下面是小编为大家整理的最美乡村教师事迹（完整）,供大家参考。
最美乡村教师事迹
一副拐杖、一把轮椅、一辆三轮车,开拓着他坎坷的人生之路;一根粉笔、一块黑板、一间村小学教室,铸就着他精彩的人生舞台;一个内胎软垫儿、一块儿火炕、一个虔诚的跪姿,放飞着他教书育人的人生梦想。他就是同时有着虚弱身体和坚毅精神的吉林松原长岭县万福村小学教师——**。
“就算趴在课堂上,也要给学生讲课” 早晨 7 点刚过,**就催着妻子兼同事倪春香出发。他穿上羽绒服再套上军大衣,在妻子的搀扶下,拄着双拐,挪上电动三轮车,在风雪中驶向学校。倪春香就坐在电动车后面,除了教案,怀里还多抱着一把铁锹,冬天遇到积雪就下来挖挖,雨季遇到水坑就起身垫垫。1.5公里的村路,一走就是18年。
“以前的**是个身体健康、意气风发的硬汉,和学生们打球、跳绳,和我一起操持教务、哄儿子开心。”倪春香说。1994 年 3 月,**突然感觉右腿麻木且越来越重,两年后被确诊为脊髓空洞症,胸椎和颈椎共有三处患病。这在当时是不治之症,医生告诉他最多只能活 5 年。从一瘸一拐到双拐行走再到瘫痪在家,在经历了 11 年挣扎和等待后,国内终于有了针对性治疗方法,**年**接受了手术。躺在病床上的**顿觉自己是世界上最富有的人,他对家人说:“病魔夺去我一双腿,却留给我清醒的头脑。就算趴在课堂上,我也要给学生讲课!” 半年后,**开着电动三轮车到学校,左手拄着木杖,右手拄着铁拐走进教室,再坐在轮椅里讲课,常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到达学校。路上、课堂上、办公室里,他到底摔了多少跤,忍受了多大的痛苦,只有他自己知道。
“风雨不误”是同事和家长对**的评价,简单的四个字里承载着沉甸甸的辛酸。校长栗明华说,除了做手术的半年,杜老师从不迟到、误工。而他早在 1994 年就转正为公办教师,完全可以在家休养。
“我那些孩子,一点儿不比城里的差” 长岭县教育局局长王占祥说:“杜老师接手的班级几乎都是差班,可很快成绩就会提高,所教学科的教学成绩一直居全乡同年组前列。”
提高学生学习兴趣是**的教学法宝。学生不愿写作业,**就把给学生留作业变成让学生出题,上课时让学生拿自己出的题去考别人。学生张泽骄傲地说:“杜老师会用西游记的故事讲分数的基本性质。”“有道蜗牛爬井的数学题特别难,杜老师用砖头作标尺,让我扮演蜗牛,大家一看就都明白了。”学生周建业抢着说。
“病不怕、疼不怕,我最怕被学生问倒,最怕误人子弟。”为提高专业水平,**努力自学,他撰写的论文曾在省市获奖。他还坐在轮椅上参加了东北师范大学的自学考试。他创造的尝试测试法、儿歌法、自我演示法等教学方法均已在全县推广。
可谁会想到这些工作都是**在炕上跪着完成的?由于下肢完全瘫痪,萎缩的肌肉上腐洞丛生,他根本坐不起来,只能双膝跪坐着,双肘趴在炕上写字。这种长期跪姿导致他双脚背骨变形,右胳膊肘被磨破感染化脓,最后连骨头都露了出来。“十几年里,我最熟悉、最感动的就是每晚星空下他虔诚的跪姿。”倪春香说。
“要是村小学有城里那样的师资力量和教学设备,这些孩子都能变成凤凰。”“孩子”是**对学生亲切的称呼,“把班级当成家,把学生当成自己的孩子”是他的人生追求,正如**儿子所说,“爸爸爱别人的孩子早已超过了爱自己的孩子”。
“我是**,**是我” **年 1 月 4 日,**的事迹由光明日报率先报道后,在社会上引起强烈反响。从长岭县到松原市到吉林省,掀起了一股向**学习的热潮。以**为人物原型的吉剧《好大一棵树》在演出时引来掌声雷动,多场**事迹报告会座无虚席。同年**获得了吉林省“五一”劳动奖章、省道德模范等荣誉称号,松原市教育局为他送来笔记本电脑,松原市残联为他送来轮椅…… **对工作的执著和认真,深深感染了他身边的人。同事王力说,他像一把尺子,量出我们工作中的差距;他像一面镜子,照出我们身上的不足;他像一根标杆,为我们树立起工作的目标。一位老师在学习体会中写道:没看到你,我觉得自己做了很多,看到你我没有话说;没看到你,觉得自己从未晚来早走,看到了你,我觉得自己每天都在“迟到早退”。
面对前来看望的领导、采访的记者,**会不会感觉肩上的担子重了?**笑着说:“把学生当成自己的孩子,无论什么时候、无论担子有多重。报道前我是**,报道后**是我。”
用爱浇灌
用智管理 ---最美乡村教师事迹
爱意味着奉献，无私地不计回报的奉献，二十四年的教坛耕耘，尽管两袖清风，我仍无怨无悔地奉献着我对学生的母爱。用一颗慈母之心滋润那些天真玩皮的孩子，去温暖每一个需要呵护的学生。
爱学生，犹如学生亲人 没有真心，没有爱心，便没有真正的教育。要当好一名教师，首先就要真心实意的爱学生。做学生的亲人。每接一个班，第一件事，让学生填好家庭情况表，接下来是分门规类：哪些是家庭困难生，哪些是单亲家庭，哪些是务工子女……建立学生档案，做到学生的情况了如指掌。李莉学生经常生病，时常发高烧趴在桌上，有时晕倒在地。经了解，她父母常年在外打工，她独自一人在家，无人照顾，生活没规律，饱一餐饿一顿，导致营养不良，体质差。发现她病倒，我立马送学生上医院治疗。学生在家修养误了课，我和同事利用休息时间给她补课，及时与家长联系，劝家长以孩子为重，就近找事做，管好学生的衣食起居。生活规律了，李莉的身体逐渐好转，学生成绩有了起色。
爱也意味着宽容，只爱优生，那只是一种偏爱，给予问题学生的爱那才是一种厚爱、博爱。在我眼里，学生没有“优生”和“差生”之分，对待每一个学生，都少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些帮助；始终给予他们同样的信任，以亲人的身份和学生打交道，坚持用真情来感染他们，师生间形成一种互相理解，真诚以待，共同进步的关系。宽容是教育的秘诀，因为在学生的心目中，教师的微笑是阳光，教师的鼓励是空气，水分和养料。余腾是一名聪明灵敏的学生，爱打游戏机，到了痴迷的程度，不能自拔。父母的苦口婆心说教，不见成效，棍棒体罚也无济于事，在时间
上、零花钱上控制也于事无补。他变得怪癖、狂躁、厌学、玩物丧志，忘“我”了。我很着急，一次又一次找他真心交流，忠诚所至，金石为开，他终有了悔改之意，行为上有了收敛。我又借集体的舆论和集体的压力，开了一个“抵制诱惑远离网吧”的主题班会，同学们围绕“沉湎于电子游戏有什么危害？怎么才能自觉抵制诱惑，远离网吧”的问题展开大讨论，大多数学生能结合实际揭露网吧危害以及提出远离它的办法。余腾很感动，情不自禁流下了泪说道：“我听到学生声声控诉，看到学生们群情激奋，我无地自容，我迷恋癫狂迷失了自我都是游戏害的，我也很苦恼，我控制不住自己，请老师同学们帮助我监督我吧！”我不失时机地动员全班同学搜集有关“上网有害”的资料，办了一期墙报，同学的呼唤，老师的期盼，终于将一颗迷失的心唤了回来。针对他身体素质好的特点，让他担任班上的体育委员，让他有机会多为同学们服务，培养他的责任心；针对他学科不平衡的特点，让任课老师单独给他布置作业，使他能够在能力范围内做好作业，培养他的自信心；针对他以往饱受人批评的特点，每周四班会上对他进行适度肯定表扬，帮助他树立自尊心；对他以鼓励为主，间接施行爱心的方式，用生活中无形的帮助去激发他的潜能。现在的余腾已是一名阳光少年，对人有礼貌了，对学习有兴趣了，对班级有爱心了，对工作有热情了，有魄力了，班上学生在他的带领下，校级运动会中我班夺得年级团体总分第二名，他本人在田赛，径赛好几个项目中获得第一名，极大地鼓励了班级士气。他的学习成绩上升，居班级前十名，区前四百名，是个全面发展的好学生，是老师得力的左右手。
实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。
在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。
在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好。
学生的思想单纯和考虑问题不周全，往往认为不会出现的问题用不着
强调说明，可他们却因缺乏知识、经验而犯错误，因此要多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患，是十分必要的。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。有时给予安慰要比惩罚的作用大。
勤指导，恰似学生“参谋” 我认为，要想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是不够的，很重要的还需要一个“勤”字，就是勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像培育小苗一样经常地松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下才能茁壮成长。因此我非常注意自身的表率作用，要求学生做到的，我首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。自从接任班主任工作以来，我就坚持天天跟班，坚持早中自习天天到，了解一天中班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部一天工作的汇报，对问题及时解决；早操，我也每天到位，认真检查学生出操人数、质量，及时处理存在问题。大扫除，他每次都到场，平时扫除也要检查学生的清扫情况，指导学生达到卫生标准，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁。还经常深入宿舍了解学生生活情况，及时解决他们的困难，检查督促学生搞好卫生，加强团结，创造一个良好的生活环境；及时了解班级干部、学生情况，沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。
在大型活动及考试前，对重点工作及时敲警钟，打预防针，甚至与家长取得联系，争取家长协助老师做学生的工作，使学生有充分的思想准备和认识，以求取得好的效果。这样做，虽说辛苦一些，但能及时准确地了解观察班级的情况，及时进行处理。同时，也能使学生感受到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。经常性的跟班也使我养成了一个习惯，即每天必须到班级看看学生，了解情况，方觉踏实，不然生活中总像缺少了些什么似的。
班级的日常管理工作，我从不包办代替，“学生管理自身，集体教育个人”是我的治班思路，集体的教育作用大于个人。首先，班级管理的一切
事情要民主产生，尊重每个人的意愿，求得班集体的共识，培养学生自主管理能力。而培养自主管理能力必须有一定途径和制度保障，在学校德育量化管理的基础上，我又详细制定了班级的管理制度，分为三个部分：班级管理目标，奖分原则，扣分细则等，涵盖了学校生活的方方面面。制定一个好的班规，仅仅是一个好的开端，关键是要把它落到实处。班级的管理仅靠班主任是远远不够的，应充分发挥班干部的作用，我对班干部提出阶段性的目标任务，并检查督促学生的落实情况，实行班委会人员轮流制，目的就是给每个学生锻炼的机会，经常以一个“参谋”的身份为学生出谋划策，用各种方法来调动学生管理班级的热情，让他们分工合作，各司其职。一月一评比，充分调动了每个学生的积极性。这种办法既锻炼了学生的组织管理能力，又实现了班级管理的“民主化”，让他们成为班级的主人。由于我用信任的目光去注视，用赞赏的语言去激励，用慈母的胸襟去包容，用身体力行去示范，学生们在我的这种注视、激励、包容、示范之下，克服了一次次困难，战胜了一次次挫折，走向了一次次成功。班上的事，事事有人做，人人有事做。由于很多学生有当班干部的经历，懂得严于律己，一学期下来迅速形成班风正，学风浓的局面。
多沟通，好像学生朋友 胜败乃兵家常事，张媛学生自进入中学以来，经历了十次考试，前二次考试名列年级之首，第三次后跌入年级二十名开外的深谷，脆弱的她没有这方面的承受能力，不敢面对这样残酷的现实。她沮丧的对我说：“老师我恐怕没能力夺全年级第一了”，说着竞流下了伤心的眼泪。自信心能给人们以勇气和动力，它是成功的先决条件。学生只有相信自己有能力考出应有的水平、考出好成绩时，临场才会冷静沉着，甚至有超水平发挥。我一次又一次找她真心交流，给她讲述我人生道路上的经历，交给她增强自信心的方法。比如考试前给自己制定容易达到的目标，一旦达到就告诉自己：很不错，有希望。学会为自己庆贺和鼓掌，多想令自己开心快乐的事，与其吓唬自己，不如强大自己，要学会欣赏自己的对手，不过分计较名次，给自己心灵一些回旋空间，认识到一时的起起落落是正常的，也是磨练意志走向成功所不可缺少的体验。考场上用酸葡萄心理来稳定情绪：我做不
出的别人也做不出；别人做得出的我也做得出；我做得出的别人不一定做得出，我做的对的别人就做不对。用“精神胜利法”自我安慰，鼓舞士气。我又借集体的力量，开了一个“扬起自信的风帆”的主题班会，班会上同学们纷纷向她伸出了友谊之手。一个学生说：“振作起来，做生活的强者。”一个学生说：“站起来，阳光定会照亮你我。”我满怀深情地说：“昨天成过去，今天是你的开始，明天将会是你的辉煌。”我再次因势利导并鼓励她：“我班的小作家，楚才杯作文竞赛都能获奖，我相信你以后的学习一定会是最棒的。”找回自信的张媛这学期期中考试再次夺得全年级第一名。张媛感激地说：“是老师的爱心点燃了我心中的信心，是老师的鼓励让我有勇气去面对生活中种种困难和不如意，老师是我心中的明灯。” 流汗水，换来硕果累累 我认为，教师责任之外还应有一种乐趣――那就是这份劳动对我现实生命质量的意义，带给我内在的尊严和欢乐。责任在左，乐趣在右，走在生命两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。
强烈的责任心和事业感，促使我不...