篇一：守牢意识形态主阵地
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn守好意识形态阵地
作者：方赛妹
来源：《党建》2016年第04期
广东省揭阳市宣传思想文化战线牢牢把握“两个巩固”根本任务，强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，增强主动性，掌握话语权，守住意识形态阵地，为全市开创振兴发展新局面提供思想保证、精神力量和文化条件。
守住思想阵地。抓好理论学习宣传，用习近平总书记系列重要讲话精神指导实践、推动工作。继续配合落实好巩固深化“三严三实”专题教育成果，落实好“正党风、转政风，促社风、塑形象”活动的工作措施。办好“揭阳学习论坛”等各级党委理论学习中心组专题学习会，推广使用省委宣传部讲师团主办的“南方学堂”APP和“南方学堂”微信公众号，构筑一个高水平、广覆盖的领导干部学习平台。组织召开县处级党委中心组学习交流会，检验学习成果，交流学习经验。结合我市实际，组织力量集中攻关，形成一批叫得响、用得上的理论研究成果。创新理论载体，加强新型智库建设和网上理论宣传，完善和改进“揭阳发布”微学习频道，探索利用现代信息技术创新理论宣传方式方法，引导人们更好地运用以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略指导解决实际问题。加强防范意识形态渗透，建立完善长效机制，着力加强对一些苗头性、倾向性问题的分析研判，切实增强意识形态工作的前瞻性和针对性。
守住网络阵地。以微博、微信等为代表的互联网新媒体改变了宣传思想文化生态版图，网络阵地已经成为意识形态的主战场。必须善于运用互联网思维、一体化思维来思考问题、谋划工作，牢牢守住网络阵地这个重点、关键点，改进宣传话语体系，真正实现有效宣传、有效管理。实施网络意识形态安全“护城河”工程，掌握意识形态议题设置主动权。持续清理各类网上有害信息，确保网络空间更加清朗。加强网络安全保障建设，建立健全网络安防制度，加强关键信息基础设施、涉密信息系统安全防护和应急处置，筑牢网络安全防线。推进各级网络管理机构、队伍和阵地建设，推动工作重心下沉，网络战线前移。落实“属地管理”原则，办好政务网站，开通政务微博、政务微信，打造网络政务服务新窗口。引导、带动互联网各行业组建行业协会，建立新型网络社会组织体系。
守住文化阵地。要坚持以人民为中心的工作导向，引导广大文艺工作者把思想和行动统一到习近平总书记系列重要讲话精神上来，扎实推动文化艺术工作者扎根人民、扎根生活，创作出无愧于时代的优秀作品。继续深入开展“深入生活、扎根人民”主题实践活动和文明共建、文化共享“结对子、种文化”工程，组织文艺工作者深入基层第一线，做到吃住在基层、生活在基层、创作在基层。修订完善《揭阳市宣传文化精品奖励办法》，形成有效的激励机制和工作导向。加大对民间文艺队伍、文艺团体帮扶力度，发挥揭阳历史文化、民俗文化和现代文化的资源优势，推动文艺精品创作生产。推进公共文化服务体系建设，提升城乡公共文化水平，整合各类公共文化设施和服务资源，推进基础文化设施建设，特别是农村公共文化设施建设，在有
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn用、适用、综合、配套上下功夫，完善农村文化活动场所，让群众共享文化建设成果。加快农郊地区广电网络升级改造步伐，推动广播电视村村通工程、乡镇（街道）和村（社区）文化站（室）以及数字图书馆、公共电子阅览室等设施建设。坚持以“乡乡乐起来”群众文化活动和“文艺进社区
欢乐进万家”社区群众文化活动为龙头，结合春节、中秋、七夕等传统节日，广泛开展各种群众性文化活动，满足群众精神文化需求。●
（责任编辑：郭慧）
篇二：守牢意识形态主阵地
教育系统学校意识形态阵地管理制度
引言：
教育是国家的重要事业，也是一项具有深远影响力的工作。学校作为教育的重要场所，既要传授知识，培养人才，又要传递正确的价值观念，塑造良好的思想道德品质。因此，学校意识形态阵地管理制度的建立与完善至关重要，它对于保证学校教育工作的健康、稳定发展具有重要意义。
一、学校意识形态阵地管理制度的基本原则
1.坚持党的领导。学校意识形态阵地是面向广大师生的重要阵地，必须始终坚持以党的领导为核心，贯彻党的教育方针，确保学校意识形态工作的正确方向。
2.坚持正确的政治方向。学校教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，必须坚决抵制错误的思想观念和价值取向，确保学校的政治立场正确、意识形态思想健康。
3.坚持思想教育为中心。学校意识形态阵地管理制度的核心是要抓好学生的思想教育工作。必须深入开展思想教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、学校意识形态阵地管理制度的主要内容
1.加强师资队伍建设。学校意识形态阵地管理制度要求学校要重视培养教师的思想政治素质与教学能力，提高教师的专业素养和教育教学水平，确保教师在教育过程中能够正确传递正确的价值观念。
2.建立完善制度。学校意识形态阵地管理制度要求学校建立健全学校宣传文化活动、精神文明建设、学生社团等各项制度，确保学校各项工作能够有序进行。
3.加强学校舆论引导。学校意识形态阵地管理制度要求学校要加强学校舆论引导，及时回应社会关切，正确引导学生的舆论观念，保持学校声誉与形象。
4.严格教材管理。学校意识形态阵地管理制度要求学校要严格教材管理，确保教材的真实、准确、合法，并且符合党的教育方针。
三、学校意识形态阵地管理制度的实施路径
1.完善组织机构。学校意识形态阵地管理制度要求学校要建立相应的组织机构，明确责任分工，形成工作合力，进一步提高意识形态阵地管理制度的执行力和有效性。
2.加强宣传教育。学校意识形态阵地管理制度要求学校要加强对教师和学生的宣传教育工作，提高他们对于意识形态阵地管理的认识，增强他们的责任感和使命感。
3.强调监督检查。学校意识形态阵地管理制度要求学校要加强对意识形态阵地管理工作的监督检查，及时发现和解决问题，确保制度的有效实施。
四、学校意识形态阵地管理制度的效果评估
1.定期评估制度。学校意识形态阵地管理制度要求学校要建立定期评估制度，对意识形态阵地管理工作进行评估，及时发现问题并进行改进。
2.学生毕业评估。学校意识形态阵地管理制度要求学校要对毕业生进行评估，测量他们的思想觉悟程度和思想素质发展情况，判断意识形态阵地管理工作的有效性。
总结：
学校意识形态阵地管理制度是推动学校意识形态工作健康发展的重要保障。通过建立和完善学校意识形态阵地管理制度，学校能够严格管理学校教育工作，保证学生接受正确的思想教育，培养他们正确的世界观、人生观和价值观，提高教育教学的质量和水平。同时，学校意识形态阵地管理制度还要求学校加强对教师和学生的宣传教育，明确责任分工，加强对意识形态阵地管理工作的监督检查，确保制度的有效实施。通过学校意识形态阵地管理制度的建立与完善，能够为学校提供一个健康、稳定的教育环境，促进学校教育工作的全面发展。
教育系统学校意识形态阵地管理制度（2）
一、制定落实制度体系，规范意识形态阵地管理。
建立健全组织机构，完善意识形态管理机制。学校要强化意识形态工作机构和队伍建设，根据“职责清晰，统筹协调，分工合作，守土有责”思路，认真执行“谁主管谁负责”和“属地管理”原则，确保意识形态管理环环相扣、不留死角。成立意识形态工作领导小组、信息化建设管理与安全工作领导小组、抵御和防范校园传教渗透工作领导小组等机构，学校领导担任机构主要负责人的意识形态管理工作会议制度，定期研究处理相关工作。
二、是以务求实效为目标，完善意识形态管理措施。
通过“控制场地”方式，形成一套行之有效的“课堂、课外活动场所、报告会、讲座”管理操作流程。一是严格审批程序和环节。从申报到审批的各个程序均责任到人，可追溯倒查人性化的管理既活跃了学术活动，又实现了对意识形态的有效管理。以提升素质为抓手，不断夯实工作基础。加强理论学习，提升意识形态工作的认识水平。不断丰富和创新马克思主义理论武装的内容和形式，通过政治学习不断强调意识形态管理的重要性，周密部署相关工作。
三、以队伍和学科建设为重点，切实把控课堂阵地
在教育教学环节，坚持正确导向。
坚持“教学研究无禁区，课堂讲授有纪律”，通过《教学工作规程》明确规定教师应有的政治素质，根据“授课条件”、“任课资格”、“德育要求”和“教学评估”等要求，结合学生评教和督导制度等，及时发现、反馈和解决问题，不断加强和改进课堂教学管理，以积极健康内容占领课堂主阵地。
四、加强对学生活动的引导和管理。
把校园文化建设作为创新和拓展学生思想政治教育的新途径，新一步优化校园育人环境，夯实文化校园阵地，搭建学生特有的文化平台构建学校宣传思想工作大格局，扎实有效地推进我校意识形态阵地建设。
教育系统学校意识形态阵地管理制度（3）
是指为确保学校教育工作的正确方向和稳定运行，维护国家的意识形态安全，制定的一系列管理规定和措施。
该制度的目的是使学校教育始终坚持马克思主义指导地位，贯彻党的教育方针政策，落实国家有关法律法规和政策文件，推进德智体美劳全面发展的教育目标，培养社会主义建设者和接班人。
具体的管理制度包括：
1.建立正确的思想政治教育体系，明确学校的教育宗旨、办学任务和教育原则，确保教育内容、教育形式和教育方法符合社会主义核心价值观和思想道德要求。
2.完善课程设置和教材选择的管理，确保教材内容正统、充实，质量高，符合国家教育政策和学生发展需求，避免有偏颇、错误的内容。
3.加强教师队伍建设，选拔优秀的教师，提供良好的职业发展空间和条件，推进教师教育教学水平的提高，保证教师的政治素质和专业素养。
4.强化学校领导班子和师生干部队伍的政治思想教育，加强党的建设，牢固树立党的意识形态阵地管理的意识，提高政治觉悟和政治能力。
5.加强学校思想政治工作的日常管理和监督，加强对师生的政治思想教育和监督，及时发现和纠正有害思想和行为。
6.组织开展各类思想政治教育活动，包括主题教育活动、党员教育学习、爱国主义教育等，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。
这些制度措施的实施，将有利于教育系统学校意识形态阵地的稳定和安全，保障学校教育事业正确健康发展。
篇三：守牢意识形态主阵地
教育系统加强意识形态阵地管理实施方案
为了贯彻落实党委意识形态工作责任制进一步加强意识形态阵地管理的通知，本方案旨在提升高校对意识形态工作的认识，加强组织领导，严格落实各项管理制度，确保意识形态阵地可管可控。
一、加强组织领导
意识形态工作是极其重要的工作，关系到党和国家的前途命运，以及高校培养何种人才。因此，高校必须牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权。
为此，我们要强化主体责任意识，将落实意识形态工作责任制作为党的建设的一项重要内容，切实履行主体责任和领导责任。党委书记是“第一责任人”，校长负重要责任。各基层党组织书记是本单位意识形态工作“第一责任人”，院长负重要责任。班子成员按照“一岗双责”要求，对分管工作领域中的意识形态工作负主要领导责任。
此外，我们还要建立健全组织领导体系，落实党对意识形态工作的领导，落实到学校工作的各个层面和各个领域。要定期研究和分析研判工作机制，在重大敏感时点、对重大事件、重要情况需要注意问题进行前瞻性专题分析研判，及时研判意识形态领域风险点，对师生中的倾向性苗头性问题要有针对性地进行引导，确保高校成为维护主流意识形态的坚强阵地。
二、严格落实各项管理制度
为了确保意识形态阵地可管可控，我们要加强学校意识形态阵地建设，全校各部门和各单位必须做到守土有责、守土负责、守土尽责。具体做法包括：
1.建立健全各项管理制度，明确责任、流程、标准等，确保各项管理制度的可操作性和可执行性。
2.加强对师生思想教育和管理，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强对学生社团的管理，确保社团活动符合国家法律法规和高校规章制度。
3.加强对网络空间的管理，建立健全网络空间安全管理制度，加强对网络舆情的监测和引导，确保网络空间的安全和稳定。
4.加强对教材、课程、教学内容的管理，严格按照国家有关规定和高校制定的教学计划、教学大纲等要求，确保教学内容符合主流价值观和国家法律法规。
通过以上措施，我们将加强高校意识形态阵地管理，确保高校成为维护主流意识形态的坚强阵地，为培养合格人才做出积极贡献。
一)加强课堂教育教学管理。课堂教育教学是培养学生的主要途径。教师是课堂教育教学的组织者和实施者，对课堂教育教学内容负有直接责任。教师应坚持“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律、公开言论守规矩”的原则，自觉遵守学校课堂教学管理制度规范。相关职能部门要严格管理课堂教育教学，建立健全课堂教学管理办法和管理体系，划定课堂教学意识形态安全底线和红线，严格执行教师教学考核和教学过程督导制度。各教学单位要加强教学管理，不允许在课堂上公然散布各
种错误思想和观点，将课堂打造成为传播弘扬主旋律、激发正能量的坚强阵地。
牵头部门：教务处、党委教师工作部(人事处)配合部门：各教学单位
二)严格审查引进教材内容。思想政治理论课必须使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材。其他课程使用教材时，应优先选用国家公布的目录中的教材。对哲学、经济学、政治学、新闻学、社会学、法学等意识形态属性较强的学科教材的编写和选用要严把政治关。同时，加强在线开放课程、研究平台等网络课堂管理，严格意识形态审查。
牵头部门：教务处
配合部门：各教学单位
三)严格审查讲座、论坛等活动。按照《XXX关于进一步加强哲学社会科学课堂教学报告会研讨会讲座论坛网络和接受境外基金资助等管理的实施意见(修订)》、《xx大学学术活动管理办法》、《XXX举办国际学术会议管理办法》等规定，依据“谁主办、谁负责，谁审批、谁监管”的原则，实行哲学社会科学类报告会、研讨会、讲座、论坛等“一会一报”制，由学
校党委统一管理，党委宣传部、学科与科研工作处、校园安全与管理处、国际交流合作处(XXX)、研究生处、学生处、校团委等相关职能部门负责审批，强化督查机制，严格把关场地、人员、内容等各个环节。未经审批，任何个人、单位、学术团体、学生社团不得擅自举办。针对可能出现的问题制定防范措施和应急处置预案，对发现问题的报告会、研讨会、讲座、论坛等要依法依纪及时上报处理。严格执行国际会议报批程序。
牵头部门：宣传部、学科与科研工作处、国际交流合作处、校团委
配合部门：校园安全与管理处、学生处、研究生处、各基层单位
四)加强涉外办学、交流合作、接受境外基金资助等管理。根据相关规定，加强对中外合作办学、对外文化交流、学术交流合作等的管理。同时，加强对境外非政府组织和各种基金会活动的管理，并规范审批程序。加强外籍教师和留学生的宗教活动管理，同时规范师生接受国外媒体采访以及参加外国驻华使领馆和境外非政府组织的活动。此外，加强对选送境外高校“交换生”和访问学者的思想政治教育工作。
五)加强网络意识形态管理。加强学校门户网站、二级单位网站、专业性学术网站建设与管理，并严格审核信息发布。建立网络舆情常态监测和预警机制，以及网络舆情联合应对处置机制。同时，积极开展网上舆论斗争，健全网站信息内容更新的保障机制，及时排查校园各级网站存在的安全隐患。加强网络安全教育，并积极开展网络文化活动。
六)加强各类学生社团管理。根据相关规定，加强对学生社团的管理。坚持社团成立和年检制度，对学生社团实行分类管理、绩效评估机制，并配备专业指导教师。同时，强化社团活动的思想政治导向，加强对社团活动的监管，深化学生社团的育人功能。
七)加强校园新闻媒体宣传阵地管理。加强对校园新闻网、校报、广播、电视、官方微信微博、宣传橱窗和路灯旗的建设和管理，坚持正确政治导向，弘扬正能量。加强对校内出版刊物的监督审查，加大对刊登内容的把关力度，并执行“三审三校”。各基层党组织负责人是本单位宣传阵地管理第一责任人，要严格管理，加强把关和审查。
八)为了抵御和防范宗教渗透，我们必须坚持教育和宗教相分离的原则。在学校内，严禁传播宗教、发展，设立宗教活动场所、建立宗教团体和组织、举行宗教活动、散发宗教类出版物及宣传品。对于有宗教的师生，我们要建档立案，时刻关注他们的思想动态，适时加以教育与引导。
牵头部门：宣传统战部
配合部门：校园安全与管理处、国际交流合作处、各基层单位
九)我们要加强对重点人的教育管理。认真落实教育部党组《高校重点人工作基本规程》的有关要求，坚持“教育为主，预防为先；依法依规，综合管控；一人一组，一人一策；属地管理，形成合力”的基本原则，突出抓好教育引导、管理约束和依法处理三个关键环节，充分运用法律法规、党纪党规、校纪校规等综合手段，加强教育引导，做好转化工作。对于那些坚持错误思想，在境内外各类媒体、互联网、出版物及讲坛论坛等公开场合发表同中央精神相违背言论，妄议党的理论和路线方针政策及重大决策部署，散布传播政治谣言的党员干部和师生，我们要依纪依法严肃处理。
牵头部门：宣传统战部
配合部门：党委教师工作部(人事处)、学生处、校园安全与管理处、各基层单位
三、我们要建立健全长效机制，维护校园意识形态领域的安全。
一)我们要加强意识形态工作队伍建设。按照“讲政治、守纪律、有担当”的要求，选优配强宣传思想和意识形态工作部门领导班子和辅导员、思想政治理论课教师等工作队伍。切实解决宣传思想和意识形态工作部门机构编制、人员配备、基本待遇、工作条件等方面的实际问题。按照师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，按照师生比不低于1:350的比例设置专职思政课教师岗位，按照师生比不低于1:4000的比例设置配备专职心理健康教师。强化基层党组织在维护主流意识形态中的战斗堡垒作用，选优配强教师教职工特别是党员教师在维护主流意识形态中的先锋模范作用。
二)我们要建立意识形态工作相关制度。继续贯彻落实《x大学意识形态工作相关制度》(x【20xx】x号)文件精神，建立健全意识形态工作考核评价和责任追究机制，明确检查考核的内容、方法、程序。把意识形态工作情况纳入各基层单位党组织和干部的考核，作为干部评价使用和奖惩的重要依据。对于未能切实履行工作职责，造成严重后果的领导班子、领导干部，我们要按照管理权限进行责任追究，可视情节轻重，给予提醒、批评教育，责令做出书面检查、进行通报批评，给予组织处理和纪律处分。
篇四：守牢意识形态主阵地
守牢意识形态主阵地，促进教育高质量发展
刚才我们学习了几个重要文件，为我校意识形态工作指明了方向。下面，我结合自己的所学，就我校意识形态工作中出现的问题及原因做一下交流。
这几年来，我校不断加强意识形态工作，政教处、年级也搞了不少活动，收到良好的效果。可以说，我校的意识形态工作还是比较让人满意的。但是不可否认，在工作过程中，受限于理论水平不高和工作创新能力不足，我们的意识形态工作还存在一些问题，主要表现为：
1.个别教师对意识形态工作不够重视，有的不了解意识形态的工作内容，片面地认为做好意识形态就是课堂上不说错话。
2.
课堂主阵地管理方面存在薄弱环节，备课审查和推门听课制度落实不够，对教师课堂意识形态监督检查不够。
3.
新形势下提高引导舆论的本领还不够。意识形态宣传工作的方法、形式、途径比较单一。
4.学生家长对意识形态工作不了解，大部分学生只能在学校接受意识形态教育，在家接受的这方面教育则基本没有，弱化了教育效果。
出现这些问题的原因主要有：
1、重视程度不够。学校师生普遍认为，学校是业务单
位，主要工作是抓教学质量，忽视意识形态工作的重要性和必要性，忽视非思政课教师主流意识形态的认同教育，极少数教师言论自由随意，错误思想观点仍有传播的空间。学校个别领导班子成员以工作忙为借口，不能做到每天推门听课。教师的备课仅由学科教研组进行检查，检查过程过于随意，流于形式，直接给任课教师造成误导，认为孬好讲讲、写写就行了，不必太较真。
2.
对教师在学校意识形态工作中的关键作用认识不到位。师资队伍建设重视专业能力而忽视思想政治、职业道德等素质，缺乏对教师进行法律、政治、道德底线教育。造成课堂上教师教学内容随意，备课随意，课后反思也很随意，甚至有的老教师上课不拿课本，不按照备课去上课，忽视备课和课堂教学的严谨性，信口开河，对学生造成很大影响。有的则认为意识形态教育是道德与法治教师的事情，其他学科可以没有或者不必渗透。
3、教育方式单一。对学生的意识形态教育方式以说教和濯输为主，学生意识形态教育主要由道德与法治课担当。道德与法治课实际定位在知识教育上，意识形态教育功能被弱化。很多教职工认为，把学校和上级部门关于意识形态教育的要求发进家长群，家长逐一回复就万事大吉了，就算完成任务了，忽视了教育效果和家长、学生的意见和建议。此外，新闻宣传作为重要的意识形态工作之一，并没有得到教
职工的重视，他们对于撰写新闻稿的热情不高，写新闻也是敷衍了事，高质量的新闻稿数量匮乏，对外的影响力、渗透力、战斗力还需要进一步提高。
4.教育合力不足。意识形态教育是一项复杂的社会系统工程，需要学校、社会、家庭相互配合与密切协作。
找到了原因，我们就要从以下几方面着手：
1.
加强意识形态工作培训力度，与学校中心工作紧密结合，一同部署、一同落实、一同检查、一同考核。每学期对教职工进行至少两次大型培训，利用专题培训、小组学习等形式加强对教职工意识形态工作的培训力度，让每一位教师充分认识意识形态工作的重要性和紧迫性。6月底我们将召开全体教职工意识形态工作培训会，7月上旬以年级组为单位开展学习活动并进行意识形态知识测试。
2.
加强意识形态工作宣传教育力度，严格备课审查和推门听课制度落实，深化课堂意识形态阵地管理。加强对班子成员推门听课的督促落实，要求班子成员每周推门听课不少于4节。加强学校道德与法治教师的培训和管理，提升道德与法治教学水平。带领教职工学习教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，严格规范教师行为。目前，我们正在学习教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，老师们都写出了自己的学习心得。
3.构建全方位意识形态教育格局。建立政府、学校、家
庭和社会全面参与的协同育人工作机制，强化学校主体责任、加强社会责任和家庭教育。一是建立学校与社区联动机制，每学期会商研判学生及家长动态、行为变化。二是建立学校与县教育体育局、宣传、公安、民宗、司法、团委、妇联、关工委等部门联动机制，每学期和相关部门沟通情况。三是强化社区青少年社会教育责任。充分使用好社区活动中心、青少年校外活动场所等，规范组织开展校外教育活动。