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教育思想大讨论心得 篇一：教育思想大讨论 活 活动 在参加学校组织的“ 教 教育思想大讨论专家报告会 ” ”及学工系统、本系组织的 “ “教育思想大讨论”活动后 ， ，自己感觉收获很大，深刻 认 认识到学校正处于内涵建设 的 的关键时期，对学校的发展 也 也充满了信心。我就结合自 己 己的本职工作岗位从以下五 个个方面谈谈自己的学习心得 体 体会：
一是充分认识到学 校 校正处于内涵建设的关键时 期 期。在专家的报告会中指出 ， ，随着生源的下降，未来的 高 高校招生竞争将会更加激烈 。
。在我国目前的高等教育体 系 系中，民办高校的招生形势 不 不容乐观，现在已经出现个 别 别民办高校没有生源的现象 。
。在这种情况下，民办高校 只 只有不断改进教学质量，提 高高毕业生竞争力，才能够获 得 得生存和发展。专家们结合 教 教育部评估专家组XX年1 1 1月份在我校进行的本科教 学 学工作合格评估工作指出， 我 我校克服了办学时间短、办 学 学经费紧张、师资力量不足 等 等困难取得了显著成绩，但 是 是存在的问题却是不容忽视 的 的。学校要想持续科学的发 展 展，就必须要加强内涵建设 ， ，尽快解决影响学校发展的 各 各种问题，提高学校的综合 实 实力。现在学校已经充分认 识 识到这一点，作为一名辅导 员 员，我也要根据学校内涵建 设 设的需要，认真完成学校布 置 置的各项工作任务，努力提 高 高学生工作能力，为学校的 内 内涵建设做出自
己的贡献。
二是深刻理解了学校应用 型 型本科的办学定位。在听完 专 专家的报告后，我认识到， 内 内涵建设的核心内容就是做 好 好学校的顶层设计，而学校 的 的办学定位就是顶层设计的 一 一个关键内容。办学定位问 题 题关系到学校能否科学发展 的 的问题，办学定位准确与否 ， ，关系到学校办学的成与败 、 、得与失、进与退。我校根 据 据学校的实际情况及地方区 域 域经济情况，确定了应用型 本 本科的办学定位，这是很恰 当 当的。在认真查阅资料后， 我 我进一步了解到，学校在办 学 学层次上，以本科教育为主 体 体，本、专科并举；在学科 专 专业设置上以生命科学为特 色 色，理工结合，逐步实现农 学 学、管理学、文学、教育学 、 、艺术学等多学科协调发展 ； ；在人才培养目标上，培养 的 的是基础理论较扎实、知识 面 面较宽、实践能力强、德智 体 体美全面发展，具有社会责 任 任感、创新精神和创新能力 的 的应用型高级专门人才。专 家 家的报告会进一步加深了我 对 对学校办学定位的认识，也 对 对如何培养学生有了新的思 考 考，明白了要将培养应用型 人 人才作为自己的工作目标， 要 要更加注重对学生动手实践 能 能力的培养。
三是熟练掌 握 握了应用型本科教育的主要 特 特征。在听完吴平教授和陈 啸 啸教授的报告会后，我对学 校 校应用型本科教育有了一个 全 全新的认识，但同时也存在 一 一些疑惑，就是应用型本科 教 教育和高职高专教育有何区 别 别？学校会不会照搬高职高 专
专教育来办应用型本科教育 ？ ？李建启教授的报告对这些 问 问题进行了很好的回答。李 教 教授系统阐述了应用型本科 教 教育的内涵，并将应用型本 科 科教育与高职高专教育、研 究 究型本科教育进行了认真地 比 比较，自己也对应用型本科 教 教育有了更加清晰的认识。
四是深刻理解了教育的本 质 质目标。吴平教授在报告中 指 指出，学校的真正宗旨不在 教 教会学生知识、教会学生思 想 想，而是教会学生懂事、教 授 授人情事理与公民知识、教 会 会学生学会关心别人。在以 前 前的教育学理论学习中，自 己 己也曾看到类似的阐述。但 是 是在学生阶段的自己对这个 观 观点并没有认真地去体会， 现 现在听了吴教授的报告，并 结 结合工作实际，我深刻地理 解 解了这句话的内涵。作为一 名 名辅导员，我要经常和学生 打 打交道。在和学生打交道的 过 过程中就发现，现在的学生 个 个性比较突出，考虑问题很 简 简单，对和自己没有利益关 系 系的事情不够关心，甚至一 些 些基本的礼貌都很缺乏。现 在 在明白了这并不是由于学生 不 不懂事，而是教育的缺失造 成 成的。现在的教育过于看重 学 学生的学习成绩了，而忽视 了 了对学生非智力因素的教育 。
。这给我的启发式要更加重 视 视学生的基础文明教育、感 恩 恩教育，要教会学生为人处 世 世，提高他们的综合素质。
五是充分认识到了学校以 后 后的努力方向。在参加完教 育 育
思想大讨论活动后，体会 到 到了学校对内涵建设的重视 。
。明白学校将会以本科教学 工 工作合格评估整改为契机， 努 努力提高学校应用型本科办 学 学质量，提高应用型人才培 养 养质量。为了达到这一目标 ， ，学校将会大力推进课程体 系 系改革，并围绕课程体系改 革 革不断完善各方面的工作。
我 我将会认真配合学校完成各 项 项工作，推动学校科学发展 。
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篇二：教育思想大讨论 心 心得体会 通过学习市长熊 清 清华的讲话，进一步弄清了 “ “打牢一个基础，构建五个 支 支点，全面振兴保山教育” 的 的思想内涵，开展了教育思 想 想大讨论，本人感想颇多， 我 我深刻地认识到：
教师， 作 作为精神文明的开拓者，文 化 化知识的传播者，在社会发 展 展中，起着承前启后，继往 开 开来的重要作用。
随着现 代 代教育事业的不断发展，普 及 及义务教育的确立及其年限 的 的不断延长和终身教育的蓬 勃 勃兴起，教师劳动在社会总 劳 劳动中的比重日益增加，教 师 师职业已成为整个社会发展 中 中具有举足轻重的职业。教 育 育和科技是当今社会各个国 家 家的兴国之本，国际间各种 竞 竞争之本。所以，各国都很 重 重视教育、重视教师。因此 ， ，作为教师应自觉地认识到 自 自己所从事的工作的社会意 义 义、国际意义和民族意义。
教 教育不好学生，不仅仅是误 人 人子弟的问题，而是涉及一 个 个国家的兴衰，一个民族的 强 强弱的大问题。
当前，我 国 国改革开放和现代化建设事 业 业进入了一个新阶
段。建立 社 社会主义市场经济体制，加 快 快改革开放和现代化建设步 伐 伐，进一步解放和发展生产 力 力，使国民经济整体素质和 综综合国力都迈上一个新台阶 。
。这时教育工作者既是难得 的 的机遇，又提出了新的任务 和 和要求。在新的形势下，教 育 育工作的任务是：遵循党的 十 十六大精神，以建设有中国 特 特色的社会主义理论为指导 ， ，以江泽民同志“三个代表 ” ”重要思想为武器，抓住改 革 革开放的机遇，全面贯彻党 的 的教育方针，全面推进素质 教 教育，把培养高素质的劳动 者 者作为工作的最终目标。诚 然 然，作为一个从事基础教育 的 的教育工作者，必须冷静地 看 看到我国教育的负面影响， 我 我国教育在总体上还比较落 后 后，不能适应加快改革开放 和 和现代化建设的需要。教育 的 的战略地位在实际工作中还 没 没有完全落实，教育投入不 足 足，教师队伍建设有待加强 ， ，教育思想和教学方法程度 不 不同地脱离实际，多数农村 和和偏远地区的办学条件较差 ， ，对教育工作中存在的这些 问 问题直接影响和制约教育的 发 发展。我认为，在影响教育 发 发展的首要问题还在于教师 队 队伍的行风建设。百年大计 ， ，教育为本，振兴民族的希 望 望在教育，振兴教育的希望 在 在教师。教师队伍职业道德 、 、素质水平的高低，直接关 系 系到素质教育的实施，直接 关 关系到青少年学生身心的健 康 康成长，直接关系到国家和 民民族的未来。
在师德师风 的 的建设方面，自改革开放以 来 来，在各级党委政府的高度 重 重视下，经教育行政部门和 学 学校的努力，我们中
小学教 师 师职业道德、教育取得了显 著 著的成绩，大多数教师能忠 于 于职守，辛勤耕耘，为人师 表 表，无私奉献，为教育改革 和 和发展作用了应有的贡献， 赢 赢得了党和人民的信赖，体 现 现了让社会满意、让家长放 心 心、让学生成才。但是在我 们 们教师队伍中仍存在一些不 容 容忽视的问题。有部分教师 ， ，经不住商品经济的诱惑， 不 不安心地工作，而把主要精 力 力放在搞第二职业上，千方 百 百计捞取个人收入，热衷于 拜 拜金主义、享乐主义、个人 主主义、敷衍学生，怠慢工作 ， ，甚至根本不把本职工作放 在 在眼里；有的却不注意加强 业 业务素质方面的学习，教育 教 教学方法老化，遇事不冷静 ， ，随意体罚或变相体罚学生 ， ，以罚代教，致使学生身心 受 受到严重伤害；有的只追求 个 个人利益，利用职权，向学 生 生滥发学习资料，人为地加 重 重学生经济和学习负担，有 的 的借辅导之机，巧立名目， 乱 乱收辅导费，致使有些本来 就 就困难的学生，雪上加霜； 个 个别教师道德败坏，聚众赌 博 博，打架斗殴，扰乱社会治 安 安，做一些违法乱纪的事； 有 有的甚至触犯刑律等。这些 现 现象，无一不严重影响人民 教 教师的形象，损害得声誉， 给 给教育事业的健康发展带来 不 不良影响。因此，加强教师 职 职业道德教育，提高教师的 职 职业道德，建设一支高素质 的 的教育队伍，进一步增强广 大 大中小学教师遵纪守法、忠 诚 诚党的教育事业、教书育人 、 、为人师表意识，树立良好 的 的行业形象，是一件刻不容 缓 缓的大事。
那么，作为教 师 师，怎样做才能全面贯彻党 的 的教育方针、
全面推行素质 教 教育，全面提高教育教学质 量 量，怎样才能做到爱教育、 爱 爱学校、爱学生，让社会满 意 意、让家长放心、让学生成 才 才。教师又应该具备怎样的 心 心态呢？ 首先，要明确教 师 师这一职业的社会地位和价 值 值。在社会主义条件下，教 师 师的职业不再是一种谋生的 手 手段，而是社会主义事业不 可 可缺少的重要组成部分。《 中 中国教育改革和发展纲要》 和 和《教育法》中也明确指出 教 教育优先发展的战略地位。
教教师对此应有深刻的认识， 并 并通过工作实践去体验，对 此 此认识越深，体会越全面、 越 越深刻，职业的信念就越坚 定 定。就能自觉地热忠于本职 工 工作，献身教育，从而树立 高 高度的责任感和无私的奉献 精 精神。
其次，教师的劳动 是 是一种创造性劳动，教师的 教 教学态度、治学精神，直接 影 影响教学任务的完成和效果 ， ，也关系到学生的成长和教 育 育事业的发展，乃至整个社 会 会的利益。教师工作的目的 是 是教书育人，是培养全面和 谐 谐发展的人，教师的言行是 一 一股感诱力很强的教育力量 ， ，对学生起着潜移默化的特 殊 殊作用。故教师随时应注意 “ “以身立教” 、“为人师表 ” ”的影响。
第三，要明确 教 教育是一项系统工程，教师 是 是完成这一工程的重要人物 ， ，教师之间、教师同领导之 间 间、教师同职工之间是团结 协 协作的关系，它影响着学校 教 教育的“综合成果” 。因而 ， ，教师要有团结协作的精神 。
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第四，要确立“人民教 育 育人民办，办好教育为人民 ” ”的思
想。不论在何种情况 下 下，应总是坚持工作为上、 他 他人为上、集体为上，把全 心 心全意为人民服务的宗旨贯 穿 穿于思想和行动的全过程。
第五，要坚持学习、学习再 学 学习的思想。一名好教师， 必必须有崇高的师德、渊博的 学 学识、高超的教学艺术，必 须 须不断学习，自我提高。教 师 师终身生教人，也需终身受 教 教育。否则，最终被社会、 时 时代所淘汰。
经过这次教 育 育思想大讨论，我受益良多 ； ；要建设滇西教育强区，需 要 要有具有奉献精神，业务素 质 质高的教师，为此我们作为 一 一名教师，要不断加强学习 ， ，完善自我，踏实认真地工 作 作，为加快祖国社会主义现 代 代化建设的步伐而不断努力 、 、拼搏！
篇三：参加教育 思 思想大讨论活动的心得体会
在参加学校组织的“教育 思 思想大讨论专家报告会”及 学 学工系统、本系组织的“教 育 育思想大讨论”活动后，自 己 己感觉收获很大，深刻认识 到 到学校正处于内涵建设的关 键 键时期，对学校的发展也充 满 满了信心。我就结合自己的 本 本职工作岗位从以下五个方 面 面谈谈自己的学习心得体会 ：
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一是充分认识到学校正 处 处于内涵建设的关键时期。
在 在专家的报告会中指出，随 着 着生源的下降，未来的高校 招 招生竞争将会更加激烈。在 我 我国目前的高等教育体系中 ， ，民办高校的
招生形势不容 乐 乐观，现在已经出现个别民 办 办高校没有生源的现象。在 这 这种情况下，民办高校只有 不 不断改进教学质量，提高毕 业 业生竞争力，才能够获得生 存 存和发展。专家们结合教育 部部评估专家组XX年11月 份 份在我校进行的本科教学工 作 作合格评估工作指出，我校 克 克服了办学时间短、办学经 费 费紧张、师资力量不足等困 难 难取得了显著成绩，但是存 在 在的问题却是不容忽视的。
学 学校要想持续科学的发展， 就 就必须要加强内涵建设，尽 快 快解决影响学校发展的各种 问 问题，提高学校的综合实力 。
。现在学校已经充分认识到 这 这一点，作为一名辅导员， 我 我也要根据学校内涵建设的 需 需要，认真完成学校布置的 各 各项工作任务，努力提高学 生 生工作能力，为学校的内涵 建 建设做出自己的贡献。
二 是 是深刻理解了学校应用型本 科 科的办学定位。在听完专家 的 的报告后，我认识到，内涵 建 建设的核心内容就是做好学 校 校的顶层设计，而学校的办 学 学定位就是顶层设计的一个 关 关键内容。办学定位问题关 系 系到学校能否科学发展的问 题 题，办学定位准确与否，关 系 系到学校办学的成与败、得 与 与失、进与退。我校根据学 校 校的实际情况及地方区域经 济 济情况，确定了应用型本科 的 的办学定位，这是很恰当的 ...