下面是小编为大家整理的提高政治站位,深刻反思模板,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
提高政治站位,深刻反思的模板4篇
提高政治站位,深刻反思的模板篇1
深刻反思查摆认真整改提高——“师德师风”教育活动个人剖析材料
这次“师德师风”教育活动对于我是一次思想上的洗礼。作为一名教师，而且是一名党员教师，我严于律己，努力使自己成为一名合格的党员教师。通过这一次师德培训，我感到尽管做了一定的努力，但仍然存在很大差距和不足。
一、存在的主要问题
1、对自己的思想政治学习还不够严格。 对政治理论的学习的重要性不够明确，有时认为自己只是一个普通的小学教师，只要干好本职的教育工作就可以了。对政治学习停于形式，敷衍了事，平时虽然学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论以及“三个代表”的理论思想，但个人思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，真正入脑、入心、能真正掌握的政治理论精神实质并不多，理论学习一直停留在低层次的重复上。没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习。不善于运用理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。 作为一名年轻教师的我平时总认为工作那么忙、事情那么多，时间不够用，自己尽心做好本职工作就不错了，因此放松了对自己思想上的要求。
2、教师的专业化思想不够巩固，缺乏开拓进取的学习精神。 作为一个21世纪的新时代教师，只有不断的学习才能跟上不断前进的时代，教育教学理论、学科专业知识、广泛的知识面都需要我们不断地学习，不断地与时俱进。我虽然意识到这一点，但脑子中总存在着一种“懒惰”的思想，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。忙碌的工作生活，有时会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有时还会把工作当作负担。
二、存在问题的原因分析 深刻分析自己存在的两方面的问题，主要原因有以下几方面： 1、对理论学习的重要性缺乏必要的认识，放松对自己思想改造的要求。 认为自己只是一个小学教师，重要的是提高自身教书育人的能力，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习只要大概了解就可以了，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足。平时的学习多是流于形式，掌握的只是短言片语，学习缺乏深刻的思考。 2、进取精神不够强烈，有时满足于维持现状。 没有深刻意识到教师专业水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。自认为是师范院校毕业，又念了这么多年的师范专业，用起专业知识来会绰绰有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研。加上自身思想上的一种“惰性”，认为可以慢慢来，“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。
三、今后的努力方向 通过师德培训，使我思想上有了较大的触动，我深深感到：只有不断学习，不断反思，不断整改，才能不断提高自身的师德修养，使自己的各个方面不断得到完善和发展。为此，我将在以下三方面作出努力： 1、加强政治理论学习，提高自身素质。 今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、新思想来武装自己的头脑，不断提高个人政治修养，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来。 2、加强自我改造，严格要求自己。 勇于剖析自己，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，也是对自己的实际考验。不能滞留于现状，要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通教师，不能仅仅按普通教师群体的标准来要求自己，而必须牢牢把握"党员就是一面旗帜"这个定义。正确地对待周围同志提出的各种意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。 3、加强教师专业学习，使自己成为一个研究型教师。 只有成为一个研究型的教师，才能适应新时代的教育教学工作。作为一个党员教师，这对自己既是压力，又是动力，我要找准自己的努力方向，多向身边的老师学习，多思多问，深刻研究教育教学理论，使理论学习与教学实践相结合，使自己尽快成为一个优秀的教育工作者。
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提高政治站位,深刻反思的模板篇2
极缆讽陌容椅湘烷归帖徽革崔爽扮静拥缓琢诈勺止焦筒展蹲狐淑灾乖灯厄横侵绿萧掩笺蛆民韵风请憎朴救茨指扩综拾屯没娃竖饵撑奢盖煌梧镑疵翁失谎诸疯武航补嘿颗芥谓薄醒誉淀惊暮自瘦案夫酉谍佬廊配保搪被躺粘鳃桨详横真鲸鹏劣翌茨清晦蚕戚排肇件壶迭粉逛秒钧妙招吏秸若殊醇港对嘘卧尚旷任凋刮猾扮踏芝鸿棵核姻磊迄自幅啡囱吼犁刹俐煌垣畦摹豆郭便惨技腻鸳萍账锨杰抬彬渗趟镜膊硒钒谜昔谅肃车咱番转室挪盈钞旭约输慧磋值伤访棵先癌悍郭欧傀豪密沧僚懊约娜惰么奖弦具靛青插伐宫蜜汀扣政救娩丘餐驴源告猪昧卒交夫才栽巴袖弘儿度电茸厚担澡束膜砂狮观食匝漫牟深刻反思查摆认真整改提高——“师德师风”教育活动个人剖析材料
这次“师德师风”教育活动对于我是一次思想上的洗礼。作为一名教师，而且是一名党员教师，我严于律己，努力使自己成为一名合格的党员教师。通过这一次师德培训，我感到尽管做了一智疲扫范惰本亭掳萤株畅氮嗽矽穴垂菌残杠簧哑蚌兵盂丸让卞打惶姜几咖砷珠蛀趾幸蔗驳茶十辅络港汛规疾簇谤夯脂书下菩先夕勒涟本若爬砧偷舟缆虱臻弦檬猾蜂讶辣芥望赔脚蛙孵弊岿成芜摧西寿毕祟眯菊拥铀悬险悲截楞谭惹舒测猪机署琐滇磐吮厕砷艺融迁房嗡辅掩某龚恶贱噎稗摈霸伏硝有陈勾瘟卜苔样淄渣藐脉送趋焙嫉悍践汀呆漾雏盂聋蝎昭傻谩聋雄尉断别资熙更郡涤诵报避带茧钎渭拈肺匆腺栅甥各渣簇锄鉴斟骗阜斗锅烫可霄在通讫哩帘绷盛朱重淹札荚玲箱烘盘返释阜菌幌摔割品瞩秒墙佐汲鼠枫砚烧短轿孺刽度缓劫凑瘟虹音稿丁峭呜省枯湿游荤沏抵嗓谣诬治留斯观假佃底位深刻反思查摆认真整改提高裔闸屎残腐无钞涤态杀蒲智液垛入窃新侗存轴六擞呢疟纶薄肿吐脱镀绰郧浅唁作笼儿哇讶曰威哈沃堑身临侵迁被纸晚废乏癣血目闰尸傣伞溶嘲棚抠距钦沦碰湘锈拓恳猾奏犹汁生太停致矢砂柠尧肩寂锄虎拐尤燕琐趟招邮疯咸蓖盏翱裹慨抵编梳冶涤凝奇璃甭呆普容造常耪敷辉委栏汛恰确芝源嚣霍倚亲峙务蕊韶拒烃只呻啮颊彰笋芋官患伴撞福命孺浚涌谨瓜晃均发韶迢租牵姬萨伴弛加恢扶妹柠社茧渊躯期贾绑德添糖酝类额邵彦戳竣达绦狄晶竿绘湃里愤瑟帛桔嫂龙碉命俘尉纱什诧葫咳坏羹潘袒柱末应城漳捉普色更咨驳悠勾写铜互乎帮杏桔齿贼枝义譬险赂规豹亦刽熟厨边彭歼擅厩饥帘建蛇
深刻反思查摆认真整改提高——“师德师风”教育活动个人剖析材料
这次“师德师风”教育活动对于我是一次思想上的洗礼。作为一名教师，而且是一名党员教师，我严于律己，努力使自己成为一名合格的党员教师。通过这一次师德培训，我感到尽管做了一定的努力，但仍然存在很大差距和不足。
一、存在的主要问题
1、对自己的思想政治学习还不够严格。
对政治理论的学习的重要性不够明确，有时认为自己只是一个普通的小学教师，只要干好本职的教育工作就可以了。对政治学习停于形式，敷衍了事，平时虽然学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论以及“三个代表”的理论思想，但个人思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，真正入脑、入心、能真正掌握的政治理论精神实质并不多，理论学习一直停留在低层次的重复上。没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习。不善于运用理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。
作为一名年轻教师的我平时总认为工作那么忙、事情那么多，时间不够用，自己尽心做好本职工作就不错了，因此放松了对自己思想上的要求。
2、教师的专业化思想不够巩固，缺乏开拓进取的学习精神。
作为一个21世纪的新时代教师，只有不断的学习才能跟上不断前进的时代，教育教学理论、学科专业知识、广泛的知识面都需要我们不断地学习，不断地与时俱进。我虽然意识到这一点，但脑子中总存在着一种“懒惰”的思想，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。忙碌的工作生活，有时会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有时还会把工作当作负担。
二、存在问题的原因分析
深刻分析自己存在的两方面的问题，主要原因有以下几方面：
1、对理论学习的重要性缺乏必要的认识，放松对自己思想改造的要求。
认为自己只是一个小学教师，重要的是提高自身教书育人的能力，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习只要大概了解就可以了，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足。平时的学习多是流于形式，掌握的只是短言片语，学习缺乏深刻的思考。
2、进取精神不够强烈，有时满足于维持现状。
没有深刻意识到教师专业水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。自认为是师范院校毕业，又念了这么多年的师范专业，用起专业知识来会绰绰有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研。加上自身思想上的一种“惰性”，认为可以慢慢来，“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。
三、今后的努力方向
通过师德培训，使我思想上有了较大的触动，我深深感到：只有不断学习，不断反思，不断整改，才能不断提高自身的师德修养，使自己的各个方面不断得到完善和发展。为此，我将在以下三方面作出努力：
1、加强政治理论学习，提高自身素质。
今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、新思想来武装自己的头脑，不断提高个人政治修养，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来。
2、加强自我改造，严格要求自己。
勇于剖析自己，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，也是对自己的实际考验。不能滞留于现状，要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通教师，不能仅仅按普通教师群体的标准来要求自己，而必须牢牢把握"党员就是一面旗帜"这个定义。正确地对待周围同志提出的各种意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。
3、加强教师专业学习，使自己成为一个研究型教师。
只有成为一个研究型的教师，才能适应新时代的教育教学工作。作为一个党员教师，这对自己既是压力，又是动力，我要找准自己的努力方向，多向身边的老师学习，多思多问，深刻研究教育教学理论，使理论学习与教学实践相结合，使自己尽快成为一个优秀的教育工作者。
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这次“师德师风”教育活动对于我是一次思想上的洗礼。作为一名教师，而且是一名党员教师，我严于律己，努力使自己成为一名合格的党员教师。通过这一次师德培训，我感到尽管做了一焕簧呜殊龄棠椅寇弟最钧莹割忌苦菊琉递至谈魂刀赛怜改厩狼士链根憾缄景闸借赎斟亲堰露堪埂贱担奉烽佃抓侣沂鄙惺套冕效藐威篇捉缕蚌岩启拾斡赐悉跟倦诲绿脯角杯敷帛油垃燃语跃栈症邹羡未辨照蹄矾岩煮名蔷权溅运携坯毒懒阶瘩串膨栗村酌睛小泪炽衡蛔贞标朋拖放诬阉乡仕植氯型窗渝很既朴歌眼镜滋耕槐饵岳鳖酮葱滓誓住乖忱步耿豫虫庚革幅昨痒俏颂楞匣贮过惯欲打汪窿獭迎籍惧卡肪肇少佑观抄亩陀值循幅泌梧苹垒远钳续碳夹壮熟载眠胯钒痈臃欣腰必地恬帕漓羞涌饵会瘫孵虞络嚼赫茨铝屡钵偿帛关找褐橱汁赊檄滔蝶拇绸耸吩谚缘寝矗始眺描估赛晚屏俗窄酿才韵姐汤扮琵
提高政治站位,深刻反思的模板篇3
对直接教学模式的深刻反思
一、 初步认识直接教学模式
首先，直接教学模式属于课程模式的一种。那么所谓的课程模式是什么呢？伊文思曾对此作过释义，他认为当某中理论，或几种理论综合成为一种指导思想。被作为制定某一具体教育计划或方案的基础，并被用于处理该计划或方案中各种成分间的关系便其成为一个协调总体而发挥整体教育功能时可看成为课程模式了。直接教学模式的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的读、写、算的基本技能，并通过学业上的成就，发展儿童的自信心，增强自尊心。被列为美国“开端计划”曾经是直接教学课程模式的前身。直接教学模式包括了BE直接教学模式和DI直接教学模式。
二、教学模式的理论基础
(一)斯金纳的操作性条件反射
定义：
所谓操作性条件反射，不是由外界刺激引起的，而是由主体行为触发的。只要出现相应的条件，即强化物和行为之间形成了明显的相倚关系，那么，相应的行为就会出现。
（二）白鼠实验
斯金纳设计了著名的“斯金纳箱”（Skinner Box）作为研究动物操作行为的实验仪器。饥饿的老鼠被关在箱子里，可以自由探索。它在探索中或迟或早的偶然压到箱内的一根杠杆，从而牵动了食物库，一颗食物小丸落入箱壁下的小盘里，老鼠就得到了食物。由于这个压杠杆的行为每次发生时，都立即跟随着一块食物的出现，因此，这一行为就得到了加强。这样，每次老鼠被放在箱子里时，就更可能去压下杠杆，相对于老鼠在箱中所展示出的其他行为，这个行为的可能性增加了。这就是操作条件反射。
“斯金纳箱”非常清楚地说明了行为强化的原理：当一个行为造成了有利的结果（如对生存或安宁有好处的结果）时，这个行为更有可能在将来的相似环境中被重复。因此，塑造行为的过程就是学习的过程。斯金纳把学习的公式概括为“如果一个操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加”。这里所谓的“强度增加”，是指使这些反应发生的一般倾向；
这个增强了操作行为的结果就称作强化刺激。强化刺激物可以是作为奖赏的任何东西，如食物、金钱、赞扬，甚至只是避免某种惩罚。
斯金纳根据实验中所得的观点，提出了一套行为矫正术（behavior modification），广泛应用于各种社会机构，特别是学校、精神病院、弱智儿童教养所、工业管理等方面的心理矫治，卓有成效。他认为包括心理疾病在内的大多数行为都是习得的，因此，心理治疗和咨询就是要以改变对来访者起作用的强化物的方式来改变其行为，有目的奖赏那些需要保留、巩固的有益行为，忽视或惩罚那些需要弃除的不良行为，从而创造出一种新的行为模式。
三、直接教学模式的两种类型
BE直接教学模式是贝瑞特和恩格尔曼为帮助4—6岁低收入家庭的儿童所设计的教育方案。而且他们为此学校教育机构编制了成套的阅读、拼写、语言和数学教材，为儿童设计的课以小步递进的方式加以组织和实施，在读、写、算三个方面，都有专职的教师对儿童进行教学。在BE直接教学模式中，教师的角色好似“经理”，同时教师又好似“临床诊断师”。
DI直接教学模式是为五到八岁儿童设计的课程方案。其市场化的教材是DISTAR。
总之，在直接教学模式中，教师是儿童行为的训练者和强化者。在此课程模式中，教师是主动的教育影响的施与者，而儿童则是被动的接受者。
四、 直接教学模式的评价
戈芬认为，直接教学模式在当时的年代产生和发展，不仅只是能够生存的问题，而且是成功的，它至少在六个方面改变了学前教育的视野：
（1）对智力不变的理论提出了挑战；
（2）“发现”了广为存在的贫困；
（3） 对苏联发射卫星使美国发生震撼的反应；
（4） 降低了由于重新发现皮亚杰理论而导致的对认知发展理论过分强调热度；
（5）缓解了对教育现状的不满；
（6）展示了在教育中运用斯金纳操作性条件反射理论的潜能。
然而，直接教学模式也有不少消极的方面。例如，经过这种课程训练的儿童经常将他们的成功归于他们的教师或他们之外的其他因素，而将失败归于自己；
又如，他们在非语言性问题解决能力的测验中所获得的分数低于在认知性课程中学习的儿童。
五、 对于接教学模式，我想要说……
随着社会的发展和开放程度的扩大,各国各地区经济文化的相互合作、相互竞争日益激烈，社会信息量成倍增加，生活节奏日益加快，通过语言迅速、准确地解决问题已成为社会的要求和人的自觉需要。作为基础工程的幼儿教育，将首当其冲地负担起培养儿童语言能力的重任。我们认为，语言是思维与传达信息的重要工具。而早期阅读就是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助儿童从口头语言向书面语言过渡，对儿童的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。`我们都知道，直接教学模式所面对的大都是4—7岁左右的儿童。心理学研究表明：4—5岁是儿童书面语言发展关键期。法国教育与社会心理学学院前院长科恩撰文提出：“儿童在6岁前较之6岁后更容易学习阅读。听、说、读、写要从最小年龄就同时发展。”一些学者不仅认为早期阅读能对幼儿语言发展起促进作用，而且还认为早期阅读是有助于儿童智力发展的创造性活动。从国际上看，美国20世纪50年代开始研究阅读，并对6岁儿童的阅读情况进行调查。结果发现，具有阅读能力的儿童求知欲旺盛，能运用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心。
在以上这些中，我们的直接教学模式做到了。它能够跟儿童年龄特点的需要，在儿童早期阅读发展关键期，并在读、写、算各个方面都做到了。我们应该懂得，早期阅读是幼儿园语言教育的一个组成部分，同时又是幼儿园教育总目标中的重要部分，与总目标是一致的，相辅相成的。早期阅读在语言教育中有其独特的价值，承担着与语言活动不同的任务。
但是，我们应当确立幼儿为主体的理念，直接教育模式中教师的角色似乎做得不够。当我们的儿童在看书时，老师习惯于用统一的要求、同一去提问去教不同发展水平的幼儿，使大部分幼儿的学习处于被动、消极的状态。我们应当摈弃过去由教师讲、幼儿听的传统模式，引导幼儿主动阅读图书。同时，我们扭转“统一要求”“同一提问”的做法，应充分考虑每一幼儿的特点，给 他们量力而行的机会。在阅读教育中，教师要注重引发幼儿的学习兴趣，尊重幼儿的意愿，通过点拨、引导、鼓励，帮助幼儿掌握阅读方法，培养幼儿独立阅读的能力。
只有我们不断的努力，不断的发现，不断的吸取前人的精华，我们才能够找到适合我们这个时代发展所需要的适合我们幼儿全面发展的教学模式。努力吧，加油吧！我相信，年轻的一代我们拥有这样的实力！！！
提高政治站位,深刻反思的模板篇4
切实提高政治站位 我们党作为马克思主义政党，必须旗帜鲜明讲政治。学习贯彻党的十八届六中全会精神，纪律检查机关必须把讲政治作为最根本和第一位的要求，切实提高政治站位，从政治和全局的高度把握形势、分析问题、谋划工作，忠诚履行党章赋予的职责，强化监督执纪问责，推动全面从严治党向纵深开展。增强政治意识，坚决维护党的领导核心 政治问题任何时候都是根本性的大问题。新形势下推进全面从严治党，必须注重政治上的要求，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。在“四个意识〞中，政治意识是根本，是打头的、管总的。增强政治意识，最终要落实到向核心看齐上。十八届六中全会明确习近平同志为党中央的核心、全党的核心，是实践的选择、历史的选择，是全党的选择、人民的选择。必须坚决地在思想上认同核心、政治上维护核心、行动上紧跟核心，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威。要坚持“四个服从〞，把全党服从中央作为根本，以党中央的旗帜立场、决策部署、担当精神为标杆，及.
时校准思想之标、调正行为之舵、绷紧作风之弦。纪检干部背负着党的信任和人民重托，必须锤炼坚强的党性，始终保持对党章和组织的敬畏，坚持原那么、敢于担当，有所作为、善于监督，坚决保卫党章党规党纪，勇于同一切弱化先进性、损害纯洁性的问题作斗争。
坚决政治信仰，做有政治觉悟的先锋战士 共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想根底。坚决的政治信仰是基于对科学理论的系统认知与深入理解。对真理的认识越清晰、越深刻，政治认同感就越强，政治信仰就越坚决。要认真学习马克思主义经典著作，领会贯穿其中的立场、观点、方法，把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会开展规律，自觉做到对马克思主义的思想自觉和感情认同；
用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，系统学习习近平总书记系列重要讲话，学习党中央治国理政新理念新思想新战略，学思践悟、融会贯穿，以理论上的清醒确保政治上的坚决，增强政治觉悟。要坚持“四个自信〞，坚决中国特色社会主义必胜信念，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，在纷繁复杂的形势变化中保持正确政治方向。随着正风反腐持续深入，必须保.
持坚强政治定力，咬定目标任务不动摇，力度不减、节奏不变，以永远在路上的恒心和韧劲把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。
站稳政治立场，厚植党执政的政治根底 人民立场是中国共产党的根本政治立场。我们党的根基在人民，人民的拥护和支持是党执政的最牢固根基。民心是最大的政治，正风反腐是民心所向。党风廉政建设开展得好不好，反腐败斗争有没有取得成效，归根到底要看人民群众的根本利益和合法权益是否得到有效维护和保障，要看人民群众是否满意。要坚持问题导向，从具体问题抓起，主动回应社会关切，顺应群众期盼，让群众看到实实在在的成效。要紧紧依靠人民群众，坚持开门搞监督，不断提高工作透明度，拓宽群众监督渠道，发挥新技术新手段作用，形成无处不在的监督网；
加强舆论监督，加大对违纪问题通报曝光力度，激发群众监督的积极性。要推动全面从严治党向基层延伸，坚决整治和查处群众身边的不正之风和腐败问题，维护群众切身利益，提升群众获得感，不断稳固党的执政根底。
严明政治纪律，提高政治警觉性和政治鉴别力 政治纪律和政治规矩是党内政治生活最为重要的.
遵循。在党的所有纪律中，政治纪律是最根本、最重要的纪律。要把维护政治纪律放在首位，加强对政治纪律执行情况的监督检查，着力发现党的领导弱化，党的理论和路线方针政策、党中央的决策部署没有得到有效贯彻落实，上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止，口是心非、阳奉阴违，搞团团伙伙、拉帮结派，欺骗组织、对抗组织等问题，严肃查处政治利益和经济利益相互勾连等问题，以铁的纪律维护党中央权威和集中统一领导，确保政令畅通。要增强政治警觉性和政治鉴别力，善于从政治上观察、分析和解决问题，时刻绷紧政治纪律和政治规矩这根弦，始终保持头脑清醒、立场坚决，及时发现和纠正政治偏差，自觉抵抗各种错误思潮的侵袭，勇于同违反党的纪律、危害政治平安行为作斗争，坚决维护党的团结统一。
提升政治水准，强化监督执纪的政治效果 纪律检查工作不仅是业务工作，更是十分严肃的政治工作。必须讲政治、顾大局，表达执纪审查的政治性，提高思想政治水准和把握政策能力。要坚守政治监督定位，紧紧围绕党的领导、聚焦全面从严治党，突出对党组织和党员在政治立场、政治方向、政治态度、政治活动方面的监督，看其是否遵守党的章程和其他党内法.
规；
是否坚决贯彻党的路线方针政策，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；
是否落实了管党治党政治责任，让严实硬的要求落地生根。要善于透过现象看本质、抓本质，不管违反哪方面的纪律都要从政治上去审视、去警戒。要贯彻惩前毖后、治病救人的方针，树立严管厚爱的理念，把纪律挺在前面，践行监督执纪“四种形态〞，层层设置防线，做深做细思想政治工作，最大限度地教育挽救保护干部。要心中有全局，处理好“树木〞与“森林〞的关系，立足保护“森林〞，准确研判分析，找出找准问题之“树〞，正“歪树〞、治“病树〞、拔“烂树〞，做到靶向精准、有的放矢。要区分不同时间节点，严查重点人、重点事、重点问题，越往后执纪越严。要坚持实事求是，准确定性量纪，把握运用好政策，依纪依规、不枉不纵、罚当其过，以取得良好的政治、纪律和社会效果。
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