职业教育法观后感（精选文档）

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2022职业教育法观后感3篇

第1篇: 2022职业教育法观后感

第二章 职业教育体系

第十二条 国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。

第十三条 职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。

初等、中等职业学校教育分别由初等、中等职业学校实施；
高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施。其他学校按照教育行政部门的统筹规划，可以实施同层次的职业学校教育。

第十四条 职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情况分为初级、中级、高级职业培训。

职业培训分别由相应的职业培训机构、职业学校实施。

其他学校或者教育机构可以根据办学能力，开展面向社会的、多种形式的职业培训。

第十五条 残疾人职业教育除由残疾人教育机构实施外，各级各类职业学校和职业培训机构及其他教育机构应当按照国家有关规定接纳残疾学生。

第十六条 普通中学可以因地制宜地开设职业教育的课程，或者根据实际需要适当增加职业教育的教学内容。

第2篇: 2022职业教育法观后感

平泉职教中心

关于贯彻《职业教育法》情况的报告

一、基本情况

平泉县职教中心1993年由县第一职业高中、第二职业高中和县综合教育培训中心合并建成。是一所集普通中专、职业中专、职业高中和短期技能培训、科技示范、实用技术推广为一体的多层次、多形式的国家级重点中等职业学校。占地面积124亩，建筑面积2.6万平方米。现有教学班50个，在籍生2728人，在校生1406人；
有教职工166人，专任教师115人。各类实训室45个。实习基地12个。“承德市食用菌研究会”设在校内。先后被省市县相关部门确定为“河北电子特种行业平泉培训基地”、“承德市建筑起重机械作业人员考核基地”、“河北省中小企业职业技能鉴定中心平泉工作分站”、“承德市农村劳动力转移阳光培训基地”、“承德市食用菌培训鉴定基地”、“平泉县创业培训基地”等。

学校全面贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，开设了旅游服务与管理、财会、园艺、美术、机械加工、建筑、计算机等对口升学专业和机电设备与维修、机电应用技术、学前教育、电子商务、3G网络技术、电子技术、汽车制造与维修等就业专业15个。其中机械加工、机电应用技术、旅游服务与管理专业为市级骨干专业和市级特色专业。

加强学生职业道德教育，不断深化教学改革，实施“联合办学，订单培养，产教结合、工学交替”的办学模式，加强紧缺技能型人才培养。学生当年就业率96.14%，就业稳定率98.55%，取得“双证”率98%，专业对口率97.57%。

先后被评为“承德市职业教育先进单位”、“承德市文明单位”“承德市教育工会系统工人先锋号”等，多次被县教育体育局、教育党工委评为“实绩突出单位”、“先进基层党组织”。

二、主要措施及成效

1、抓学习，广宣传，理清发展思路。为统一思想，提高认识，共谋学校发展大计，学校通过多种形式组织广大教师深入学习《职业教育法》及党和国家关于职业教育发展的方针、政策，认清形势，明确方向，坚定信心。多次组织广大师生结合县情、校情及我校职业教育面临的新形势、新任务，深入开展“学校发展大讨论”和“职业教育发展大讨论”活动，广泛听取社会各界对学校发展的意见、建议，认真查摆制约学校发展的瓶颈问题。

同时，每年5月开展职业教育法宣传月活动，学校通过黑板报、宣传橱窗、校园广播、校园网、主题会等形式，向广大师生进行反复宣传，努力普及职业教育法。每年的3月和6、7、8月等招生期间，通过电视、广播、报刊、网络等新闻媒体，以及出动宣传车、悬挂标语和横幅、发放宣传资料、开辟专栏等形式，广泛开展职业教育法的专题宣传活动，提高全社会对职业教育的关注程度，积极营造良好的社会氛围。

学校领导先后到本市及京津等地的国家级重点职业学校考察，学习经验，开阔视野，对照先进找差距，跳出平泉看平泉。在深入学习和调研的基础上，确立了“培养技能人才，为提高劳动者素质服务，为县域经济和社会发展服务，为劳动力转移服务，为群众脱贫致富服务”的办学定位；
“以人为本，诚信至上，开放办学，质量立校”的办学理念；
“以育人为根本，强化品德修养；
以技能为核心，打造专业品牌；
以服务为宗旨，面向社会办学；
以就业为导向，搞好市场对接”的办学思路；
以及“强化内涵发展，打造区域名校，办人民满意的职业教育”的办学目标，使学校办学和发展有了较为明确的方向。

2、抓基础，重投入，全力改善办学条件。近年来，累计投资2508.5万元，用于学校建设与发展。其中县财政相继投入资金1600余万元，争取到国家项目资金300万元，吸引社会资金450万元，自筹资金158.5万元。新增校园面积60亩；
新建实训楼、宿舍楼、餐饮中心等共计1.2万多平方米，增购仪器设备，建成机加工、电子电工、幼师、旅游等各类专业实训室45个，设备总价值500余万元。

3、抓市场，重品牌，不断加强专业建设。面向市场定专业，通过联合办学和自主办学的方式，合理调整和设置专业。与北京、天津等国家级重点校联办学前教育、汽车运用与维修、电气化铁道供电等强势专业。积极整合原有专业，不断提升自主办学能力，自主打造了电钳焊复合合、电子商务、园艺、财会等专业。围绕产业强专业，依托县域制造业、服务业、食用菌栽培等主导、特色产业，立足服务“三农”和地方经济发展，重点加强了机械加工、机电技术、旅游服务与管理及果蔬花卉生产技术（食用菌栽培方向）等市级骨干、特色专业建设，努力为当地经济和社会发展培养实用人才。

4、抓教研，重培养，逐步优化师资队伍。积极推进“教师专业素质提升工程”，加强骨干教师和“双师型”教师队伍建设。学校在培训安排上，有组织、有措施、有经费保证。制订《教师培训规划》和《新教师三年培养计划》，实施“名师塑造工程”， 积极创造条件选拔推荐优秀教师参加国家、省、市级的骨干教师培训累计达55人次。实施“名师带动工程”和“青蓝工程”， 注重校本教研，做到“周周有教研，次次有主题”，适时开展“老教师观摩课、骨干教师示范课、新教师达标课”等活动，采用“师徒结对、学术研究、经验交流、基本功竞赛”等方式不断促进教师专业素质的整体提高。设立专项资金，实施“教师企业充电计划”，送专业课教师到高校、企业培训。依靠骨干特色专业建设，带动专业教师成长。鼓励教师参加各种技能大赛和培训，促进教师专业技能提高。几年来，教师发表教研论文270余篇，获得课题奖励12项，自编教材6本。34 名教师分别获得电工、钳工、旅游、会计、园艺等专业的资格等级证书。

5、抓管理，重改革，教育质量稳步提高。一是突出职教特点，创新管理方式。以诚信和敬业为重点，致力于把企业文化融入德育之中，突出做人教育，实施封闭式、军事化、星级管理，强化对学生的职业道德教育和职业素养的培养。实施赏识教育、成功教育，注重学生特长的发展，树立学生成才信心。二是深化教学改革，突出技能培养。围绕岗位需求，建立动态专业课程体系，提高专业实训课比例，强化学生动手能力的培养；
创新教材使用，编辑校本教材。改革教学方法，实施“任务驱动教学法”、“项目教学法”、“案例教学法”，探索“模块教学法”和学分制改革。近年来县职教中心在省、市技能大赛中崭露头角，获得了可喜的成绩，先后获团体二等奖2个，三等奖5个；
获个人二等奖7个，三等奖16 个（获竞赛奖励的学生，提前取得国家中、高级职业技能证书），取得了全市农村同类学校的最好成绩。对口高考成绩连续十年名列全市前三名，个别学科名列第一，2010年二本以上上线率达10%、2011年达13%。

6、抓规模，重效益，切实加强培训工作。大力加强培训基地建设。充分发挥学校师资、设备优势，学校先后建成了 “河北电子特种行业平泉培训基地”、“承德市建筑起重机械作业人员考核基地”、“河北省中小企业职业技能鉴定中心平泉工作分站”、“承德市农村劳动力转移阳光培训基地”、“承德市食用菌培训鉴定基地”等5个培训、鉴定基地。2010年6月发起成立了“承德市食用菌研究会”，包括河北旅游职业学院、河北民族师范学院在内的全市各县区食用菌科技团体会员8个，个人会员45人，使得全市食用菌界顶尖的研究、生产方面的人才汇聚在一起。这是承德市唯一设在县区的市级研究会。同时大力开展培训工作。与县委组织部，县人事劳动和社会保障局、发改局、商务局、建设局、农牧局、卫生局、安监局及避暑山庄酒业集团等有关部门和企事业单位建立了常年的合作关系，开展经常性的各种培训。年培训人数在4000人次以上，创直接经济效益50余万元。为县域经济发展和群众脱贫致富做出了积极的贡献。

7、抓招生，重就业，逐步扩大办学规模。县政府和教体局高度重视招生工作，每年都召开两次以上专门会议，部署招生工作，把招生任务落实到生源校、乡镇职成教学校，签订目标责任书，纳入年度考核。学校积极谋划招生工作，努力破解招生难题，通过改善办学条件、增办强势专业、出台优惠政策、加大宣传力度，来提高学校的吸引力。校内实行全员招生，严格落实校级领导包片、中层包校、老师包班的招生责任制。招生期间学校多次组织调度会，了解情况，督查进度，协调解决遇到的困难和问题。强有力的措施、扎实有效的工作，确保了我校招生任务的圆满完成，也使学校的办学规模不断扩大。由于措施得力，机制完善，近年来我县职教招生工作取得了可喜的成绩，连续三年招生人数达到800人以上（不含双带学员），居全市领先位次，得到市局领导的充分肯定。

切实加强就业工作，始终坚持“全面就业、稳定就业、高薪就业、体面就业”的高质量就业目标，以高质量就业来吸引生源。实施“双证书制”，强化学生岗位技能训练，提高学生就业、创业本领；
加强联合办学、校企对接、工学结合等多种办学模式改革，建立畅通的就业网络；
积极与各级政府人事劳动和社会保障部门沟通，与京津唐等地就业中心联合，开辟广阔的就业渠道；
加强就业指导和创业教育，组织学生开展社会实践活动，提高学生就业和创业能力。学生就业率、就业稳定、专业对口率分别达到98%、98%、97%以上。

三、困难和问题

近年来，尽管我校与自己相比有了较快的发展，但距上级的要求及社会发展的需求还有较大的距离，主要是：思想解放程度还不够，基础能力建设不足，骨干专业引领和带动作用还不明显，教师队伍特别是专业教师队伍的素质有待提高，农口专业相对薄弱，校企合作还处在初始阶段，学校管理和教学改革还有待进一步加强和深化，实现高质量就业还有较大的距离。

四、下一步工作思路

为进一步贯彻实施《职业教育法》、加快职业教育改革和发展，今后，我们将把职业教育纳入国民经济和社会发展的总体规划，与普通教育同时部署、同时检查、同时考核，使全县上下逐步认识到抓职业教育就是抓经济建设、就是抓发展后劲。下一步,我们将着重抓好以下四点:

首先，要加快基础能力建设。尽快完成12000平方米的综合楼及400米塑胶运动场建设，加大校园绿化、美化和改造力度，充实实训设备提高保障能力；
其次，要加强学校内涵发展。突出职教特色，强化学校管理，坚持以先进的办学理念和独具特色的校园文化引领学校的发展。坚持质量立校，深化教育教学改革，提高教学质量和服务经济、服务社会的能力；
第三，要加强骨干专业建设。面向市场办学，完善就业服务网络，深化校企对接，提高就业质量。力争用3年左右的时间使学校建筑面积达到4万平方米以上，在校生3000人（不含双带学员）以上，年承担短期培训5000人次以上。服务经济、服务民生的能力明显增强。进而实现“打造全省一流、市内领先，冀辽蒙交界处有深远影响的区域职教名校”的办学目标。

二〇一二年三月二十七日

第3篇: 2022职业教育法观后感

学习职业教育法心得体会

本文是关于心得体会的学习职业教育法心得体会，感谢您的阅读！

　　学习职业教育法心得体会（一）
　　作为一名人民教师，要做到“爱”字当头，幼吾幼以及人之幼。一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
　　教师不仅要教书，更要育人。以自己模范的品行来教育和影响学生。教育工作者的全部工作就是为人师表，教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，其言行要透出真、善、美，要时时做到言行一致，表里一致，更得发扬“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，当然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同时，还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。
　　在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。关注第一个“生命个体”，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
　　教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。教师的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不但教学生掌握知识，还要教学生如何做人。教师置身于现实生活中，市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，敬业尽职，专心致志，作好教育人的工作，做一名真正的教师，名副其实的教师，要有良好的职业道德。
　　我认为，比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
　　总之，作为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作，发扬春蚕吐丝，蜡烛燃烧的奉献精神，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一生奉献给教育事业。
　　依法执教是现代社会教师职业道德的新发展，反映了现代社会逐步走向法制化的必然要求。作为现代教师，不仅要树立依法执教的意识，还要养成依法执教的自觉行为。依法执教作为教师职业道德，是作好教育工作不可忽视的。在世界教育日趋法制化的当代，依法执教具有重要的职业道德意义。作为一名教师，在教学过程中，要坚持和维护教育法律法规，把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。比如在教育活动中不得有违反教育法规的行为，认真遵守和贯彻党的民族教育、宗教政策等等。我国《教师法》和《教育法》中明确规定：学校教师在管理学生时，要禁止体罚或侮辱学生人格尊严。受教育者对学校给予的处分不服，可以向有关部门提出申诉；
对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，也可提出申诉或者依法提出诉讼。因此，我们的学校和教师在管理教育学生时，不得违背法律的这些规定。我国的教育法还规定了学校和教师有管理教育学生的权利，但是，依法执教作为教师的职业道德，同时也是学校和教师应尽的义务。但现实生活中，侮辱学生人格，体罚学生，不尊重学生，恶意挖苦、讽刺学生的现象时有发生，这些做法都会对学生的身心造成严重的损害。要克服和避免这些现象，加强依法执教，强化教师依法执教就显得非常必要。所以，在教育法制化的时代，教师已不仅仅是个教育者，而且是教育内部的重要的一个执法者。只有依法执教，才能争取教育社会地位的保障，才能自觉维护和保障受教育者的合法权益，培养出适应当代社会发展的现代化建设人才，推动我国现代化事业的发展。
　　通过对这些法律法规再次学习，让我感到依法执教是一件不可忽视的事情。在教学过程中，我们难免有时对学生说话不当。因此，我们在平时要多注意加强对法律法规的学习，有意识的克制自己的行为，以免对学生和自己都造成伤害，保护学生也就是保护我们自己。同时，我们也要正确引导学生，提高学生的思想道德修养，使师生关系更加和谐。
　　学习职业教育法心得体会（二）
　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，学习教育法心得体会。中国的教育家叶圣陶先生曾经说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。所以，这段时间，我们组织开展了师德师风建设活动，期间，我认真学习《中华人民共和国教育法》有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；
以言导行，诲人不倦；
以才育人，亲切关心；
以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。
　　二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模，教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；
教育无小节，节节是楷模。”
　　三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
　　不仅要做到以上几点，我们还应该从教育权与受教育权审视着我们的师生关系：
　　首先，教师与学生的关系不是高位与低微、权威与平庸框架下的等级关系，而是真正意义上的人与人的关系。这种真正的人教育人的关系，就是相互之间的尊重与被尊重的关系。
　　其次，教师与学生的关系不仅仅是教育者与受教育者的关系，更重要的是教育权与受教育权的关系。学生的受教育权是一项绝对权力，它要求教师尊重学生，履行义务，依法保证学生享有受教育的资格。
　　所以，我们应确立的新的师生关系，教师对学生的尊重应当是对学生作为人的受教育权的尊重，这是学生的绝对权，无论是教师还是其他主体，都应依法保证学生的受教权。对于知识欠缺、超越能力有限的弱势全体，教师更应给予尊重。同时，我们强调教师对学生的尊重，决不排除学生也应当尊重教师。教师作为教育者，同样有被尊重的权利。如果我们不从理论实质上认识教师与学生之间的关系，那么，体罚学生、限制学生的发展、束缚学生的积极性、遏制学生创造力等现象将层出不穷。
　　总之，教书不仅是传授知识，更重要的是育人。应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
　　学习职业教育法心得体会（三）
　　为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》等以及上级有关部门的相关文件精神，本学期我们泰山小学通过各种不同形式，多途径，全方位地加强法制宣传教育，不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容，抓紧、抓实、抓好……学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教育，收到了很好的学习效果。
　　在这次活动中，我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、

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