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义务教育美术课程标准心得体会
利用国庆休假这段时间，我学习了义务教育《义务教育美术课程标准》。通过学习，我对新课程的新理念有了更深一层理解，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念。
以美育人，以美化人，以美培元，在建设高质量教育体系的今天，美育正成为不可缺少的一环，因此艺术课程新课标的发布备受关注。基于核心素养的教学，要求美术老师具备美术素养、人文素养和教学素养；基于多学科融合，要求美术老师具有跨学科的素养和现代课程理念；基于任务驱动的学习，要求教师具有专业的美术知识技能和美术创造能力；基于大概念引领的学习，要求老师具备美术素养和人文素养；基于教学评价，需要美术老师具有美术知识技能、美术创造力，以及先进的教学评价理念。
传统的教学是教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，课堂是教师预设好的课堂，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。
美术学科学业质量不仅要衡量学生对学科知识与技能的掌握情况，更要衡量学生运用美术知识与技能解决实际问题时所体现出的综合能力。它是教师教学评价的重要依据，也是监测学生如何学习和理
解艺术的重要依据。随着义务教育课程改革的不断深入，以往美术课简单地根据学生作业优劣打分的评价方式，终究会被核心素养本位的评价方式逐步取代。这也是老师们在以后的美术教学中应突出的课程综合性，即将教学回归到人本身，帮助学生发现美，感知美，提升综合审美情趣。
通过这次学习，我意识到了课堂美术教学的重要性与复杂性。我认为，美术课和其他课程一样，不是孤立的，各门学科之间有横向的、纵深的联系。我将会在以后的教学中投入更多的时间和精力在课前的准备和对学生的研究中去。在实施教学活动中将各类知识融会贯通、灵活运用，力争达到最佳的教学目的，能够培养出全面的、完整而又独特的个体。
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