次的课程设计我主要是负责的收集材料，整理线索的工作， 这个工作比较琐碎需要阅读大量的有关课程设计的有关资料以及相 关知识，要仔细的了解它的具体组成原理还有所需要的的各种器件， 以及这些器件的功能。这些知识光从课本上是不能全部找到的，所以 我们需要在网上搜索大量的有关我们课题的相关资料，然后进行删 选，总结，最后确定了一个比较符合此次课程的方案。
通过这次的课程设计，还有此次具体负责的搜集资料的工作，使 我对一些事情有了更多的感想。就我的工作而言，收集资料需要有一 定的耐心，而且还要仔细一些，同时还需要有一定的判断能力，还要 选择一定的相关内容， 这样也同时能够给队友提供一些比较好的思路 与想法，使我们的工作能够更加容易的完成。就比如讲我们实验时需 要使用的一些器件在课本上介绍了， 但是实验的时候却在电脑中找不 到，这时就需要我们去找一些其他的器件来替代这个，我们要把这些 器件做一些比较，看看它们的各个的功能，然后才能把它放在具体的 电路中进行测试看看能不能符合电路的要求。
通过此次的实验也同时让我懂得了合作的重要性， 我们这次的任 务是分工合作的，大家都有具体的工作要完成，每个人都会很用心的 去做，我们每个人都不能出现差错，否则这个设计就会完不成的，所 以想要做成一件事情紧靠一个人的努力是不行的， 大家齐心协力去把 事情做好才是最重要的。
网络工程 陈贤才
第三篇：数字逻辑
数字逻辑复习
一．选择题
1．将逻辑表达式“ ”化简为逻辑表达式“a”，需使用公式化简法中的。
a、并项法b、吸收法c、消去法d、配项消去法
2．逻辑代数中的三种最基本的逻辑运算是。
a、与、与非、或非b、与、与或非、异或
c、与、或、非d、与非、与或非、异或
3． 的相邻最小项的是。
a、b、c、d、
4．在何种输入情况下，“或非”的运算结果不是“0”，。
a、全部输入为“1”b、任一输入为“1”
c、全部输入为“0”d、任一输入为“1”，其他输入为“0”
5．在下列逻辑电路中，不是组合电路的有.
a、 译码器b、编码器c、全加器d、寄存器
6．要使3：8线译码器能正常工作，使能控制端g1、g2a#、g2b#的电平信号应是。
a、100b、111c、011d、000
7．七段数码显示管中，共阴极电路的所有发光二极管输出端均是
a、逻辑1b、 逻辑0c、高阻态d、接地
8．一个32路的数据选择器，最合适的地址输入端的是
a、4b、7c、8d、5
9．组成一位的十进制计数器，至少需要个触发器。
a、4b、3c、6d、5
10．计数器的模是
a、触发器的数量b、序列中实际状态数c、每秒循环次数d、可能的最大状态数
11.移位寄存器由组成
a、锁存器b、触发器c、一个字节存储器d、4位存储器
12．移位寄存器不能实现的功能是
a、实现信号的并行到串行的转换b、实现信号的串行到并行的转换
c、对时钟信号进行分频d、对输入信号进行编码
15．对于j－k触发器，当j＝0、k＝0，则cp脉冲作用后，触发器的次态是。
a、b、c、a或bd、
16．使用256x1位rom芯片组成1024x8位存储器，需要rom芯片片。
a、10b、 32c、16d、64
17．用pld开发软件输入逻辑设计的两种方式是。
a、文本和数字b、文本和原理图c、原理图和代码d、编译和排序
18．vhdl属于。
a、可编程逻辑b、硬件描述语言c、可编程阵列d、逻辑数学算
法
二．理解基本内容
1．数字电路常用的描述工具有哪些？
2．在逻辑函数中，基本的逻辑运算有哪些？可以组合哪些运算？
？列举你曾学过的组合电路。
4．什么是译码器？它是如何工作的？七段译码器如何工作？
5．时序电路的特点是什么？结构怎样？
6．典型的触发器jk、d的方程是什么？它的工作状态有哪些？状态是如何变化的？
7．计数器的模的概念及如何计算的？x次分频如何产生相应的模？其频率怎么设置？
8。sram、dram的存储机理是什么？
9．存储逻辑是什么的产物？flash的特性怎样？
10．pld、fpga、isp 、vhdl涵义
三．公式法、卡诺图化简以及相关证明
看作业
四．分析设计
1．组合电路
三人表决器、路灯控制、电影院门口大人、小孩进入的自动检测等
2．时序电路
作业
3．vhdl的简单语法表达
数字逻辑复习纲要
第一章 逻辑代数
一、基本概念
1.逻辑函数的描述方式及常用工具；
2.逻辑代数三种基本逻辑运算.
二、公式、卡诺图的化简方法
1.最小项，相邻最小项
2.公式
3.卡诺图
三、本章作业
第二章 组合逻辑
一、组合逻辑的组成与特征
二、组合电路的构件
1.列出相关电路
2.译码器
74ls138工作时,
功能：每输入一组不同的代码，只有一个输出有效.
3.七段数码显示器
sm 4205共阴阴极接地
4.数据选择器
例：32选1 ----5根控制线
三、本章作业
第三章 时序逻辑
一、时序电路的组成、功能、特点
触发器，锁存器
二、触发器特点
有两个稳态， 计数器的模触发器的个数.
三、移位寄存器
功能：串并转换、分频
四、s-k触发器，d触发器的方程
五、序列检测
六、本章作业
第四章 存储逻辑
一、存储逻辑的组成
二、sram和dram的存储机理
flash闪存
ram、rom芯片实例分析
例：1024×8位rom芯片：
数据线8位
地址线10位
控制线2位
四、有关名词
例：pld
fpga isp
第四篇：数字逻辑发展历程
数字逻辑电路发展史
数字电路是以二值数字逻辑为基础的，其工作信号是离散的数字信号。电路中的电子晶体管工作于开关状态，时而导通，时而截止。数字电路的发展与模拟电路一样经历了由电子管、半导体分立器件到集成电路等几个时代。但其发展比模拟电路发展的更快。
从60年代开始，数字集成器件以双极型工艺制成了小规模逻辑器件。随后发展到中规模逻辑器件；
70年代末，微处理器的出现，使数字集成电路的性能产生质的飞跃.数字集成器件所用的材料以硅材料为主，在高速电路中，也使用化合物半导体材料，例如砷化镓等。
逻辑门是数字电路中一种重要的逻辑单元电路 。ttl逻辑门电路问世较早，其工艺经过不断改进，至今仍为主要的基本逻辑器件之一。随着cmos工艺的发展,ttl的主导地位受到了动摇，有被cmos器件所取代的趋势。
近年来,可编程逻辑器件pld特别是现场可编程门阵列fpga的飞速进步，使数字电子技术开创了新局面，不仅规模大，而且将硬件与软件相结合，使器件的功能更加完善，使用更灵活，功能也更加强大。
第五篇：数字逻辑教学大纲
数字逻辑教学大纲
课程主任：执笔人：
吕强开课单位：信息工程学院编写日期：
20XX-2课程编码：课程中文名称: 数字逻辑课程英文名称: digital logic
课程类别：专业基础课
开课对象：
软件工程专业本科 开课学期：
第4学期 学分：3 ；
总学时：
48；
理论课学时：48
先修课程：
电路基础、 模拟电子技术
基本教材：《现代数字逻辑》马义忠 常蓬彬 关少颖编著 兰州大学出版社 20XX
参 考 书：
数字逻辑与计算机设计基础 刘真,蔡懿慈,毕才术
数字系统逻辑设计曲兆瑞山东大学出版社 一、 课程的性质、目的和任务
《数字逻辑》是软件工程专业的专业基础课之一，是该专业本科生必修的主干课程。数字逻辑课程阐明了数字逻辑电路的基本概念和分析设计方法，以门电路构成的逻辑电路的“经典方法”作为基本技能训练，提高以全加器、译码器、数据选择器、计数器、寄存器以及存储 器等较复杂的逻辑器件来构成更复杂的逻辑电路的分析与设计的能力。
二、 课程的基本要求
本课程注重理论与实践相结合。在教学方法上，采用课堂讲授、课堂讨论、课后自学、上习题课等教学形式。要求学生熟悉数制、码制和逻辑代数，能以逻辑代数为工具，掌握对各类组合电路、同步时序电路、异步时序电路的基本逻辑单元分析和设计，了解存储器和可编程逻辑器件的性能和特点。
三、 课程的基本内容及学时分配
第一章 数制和码制
1． 数制
十进制、二进制、八进制、十六进制和任意进制数制
2． 数制转换
二进制和八进制、二进制和十六进制、二进制和十进制。
3． 编码
原码、反码、补码、bcd码和字符代码。
教学要求
掌握数制，数制之间的转换，码制和编码
第二章 逻辑代数基础
1． 逻辑代数基本概念
2． 逻辑代数基本定律
3． 逻辑函数的标准表达式和卡诺图
4． 逻辑函数的化简
教学要求
掌握逻辑代数基本定律和基本运算规律，逻辑函数的各种表达式，利用逻辑代数和卡诺图对逻辑函数进行化简。
第三章 ttl集成门电路
1． ttl与非门
2． ttl集电极开路与非门
3． 三态输出与非门
4． 其他类型的ttl门电路
教学要求
了解ttl门电路的电路结构、工作原理和外部特性，掌握门电路的逻辑功能和外部特性。
第四章 组合逻辑电路
1． 组合逻辑电路的分析方法
编码器、译码器数据选择器和分配器、奇偶检测电路、比较器、加法器。
教学要求
掌握组合逻辑电路的分析方法。
第五章 集成触发器
1． 基本r-s触发器
2． 电位触发的触发器
3． 主从触发器
4． 边沿触发器
教学要求
掌握触发器的基本类型及状态描写，触发器的简单应用。
第六章 同步时序电路
1． 时序电路的机构与描述
2． 同步时序电路的分析方法
3． 同步时序电路的设计方法
教学要求
掌握同步时序电路的分析和设计方法。
第七章 异步时序电路
1． 脉冲异步时序电路的分析
2． 脉冲异步时序电路的设计
教学要求
掌握脉冲异步时序电路的特点和分析方法。
第八章 存储器和可编程逻辑器件，vhdl语言描述数字系统简介
1． mos门电路
2． 存储器
rom、ram
3. 可编程逻辑器件
pld、pal、gal
教学要求
掌握可编程逻辑器件的结构和编程过程。
3．vhdl语言描述数字系统简介
四、 课内实验安排
见实验大纲
五、习题及课外教学要求
习题课以例题分析为主，并适当安排开阔思路及综合性的练习及讨论。学时已包括在前述理论教学课时分配中。每次课堂授课都要有相应的课外作业,其内容据上课内容而定,主要是目的是巩固课堂内容,加深对所学东西的理解。
六、考核方式及成绩评定
课外作业，平时测验占30%；
期末闭卷考试占70%。
【篇4】打造数字经济新优势心得体会
4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
数字人事心得体会
15、在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。今年以来市区国税局勇挑改革重担，增强政治担当，将“数字人事”试点工作作为一项重要政治任务，结合正在开展的“三严三实”专题教育，把“三严三实”要求具化为“准、实、责、新、严”五字标准，推动了“数字人事”试点工作扎实有序开展。
8、晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针……有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 一、凝聚共识突出一个“准”字
21、人们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团，如：仙女座星系、猎犬座星系，目前人类已发现了超过100亿个河外星系。一是抓准上级精神，凝聚改革共识。认真学习领会总局部署要求和王军局长的一系列思想、理念，在试点工作动员大会和历次全市重要会议上进行反复强调、准确传达；
进行全市范围的政策宣讲，组织开展了“项目组谈收获”、“税干谈项目”、“我与‘数字人事’主题演讲比赛”等活动，让干部在谈认识、论成长中进一步准确把握“数字人事”的精神实质。二是学准制度办法，凝聚发展共识。在内网网站上设立“数字人事”专题，建立制度学习的网络阵地；
开展了6次全市制度培训活动，各县市区局也分别组织集中学习，并通过举办“数字人事”知识考试、编印《“数字人事”百问百答》手册等措施，促使全市干部对制度办法进行准确掌握，真切认识到“数字人事”对国税事业发展和个人成长发展的促进作用。三是瞄准工作要点，凝聚执行共识。多次召开全市调度会议，点评工作情况，找准存在的问题；
3月底召开了全市试点工作推进会，各县市区局晒成果、比业绩、分享经验、取长补短，形成齐头并进的良好局面，全市各级在执行层面的共识进一步凝聚。
二、工作措施突出一个“实”字
预计未来20年，全球人均供水量还将减少1/3。 潍坊市国税局着眼于全省乃至全国更大范围的推行要求，着眼于制度办法“接地气”、符合基层实际，扎扎实实的开展信息化建设、制度验证、数据分析等工作，实实在在的去发现问题、解决问题，全力以赴为“数字人事”在更大范围推行发挥好试点作用。一是工作步骤实。制定了工作路线图和配档表，确定了“先模拟、再分析、完善制度、搭建平台、试点推行、持续改进”的工作步骤，确保试点工作步步为营、扎实推进。二是平台搭建实。将税务干部综合管理信息系统的开发应用作为重中之重，在平台搭建阶段采取了“边申请立项、边提出需求、边开发软件”的超常规工作措施，确保系统如期上线运行。先后13次对系统进行优化和完善，确保系统模块全、数据全、功能全，而且全部功能可用、实用，实现了数据“入口清晰、查询简单、对比直观”，让干部使用更便捷、组织使用更高效。三是数据应用实。依托对54万余条真实数据的模拟运行，对制度办法提出修改建议，大多被总局采纳。全市推行以来进行了3次全面数据分析，全部从系统中提取真实数据，对制度办法的实施效应进行了如实体现，并针对发现的问题制定了19条工作措施，推动“数字人事”工作落实水平不断提升。
2、昆虫种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。 三、任务落实突出一个“责”字
2、昆虫种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。 通过建立流畅运转的工作机制，引导全员树立责任意识、规范责任行为、优化责任成果。一是建立“分工负责制”，做到“人人都有责任”。市县两级均成立领导小组和项目组，市局项目组按工作职能细分7个小组，任务到岗，责任到人，相关职能科室积极配合，全力投入试点工作。各县市区局参照市局分工，确保责任落实到位。二是建立“倒排工期制”，做到“心中牢记责任”。按照项目推行时间节点进行倒排工期，建立试点推行工作配档表和路线图，确定各阶段任务完成时限和质量要求，做到工作倒计时牌上墙、“只争朝夕”的意识入脑。三是建立“问题导向制”，做到“认真履行责任”。针对试点过程中发现的问题建立“问题清单”，倒逼制度建设、系统应用、措施执行过程中的问题处理，做到发现一个问题，解决一个问题，销号一个问题。通过机制保障，“数字人事”推行工作更加高效务实，做到了对上级负责、对历史负责、对干部负责。
10、日食：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。日食时，太阳被遮住的部分总是从西边开始的。 四、工作开展突出一个“新”字
1、世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、电灯、大树、动物、植物包括我们自己都是由物质构成的。 试点过程中，潍坊市国税局结合工作实际，在做好“规定动作”的基础上开展“自选动作”，作为试点推行工作的补充和深化。一是创新新进人员培养管理方式。选取工业、商业、金融三类企业作为实训基地，采取企业实训——基层锻炼——入职培训的培养模式，最后举行“入职仪式”，通过集体宣誓、领导授予肩章胸牌等方式，增强新进人员的荣誉感和使命感。二是创新退休干部管理方式。干部退休时，在税务干部综合管理信息系统保留其个人资料、工作日志和考核数据等信息，作为干部的历史足迹。同时，由所在单位组织座谈会，颁发退休证书和纪念章等，以体现组织的关怀。下一步计划依据其账户积分，给予相应激励。三是创新组织绩效挂钩应用。在总局办法的基础上增加了对上级部门对口考核结果的运用，以使组织绩效挂钩更加客观真实。四是创新信息系统应用。建立电子地图，直观展现单位和干部基本情况；
设计了人性化的日记实模板，开展了“点赞台”“日志展评”活动，增强了工作记实的吸引力和趣味性。与移动通讯平台关联，重要急办任务在推送到干部待办任务的同时进行短信提醒，第一时间通知到位，任务落实效率明显提高。
五、制度执行突出一个“严”字
一是坚持以上率下，领导示范带动。各级班子成员带头学习制度，带头履行“数字人事”相关要求，并结合前期作风建设“巩固深化拓展”主题活动，狠抓队伍中存在的个别“庸、懒、散、浮”现象。各级各部门负责人以身作则，严抓严管，落实好日常考勤、任务发布、工作记实、领导评鉴等平时考核事项。全市副科级以上领导干部以参加业务能力升级考试和领导干部胜任力测试为契机加强平时学习，能够主动学、带头学、督促学，为广大干部做好了表率，当好了“领头羊”。二是坚持从严要求，强化问题导向。试点全过程始终坚持问题导向，实行问题管理，通过项目组实践发现、下基层调研、组织座谈、调查问卷等多种方式，先后5次进行了大规模的问题意见梳理工作，截至目前形成了包含75条问题和建议的清单，对问题内容、解决建议、问题来源、处理状态等进行了详细列示，对问题实行责任制管理，做到发现一个问题、解决一个问题、销号一个问题，本级无法解决的全部带着建议向上反馈，务求问题管理“无死角”。三是坚持立规执纪，狠抓制度落实。将“数字人事”试点工作纳入绩效考核，制定了《各角色人员系统应用事项表》，对全体干部需要完成的工作事项进行了细致梳理，使每一层面的干部都能明白自己什么时间干什么事，督导全员把系统用实、把要求落实。6月上旬，召开了全市国税系统“数字人事”试点工作讲评会，将各县市区局试点工作中存在的问题一一点出，会后通过系统抽查、实地检查等方式进行了督导改进。
答：说明米饭不是甜的，但米饭含有淀粉，在我们咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。 “数字人事”的试点推行，特别是对“七化”的落实，给潍坊市国税系统注入了强大的正能量。随着推行工作的不断深入，改革的效果已逐步显现，干部工作热情有了明显提升，日常管理监督更加规范，全系统学思践悟的风气更加浓厚，团队比较和自我认知更加清晰，整个干部队伍呈现出崭新面貌。
【篇5】打造数字经济新优势心得体会
经济心得体会经济发展心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力经济心得体会会议指出：坚持深入实施创新驱动发展战略，推进大众创业、万众创新，依靠改革创新加快新动能成长和传统动能改造提升国务院发展研究中心研究员张永伟表示，当前，创新在经济社会发展的作用受到前所未有的重视，传统增长力量减弱形成的经济减速带急需创新力量加速成长以弥补。
中央在部署2021年经济工作时，一项重要任务是推进企业优胜劣汰。创新与淘汰是并行的，没有淘汰，没有退出机制，创新就没有足够的空间。大量的落后产能背后是资产和债务的固化，这些都会严重侵害经济肌体。创新就是要用良币驱逐劣币，国家的责任则是要为劣币的退出建立通道和保障体系，让创新企业有更好的发展空间，虽挑战巨大，也有风险，但势在必行。
对于政府来说，更要积极转变角色。创新具有高度不确定性，需要市场主体自主决策、自担风险。政府不要代替市场主体决策，不要冲在一线主导创新活动，而是要努力为各类创新主体构建一个甘愿创新、自担风险的外部环境。构建创新环境有很多工作要做，如提高行政效率、公平配置土地等生产资源、保持司法公正、保护知识产权等等。这些工作对吸引创新企业非常重要。政府还可以直接搭建或支持
社会机构搭建诸如人才、技术、投资、教育等服务平台，为创新者服务。
总之，必须解决限制创新要素流动的体制性障碍，形成促进创新的体制架构，通过优化劳动力、资本、土地、技术、管理等要素配置，彻底激发创新活力。经济心得体会
学习胡延杰老师教授的《管理经济学》，收获颇丰。经济学是一门偏重理论的学科，而管理经济学就是在经济学在企业实践中的应用。在围绕需求、供给、成本、规模、市场等方面，为企业经营者提供了一系列的经营理论及决策支持，同时为企业管理者引入了弹性、边际工具的分析方法。深入的学习以及深刻的理解后，就会发现，枯燥的理论学习也可以是一种心灵的鸡汤。
在刚刚拿到讲义时，看到老师的名字，一直以为延杰是位男老师，等见到老师本人时，我们才反应过来。胡延杰老师总喜欢笑眯眯地讲课，大大咧咧的性格有着文科生浪漫、发散的思维，同时却更多的是理科生的严谨。生动的课程把我们长久积压在工作中的枯燥和繁琐，在瞬间转化成为前进的动力。
胡老师是经历了中国经济转型的一代人，年轻时所接触到的西方经济学以及政治经济学，再到向我们教授的管理经济学，胡老师用不同年代的经济理念做比较，让我们从她的经历中，侧面了解到中国经济转型成功的历史背景以及现实意义，同时学以致用的将这些经济理论的运用、延伸以及发展到现实管理决策中来。中国的改革开放给西
方的宏观经济理论带来了很大的变革，而西方的微观经济理论是否仍然适用于中国的国情呢?答案是肯定的。市场均衡、需求弹性、边际收益、规模报酬等等，虽然具有理论的抽象性，但是他们充分揭示现实的经济形态，在实际的工作生活中，又给我们提供了另外一种思维方式，教会我们去透过现象去发现事物的本质属性。
学习不是每周的几堂课就可以解决，学习是一个长途跋涉的过程，是一种别样的生活方式，也是一种坚持不懈人生态度。我们非常努力地想把课堂上的知识转化成为生活和工作中一把钥匙，胡延杰老师的管理经济学就成功的做到了这一点，让我们受益匪浅。很感谢胡延杰老师将这门课成功引入我的学习、生活以及工作中，让我们在不知不觉中转变思维模式，更为成熟的运用逻辑方法去发现问题、分析问题以及解决问题，将正确理论以及方法运用到工作中来，分析现状，然后做出合理决策。再次感谢胡老师的辛勤工作，让我们铭记终身、受益终身。经济心得体会
这学期我选择了管理经济学这门学科，刚刚开始有点不习惯，因为别的课程都是有书本的，而选修课却没有课本。并且，在我的认知中，文科都是比较枯燥乏味的，都是一些死记硬背的东西。但是上到这门课程的时候，我才发现里面的内容各种各样，不仅仅是一门文科，更是一门综合课程。学习方法全变了样，管理经济学这门课让我颇有感触。
首先，我对这门课程有了初步的了解，自我感觉众多理论中，我
对企业理论听得最多。当然里面包括了成本理论，生产理论等等。因为我对企业方面比较热衷，毕竟我们即将离开学校，步入企业，在进入企业之前，必须要对企业有一定的理解。到时候对我们的收益必然相当的可观。
其次，学习了管理经济学之后，我对金钱有了更多地认知。有的学生在大学期间出去打工，兼职。还有人花了更多地时间在学校周围上网，泡吧。这都是浪费了自己学习的机会成本。作为一名理性人，做事必须考虑其收益。有人在考试时作弊，但是在考试过程中所承受的煎熬是多么的难受。这种过程和看一点书相比，哪一个收益更高，大家自然明白。
对这门课的学习，武老师的要求是我们对管理经济学有一定的理解。能够知道周围一些围观经济学的现象，我们都觉得比较难，但是学完以后，我们做的都是有意义的。感谢老师将我们带入管理学的领域。
【篇6】打造数字经济新优势心得体会
新常态心得体会新常态心得体会
今年以来，xx市着眼于决心不减、压力不减、力度不减，坚守责任担当，健全责任落实体系，构建主体责任压力层层传导、层层压实的新常态。
一是抓认识，坚定政治担当决心。把学习贯彻中央纪委、省纪委全会精神作为新年谋篇开局的重要任务，做到第一时间传达学习、第一时间研究部署、第一时间着力落实。省纪委全会召开后，市委迅速召开常委会专题研究贯彻落实措施，2月6日召开市纪委四届五次全会，首次将市纪委全会开到乡镇一级，组织市委班子成员、市直单位党政主职、纪检组长、县(市、区“四大家”领导、纪委监察局班子成员和乡镇党政主职领导干部等共计740余人现场参加了会议。任振鹤在会上强调，要认清新形势，提升新认识，紧跟新常态，谋划新举措，坚定重构政治生态的信心和决心，着力抓牢抓实主体责任，认真落实市委制定的“三个办法”，深入推进党风廉政建设和反贪腐斗争，全面展现守土尽责新作为。同时，一级抓一级，推动主体责任横向、纵向延伸，特别是对乡镇党委、部门党组、企事业党组，坚持“认识全覆盖、责任全覆盖、落实全覆盖”的工作要求，通过召开专题学习会、印发学习手册、撰写学习心得、开展检查督导等多种形式，进一步强化基层党组织主体责任意识。
二是抓问责，构建层层压实态势。市委把督查问责作为落实主体责任的重要手段，出台《xx市关于构建大督查格局推动工作落实的意
新常态心得体会
见》，建立健全督查预告、签字背书、定期通报、工作约谈、问责追责等督查制度，形成了大督查新格局。通过开展专项督查问责，倒逼各级党委(党组层层压实主体责任，不留空当和死角。坚持市委领导带队，开展党风廉政建设责任制综合考评，对县(市、区和市直单位落实“两个责任”、问题整改情况采取挑、查、谈、挖、找“五问”法，把脉问诊党风廉政建设和作风建设，对xx经济开发区、市政府驻汉办等2家单位实行“一票否决”，对检查考核排名靠后的6家单位主要负责同志进行工作约谈，对党政领导班子成员作风评价民主测评排名靠后的15名领导干部开展专题约谈。坚持春节期间整治“四风”力不减，统筹节前、节中、节后暗访巡查，节前重点巡查违反财经纪律、工作纪律等问题，节中重点巡查公车私用、公款宴请问题，节后重点巡查工作纪律、公款吃请问题，通报违反中央八项规定典型案例14个，给予党纪政纪处分39人。坚持春节期间案件查办劲不松，采取“两规”措施7人，100余人的办案队伍依旧奋战在办案一线。坚持责任追究不手软，对落实“两个责任”不力的行为实行“一案双查”，对履行主体责任不力、监管不到位的通山县食品药品监督管理局党组书记、局长游涛等12人给予党纪政纪处分，以问责追责的强大压力倒逼主体责任落实。
三是抓整改，展现守土有责担当。任xx切实履行第一责任人的责任，亲自主持召开省委巡视组反馈意见整改落实工作部署会，亲自担任整改工作领导小组组长，亲自审定整改工作方案，把巡视问题整改工作作为一项政治任务抓在手上。市委、市政府领导班子坚守整改
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第一线，亲自担负具体整改事项牵头负责人、整改责任人，亲自研究、部署和督办，逐项落实问题整改。明确“五定”要求，即每一项整改工作确定一名市级领导为责任领导、一个工作专班、一个具体整改方案、一个具体整改时限、一个整改目标。市委建立问题销号制度、具体问题督办制、疑难问题专题研究制、见事见人见纪律制等四个机制，制定整改落实推进表，对所有涉及具体整改项目进行一事一表推进，建立周报制度，各责任单位每周向牵头单位汇报整改进度，牵头单位每周清单式向市整改办报告整改进度，市委整改办整理汇总后一周一通报，对照时间表，对未按时间表要求按期整改的，对单位主要负责人进行约谈，通过倒逼主体责任，确保如期按质完成整改任务。四是抓宣传，营造一抓到底氛围。市委领导示范带头，宣讲主体责任，充分利用市级媒体和各种宣传渠道，宣传市委履行主体责任的决心、举措和成效，公开曝光落实“两个责任”不力的反面典型，通过宣传，营造反腐倡廉的强大声势，清除党员干部心中无用论、自黑论、矛盾论、影响论等废气，激扬公正、担当、为民的正气。任振鹤担起“第一责任人”职责，力行“四个亲自”的分内之责，逢会必讲主体责任;市纪委书记王远鹤多次组织“两个责任”调研活动，宣讲“两个责任”内涵;各级党委(党组利用专题学习会、工作部署会开展主体责任学习宣讲工作，形成了责任有主体、主体担责任的浓厚氛围。创新方式宣传，在xx日报、xx廉政网开辟专栏，组织两期在线访谈，邀请县(市、区党委书记在线探讨落实主体责任的新思路和新措施。结合纪委“开放日”、新闻通报会、廉政手机报、电视专访等多种形
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式，宣传主体责任落实正面典型。坚持反面典型通报曝光，今年以来，将14个违反中央八项规定典型案例和7个落实“两个责任”不力问题在全市范围进行通报。同时，组织编印《忏悔录》，将十八以来全市各级纪检监察机关查办的乡科以上干部违纪违法典型案件、剖析材料和涉案人员忏悔书集中汇编，用身边“活”教材对党员领导干部进行警示教育，真正达到“惩处一个、教育一片”的效果。
五是抓机制，夯实立行立改基础。市委建立健全责任落实制度、问责纠错制度和监督检查制度，强化党风廉政建设责任制落实、政治生态建设的“龙头”作用，推动全市各级各部门自觉种好“责任田”、守好“主阵地”。制发责任分工方案，明确23个单位党组(党委的牵头责任、126个单位党组(党委的协办责任，并分层面签订党风廉政建设责任书，强调20xx党风廉政建设责任制工作任务，在巩固已有成果的基础上，重点抓乡镇党委、抓部门党组、抓班子成员、抓事业和企业单位党组织，进一步强化督促指导、督办检查、工作约谈、签字背书、评议报告等措施，将责任逐条分解，逐项落实，明确牵头领导、责任部门，确保主体责任上肩不落空。同时，把支持和保障纪委履行好监督责任，推进纪检监察体制机制改革作为履行主体责任的重要保障，认真落实“查办贪腐案件以上级纪委领导为主”的要求，主动为纪检监察机关查办违纪违法案件排除干扰和阻力。建立健全内部监督制约机制，严格执行针对县(市、区纪委书记、派出(驻机构负责人的工作约谈、述职述廉、报告工作暂行办法，督促其严格履职、规范履责。
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