下面是小编为大家整理的2022年度党史学习教育党课：新时代加强党员干部党史教育实践路径（全文完整）,供大家参考。
党史学习教育党课：新时代加强党员干部党史教育的实践路径
今年是中国共产党成立100周年。2月20日，党史学习教育动员大会在京召开，习近平深刻阐述了开展党史学习教育的重大意义，深刻阐明了党史学习教育的重点和工作要求，对党史学习教育进行了全面动员和部署，为开展好党史学习教育指明了方向，提供了根本遵循。
加强党史教育是提升党员干部政治素质、党性修养的重要途径，也是干部教育培训的重要任务。党员干部的党史教育培训工作必须从讲政治的高度认清党史教育的重要性，将党史教育与传承党的优良传统作风、增强党性修养、提高发展能力结合起来。
一、党史教育要把学习党史与传承党的优良传统作风相结合
中国共产党在长期奋斗中形成了党的三大优良作风：理论联系实践、与群众紧密联系、批评和自我批评。正是这三大优良作风，党领导全国人民取得抗日战争、解放战争的彻底胜利，建国后又取得了社会主义建设的巨大成就。从百年党史中，我们要将学习党史与传承党的优良传统作风相结合，把红色传统发扬好、把红色故事讲述好、把红色研究开展好，锻造一支具有过硬作风的新时代党员干部队伍。
（一）红色资源利用好。红色基因是我们党特有的精神食粮，是党的宝贵精神财富。烟台是胶东地区党组织的发源地和革命斗争的政治中心。这里有烟台党组织诞生、“一一•四”武装暴动、中国工农红军胶东游击队等重要历史事件，有郭寿生、理琪、于得水等革命英雄以及海阳地雷战、雷神庙等革命旧址。胶东红色文化资源作为承载了我们党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史的优秀文化资源，是党员干部党性教育的生动教材。党史学习教育要充分利用好本土红色资源。
（二）红色故事讲述好。党史教育不只是历史知识、历史事实的描述和再现，而是以历史教育为基本形式揭示出背后的历史规律和价值导向的政治实践活动。因此，在讲好党史故事时，既要注重史实的陈述，又要注重理论的提炼；
既要注重微观的讲解，又要注重宏观的联系；
既要注重模式的创新，又要注重新语境、新表达。
（三）红色研究开展好。做好红色教育，研究是基础。在充分利用好现有红色资源的情况下，要进一步在搜集感人的历史事件上下功夫、在探寻历史细节上下功夫，在挖掘革命精神上下功夫。在党史研究中要站稳政治立场，在坚持学术性的同时，把握好政治性，坚持用学术讲政治。习近平强调，“党史研究要坚持党性和科学性的统一，党史研究工作者遵守党的政治纪律、宣传纪律和充分发挥个人创造性的统一”，再次明确党史研究的的目的是咨政育人。对党史研究的成果要及时、有效地加大正面宣传教育，引导广大党员干部树立正确的历史观、民族观和国家观。
二、党史教育要把学习党史与增强党性修养相结合
加强党性修养是每位共产党员的终身课题。加强党史教育，一方面为开展党性锻炼提供了生动素材。另一方面是提高党性修养的必要途径。将党史教育与党性教育联系起来，应侧重于以下几方面内容：
（一）在重温初心中厚植人民情怀。百年风雨，初心如磐。中国共产党来自人民，为人民而生，因人民而兴。党的百年奋斗史，就是一部为人民谋幸福、为民族谋复兴的艰苦历史。因此，党史教育的重点就是引导广大党员干部回首“来时的路”，明确“走向何方”，在中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史中，站稳人民立场，践行党的根本宗旨，永远保持赤子之心，为人民守好初心，为民族担起使命。
（二）在历史航程中站稳政治立场。百年道路，方向如旗。中国共产党从蹒跚中走来，历经无数坎坷和艰难抉择，每一次生死关头，方向如同一面旗帜，决定着中国命运。政治方向事关党的生存发展和事业兴衰成败。那么，我们党的政治方向是什么呢？习近平指出，我们党所要坚守的政治方向，就是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想、“两个一百年”奋斗目标，就是党的基本理论、基本路线、基本方略。党史教育就是要让党员干部更加深刻了解历史和人民为什么选择中国共产党，我们党为什么选择马克思主义，中国为什么要坚持走中国特色社会主义道路，激励他们坚守政治信念，站稳政治立场，把牢政治航向。
（三）在缅怀英模中强化使命担当。百年时空，星光璀璨。百年奋斗史涌现出一大批可歌可泣的革命先烈和英模人物。他们不畏艰险、敢于担当，是新时代广大党员干部的人生榜样。党史教育就是要让广大党员干部以英模人物为榜样，在践行使命中实现人生价值，以新担当新作为助力新时代。
三、党史教育要把学习党史与提高发展能力相结合
领导干部学习党史，有助于提高文化素养和思想政治修养，有助于提高工作能力和领导水平。党史教育必须要注重培养党员干部的历史思维能力，使其在对历史的深入思考中做好本职工作、承担起伟大复兴的使命。
（一）培养善于从历史经验中获取智慧的能力。党史记载着党披荆斩棘的伟大实践和历史发展脉络，浓缩了我们党立国兴邦的智慧。党员干部在学习党史中可以深化对历史经验的认识，将历史经验与现实问题相对接，从中找出可用的经验、可循的规律，最终在认识与比较中得到启示，从而更好地推动工作的开展。
（二）培养运用唯物史观正确看待历史的能力。运用历史思维，要贯通过去，把握现在，走向未来。习近平一贯强调在研究党史时要坚持唯物史观，指出要以正确的立场、观点、方法对待党的历史。党史教育中，要帮助广大党员干部树立正确的唯物史观，坚持与工作实际相结合，使其辩证地认识党的发展历程中所经历的曲折，客观公正地看待革命领袖和历史人物，从思想根源上认清历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义道路的历史必然性，从思想根本上认清中国只有通过改革开放和社会主义现代化建设才能实现中华民族的伟大复兴。
（三）培养运用辩证、联系、发展的眼光分析历史、判断趋势的能力。站在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的历史高度，我们要坚持用全面的眼光看待我国发展形势，不割裂历史、不割断联系，准确把握客观实际，真正掌握规律，具体问题具体分析，妥善处理各种重大关系，化压力为动力，化危机为机遇，既要统筹抓好当前疫情防控和经济社会发展，又要为实现民族复兴伟大使命进行战略思维和战略谋划。
推荐访问:党史 党课 教育 党史学习教育党课：新时代加强党员干部党史教育实践路径 党史学习教育党课:新时代加强党员干部党史教育的实践路径 党史教育如何结合实践