下面是小编为大家整理的顶岗实习心得体会：备课心得_0,供大家参考。
备课心得
顶岗实习这么多天的经历告诉我想上好一堂课不是一件容易的事情，尤其是我在听过有经验的老师的可之后再去讲课，总感觉讲不出老师的那种精彩，我就思考怎么才能给学生一个有效又精彩的课堂呢？首先是我在课下备课，只有一个好的充分的备课才能给一个好的课堂打下基础，备课的重要处就体现出来了，但是何为“有效备课”？在刚开始的时候总会觉得自己好像无从下手，我总觉得只要把本节课的知识点摸透彻了，就会上好一堂课，可是在我上了几节课之后就发现：其实不然，备知识只是备课的一小部分，备课的关键的内容实在是太多了，必须弄清楚与备课相关的要素，在我的教学论的课堂上的了解认识到三个方面必不可少：学习者、学科内容及其结构、教学目标及其教学方法。当我真正开始了教学活动的才发现了这三方面的重要性。我们所说的“有效备课”理所当然要备好这三个方面。
一、备学生
学生是教学活动的主体也是课堂的主人公，我们的课堂首先就应该体现的是学生的主体性，这就要求我们要对这位课堂
的主题人物进行充分的了解。几千年前的大教育家孔夫子就提出的因材施教，《教育学》也在不断地发展到今天—— “为学生的需要和发展设计教学”既是一种理念，更是一种教学行为。它要求教师在备课时目中要有学生，要充分了解学生，坚持以学生为主体，尊重学生、欣赏学生。
首先了解学生，自从我开始接高一（6）班时，我了解到学生们大部分都在 15-16 的年纪，那他们应该具有这个年纪的人都有的共同特点：男生们大部分都是活泼好动，也好表现自己，做事情也积极主动，那我就会充分利用好他们的这个特点，比如说：组建学习互助组让男生们来担当组长的身份，这样既发挥了学生自身的优点又增强了他们的责任心；女生们大部分都害羞、文静、敏感、处于这个年龄段的她们的感情也比较的细腻，女生的优点是心思细腻，我会让女生们来帮助我批改学生的作业以及学生的纠错本，这样既增加了她们对知识的认识，也可以让她们感受到自己的价值。其次，我要了解每一个学生的知识情况，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯。并且针对不同程度的学生我会采用不同的教学措施，对于程度好的学生我会在课堂上提问的时候提问一些有启发性的问题来激发他们的思维，让他们进一步的提高；对于程度一般的学生我会找出基础一点的问题，巩固新知识复习旧
知识，让他们循序渐进的进步；对于一些基础差的学生，我会一对一的辅导并把他们脱节的知识给补上。对于不同层次的学生我会了解：学生的学习态度、学习习惯、学习的热情。这就要求我不仅仅考虑“我应该讲什么”，更要考虑“我应该如何让他有热情”了。我觉得只有把学生学习的热情给激发出来，在学习这件事情上才会有事半功倍的效果，而且身边这样的例子很多，同样带的平行班，有些老师带的班级成绩总是遥遥领先，究其原因，倒不见得是水平高多少，更多的是学生喜欢这个老师，从而喜欢这个老师教的课，是这个老师激发了他求知的热情，我知道情感的力量有时候大于知识的魅力。在今天，“学高”之人只能是成为好老师的一个重要条件。许多时候，了解、欣赏学生的老师才是一个完全的老师。
二、备教材
备学生还只是备课的第一步，学生是课堂的主题，主题的任务是学习，教材是学生最重要的学习资源，教参是教师最重要的教学参考资源，要备好课，当然得备好教材以及相关教学参考书。这对于有经验的老师来说不是问题，可是对于我们实习生来说却有点难度，因为我们对新教材的内容还不熟悉。但是只有备好教材才把教材和教参的内容了然于心才能对这节课堂游刃有余。那么怎样备教材、教参呢？首先必须与教材进行
对话，与教参进行互动，备课不是教材内容到教案的简单的“块移动”。深备教材，就是要了解教材的编排特点，吃透教材的编排意图，把握教材内容的主旨，找准教学的重点、难点和要害点，这样我们的教学会更全面更生动。我在上课之前会把有关的学习资料上的习题做完来了解这部分内容的题型以及出题的方向，再指导学生做题和学习。
三、备方法
确立了明确的“教学目标”之后，教师需要大致确定用何种“教学方法”来实现这些预定的目标。有效的备课不仅要考虑具体的教学方法使用，更要考虑方法组合模式的灵活运用，即包括教学方法、组织形式及课堂管理因素的组合。应该使之形成一个连贯的整体，为实现课堂教学目标服务。总之，新课程背景下的备课，对我们广大教师提出了更高的要求，我们只有不断学习新理念，研究教材，研究学生，把握可行的教学策略，适应学生各方面的需求，才能在教学中做到融会贯通，更好地实施有效教学。
总结:课堂从来就不会是一种一成不变的，她就像真实存在的大海一样让人难题琢磨，我们只有有效的备课才能预防各种不利的变化才能更好地向学生传授知识。
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