篇一：嫦娥五号思政
2022年8月第33期教育教学论坛EDUCATIONANDTEACHINGFORUMAug.2022No.33【学生教育】航天类基础课课程思政的实践探索与价值意蕴——以南京航空航天大学“航天工程概论”为例季海群，蒯家伟，丁?亮（南京航空航天大学?航天学院，江苏?南京?211106）［摘?要］?课程思政在古今中外都拥有丰富的理论基础。以“航天工程概论”课程为例，介绍了其总体设计和实践探索：了解中国航天新贡献，实践航天精神新价值，加强系统思维新能力。进而论述了其建设的价值意蕴：在知识传授维度，紧扣前沿技术，拓展知识体系；在能力培养维度，训练系统思维，构筑底线意识，培养创新精神；在价值塑造维度，凸显政治属性，点燃思想之光，激发家国情怀，彰显人类文明。［关键词］?航天工程；课程思政；实践探索；价值意蕴［基金项目］?2021年度江苏省高等教育教改研究课题“航天精神铸魂?领军院所赋能——面向新太空时代的航空航天工程专业培养模式探索与实践”（2021JSJG095）；2022年度江苏省研究生教育教学改革课题“以航天精神为内核的‘三二一制’研究生培养体系探索”［作者简介］?季海群（1973—），男，江苏阜宁人，法学博士，南京航空航天大学航天学院党委书记，江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究人员，副研究员，主要从事高校思想政治教育理论与实践研究；蒯家伟（1989—），男，安徽芜湖人，理学博士，南京航空航天大学航天学院讲师，国家青托人才，“航天工程概论”课程教学团队成员，主要从事航天器空间环境研究；丁?亮（1990—），男，江苏南通人，教育学硕士，南京航空航天大学航天学院组织员，讲师，主要从事党建与思政研究。［中图分类号］?G641????［文献标识码］?A????［文章编号］?1674-9324（2022）33-0149-04????［收稿日期］?2022-03-29引言课程思政这一教育理念突破了以往非思政课对知识传授的过度强调，将育人纳入了课程的重要目标。课程思政这一教育教学理念虽然是全新的概念，但其思想内涵体现在古今中外教育家、思想家的论述中，如“师也者，教之以事而喻诸德者也”（《礼记·文王世子》）；“师者，所以传道受业解惑也”（《师说》）；“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”（陶行知）；“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”（雅斯贝尔斯）；自然教育理论（卢梭）；教育即“生活”“生长”和“经验改造”（杜威）。本文以南京航空航天大学（以下简称“南航”）大一公共基础课程“航天工程概论”（以下简称本课程）为例，探索航天类公共基础课开展课程思政的价值意蕴。一、“航天工程概论”课程概况“航天工程概论”课程以航天器为中心，通过24学时课堂教学和8学时实践教学，概貌性地介绍航天器的总体设计、各分系统设计及典型应用案例。其教学内容包括总体、动力、机械、控制、通信和热控等方向，邀请各方向的行业总师开展18学时的总师课程。“航天工程概论”授课对象是全体大一新生，力争通过介绍航天工程的最新成就和发展动态，帮助学生对航天器系统工程的专业背景知识和前沿发展动态有一个直观的认知，从而培养学生的专业认同感、自豪感及立志投身祖国航天事业的使命感和责任感。在教学中，大力探索实践育人，创新思想政治育人模式。二、“航天工程概论”开展课程思政的实践探索（一）师资构成专业课程思政的主要目的是引导学生具备正确的世界观、人生观和价值观，宣扬正能量，因此其领域非常广泛，包括专业课程知识中涉及的-149-Copyright?博看网.AllRightsReserved.
教育教学论坛2022年8月
科学精神、服务意识、整体观念、美学素养、哲学思维等正向能量内容。这便要求教师具有出色的综合素质和专业能力。本课程以中国航天领军人物和国家级人才组建教学团队，由人民科学家、航天学院院长叶培建院士担任课程总指导，“神舟”飞船、嫦娥五号、“快舟”卫星等国际一流科研团队、航天集团型号总师等担任主讲教师，青年教师等担任研讨、实验室参访等环节的助教。这使课程实现了人物和故事、知识和价值、书本和实践的有机融合，有力地增添了课程的思政意蕴，求专业之“精”“真”，立思政之“善”“美”。（二）建设重点课程紧密结合南航的航空、航天、民航这“三航”特色办学定位，围绕国家一流本科专业航空航天工程的航天器设计与应用专业特色，深入贯彻立德树人根本任务，其课程思政建设重点如下。1.了解中国航天新贡献。在教学中带领学生学习以“东方红一号”卫星、“神舟五号”载人飞船、“嫦娥一号”月球探测器为代表的中国空间飞行器三大里程碑的研制历程，见证中国的空间事业从无到有、由小到大，阐述中国航天在全世界范围内从跟跑、并跑到部分领跑的发展历程。在课程教学中，使学生全面了解航天专业的发展脉络与体系，将课程思政与专业知识有机结合，深挖航天思想政治资源，增强学生的航天情怀与民族自豪感。2.实践航天精神新价值。“以身教者从，以言教者讼。”（《后汉书》）教学中叶院士等航天型号总师以我国航天型号为授课案例，结合其亲身科研经历与感悟，向学生传承航天传统精神、“两弹一星”辉煌历史、“载人航天”人物故事等航天精神素材，践行立德树人。3.加强系统思维新能力。任何工程建设都是一个系统工程，承载着科学辩证理论体系，其要求。每一位工程技术人员都具有系统的思维能力［1］航天型号研制既需要总体设计，也需要设计分系统，以此在课程教学中强化学生的系统思维。三、“航天工程概论”开展课程思政建设的价值意蕴2020年6月，教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），指出落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂，体现了课程思政的多重教学目标。本课程将价值塑造置于突出位置，同时传承了传统授课方法所具备的知识传授和能力培养功能。（一）知识传授维度课程思政首先是课程，然后才是思政，任何课程思政传授知识都是题中应有之义。航天科技是高、精、尖技术，本课程紧扣前沿技术，传授最先进的航天知识。课程拓展知识体系，建立了一套嵌在专业知识体系中的隐性课程思政知识体系。紧扣前沿技术和拓展知识体系。航空航天是20世纪以来人类认识和改造自然中最活跃、最有影响力的科学技术领域。本课程以在我国航天发展史上具有里程碑意义的风云系列卫星、嫦娥三号/四号、火星探测任务、北斗导航系统等为经典案例，实施专题授课。将人工智能、5G等前沿技术与航天特色有机融合，着力建设航天基础课与光学工程、信息通信、人工智能等领域的“课程共同体”。本课程在航天知识传授中建立了一套嵌入在专业知识体系中的隐性课程思政知识体系，即以专业知识体系为明线、课程思政知识体系为暗线，共同构建了航天类专业基础课的知识体系。在第一课堂教学中，为提高课程思政的效果，任课教师主动挖掘、筛选思政元素与知识，做好思想政治知识的“排列组合”，避免思想政治知识的。本课碎片化，构建思想政治知识的知识体系［2］程选取与航天专业知识相耦合的思想政治知识进行讲授，学生可以系统掌握总书记航天相关系列讲话精神、航天强国战略等思想政治知识。在第二课堂教学中，本课程设计了一定量的实践教学模块，学院在航天院所设立“课程思政教育基地”，通过校企合作，实现理论与实践的知行合一，进一步提升了课程思政的实效性。（二）能力培养维度能力培养是课程思政建设的重要任务。航天科技的高、精、尖特征决定了航天人才必须具备高超的能力。航天型号研制既需要总体设计，又需要设计分系统，因此必须训练学生的系统思维；包括航天科技在内的核心技术，必须靠自主创新，因此必须培养学生的创新能力。训练系统思维。马克思主义哲学认为，整体包含部分，部分从属于整体，两者既相互区别又相互联系。系统性要求高是航天产品的典型特征之-150-Copyright?博看网.AllRightsReserved.
第33期季海群，等?航天类基础课课程思政的实践探索与价值意蕴
一。航天工程是一项跨学科、多专业的系统工程，为适应航天工程人才培养的需要，学院在设置教学系时，既设置了主攻航天总体的系统工程系，也设置了作为分系统的光电信息系和控制工程系。在本课程的教学中，教师准确把握整体与部分的辩证关系，训练学生作为航天人才所必备的系统思维。构筑底线意识。航天工程国家投入大、技术要求高、研制周期长，我国的航天事业几乎是从零起步，没有现成的经验可供参考。经过几代航天科技工作者的努力，我国航天系统形成了“严慎细实”和“求实、务实、扎实”的工作作风。航天科技挑战性强、风险度高，世界航天史上发生过多次航天器坠毁、航天员丧生的事故。因此，应引导学生求真、求是、唯实，培养学生的科学态度，构筑学生“零缺陷”的底线意识。培养创新能力。以改革创新为核心的时代精神，是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神动力。中国航天发展史，就是一部从无到有、从弱到强的自主创新史。创新能力是航天人才的必备能力。航天院所型号总师结合自身领导型号研制经历，讲述通过技术攻关不断创新的实例，比如“东方红一号”“北斗”等研制的曲折历程中遇到的问题；嫦娥四号总师着重阐述了探测器独辟蹊径在人类历史上首次实现月背着陆的历程和意义。通过这些工程实例，阐明独立自主开展创新的巨大的工程价值和高度重要性。（三）价值塑造维度航天科技是国家综合实力和国际地位的重要体现，具有鲜明的政治属性。本课程在注重知识传授和能力培养的同时，更强调价值塑造。本课程凸显政治属性，突出思想引领，点燃思想之光，激发家国情怀，彰显人类文明。凸显政治属性。习近平总书记曾说：“核心技术尤其是国防科技技术是花钱买不来的”“把核心技术掌握在自己手中”。航天科技是未来军事的战略制高点，军事是政治的最高形式，因此航天科技具有与生俱来的、鲜明的政治属性。航天科技无国界，航天科学家有国别。从美苏争霸时期双方对航天科技的角逐，即可见一斑。航天科技是国家综合实力的象征，航空航天工业是皇冠上的一颗明珠，体现着一个国家的力学、材料、动力等领域的水平，只有具有完备工业体系的国家，才可能在航空航天工业方面形成对其他国家的优势。在维护国家安全方面，迅猛发展的中国航天科技，是维护太空安全及国土、能源、海洋等其他领域安全的坚实物质技术基础。航天科技、5G、人工智能等高科技共同提升着我国的综合国力、巩固着我国在世界格局中的大国地位。我国航天科技的迅猛发展，体现着社会主义集中力量办大事的显著政治优势。点燃思想之光。课程思政这一教育教学理念，是马克思关于人的自由全面发展思想在教育教学领域的具体应用，体现着辩证唯物主义的思想之光。课程思政丰富了教育的内涵，拓展了教育的外延，提升了教育质量，课程思政更凸显思政导向与育人功能，因此可以促进人的自由全面发展。专业知识与思想政治知识的融合，不是简单地1+1=2，而是两者产生了“化学反应”，点燃了学生的思想之光。思想是行动的先导，指引着行动的方向。激发家国情怀。航天精神（谱系）是中国共产党人精神（谱系）的重要组成部分。热爱祖国，是航天精神的精髓和核心。在我国航天事业初创期，热爱祖国这一信念支撑航天人艰苦创业；在改革开放初期，我国航天事业受到冲击，热爱祖国这一信念支撑航天人艰难守业；本课程用“叙事法”讲述“人民科学家”、中国科学院院士、学院院长叶培建的先进事迹，主要包括对党忠诚、坚守信仰的政治品格，胸怀祖国、情系航天的爱国情怀，唯实创新、攻坚克难的奋斗品质，淡泊名利、潜心育人的师德风范，其中爱国情怀是课程叙事的重点。本课程通过讲述叶培建等航天领域先进人物的典型事迹，激发广大学生心系航天、至诚报国的家国情怀，使爱国成为每一位航天事业接班人和建设者的共同价值追求。彰显人类文明。航天科技是人类文明高度发展的重要标志，本课程在凸显政治属性、实现思想引领的同时，回顾世界航天史的发展历程，探究航天科技对人类文明进程的引领作用。四、启示课程思政建设是一项长期的系统工程，以构建全员、全程、全方位育人格局的形式使各类课程-151-Copyright?博看网.AllRightsReserved.
教育教学论坛2022年8月
与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，其中包括“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。课程思政的实质不是增开一门课或是一项活动，而是结合专业课程内容和授课方式中蕴含的思想政治教育资源而开展的教育教学活动，从思政课程到课程思政，从谋篇布局到下棋落子，表明高校思想政治教育正从“小思政”走向“大思政”的全新格局。作为行业特色高校，南航“使专业课程与思政课程同向同行，将思想政治教育全方位贯穿、深层次融入航空航天新工科专业教育”。学校探索构建以“家国情怀”为引领的航空航天新工科通识教育课程体系，探索建设高标准严要求的核心通识教育主干课程，以培养学生的家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力。经过精心探索，课程在“两性一度”方面有了较大的提高。在高阶性方面，课程实现了知识能力素质的有机融合，培养了学生解决航天器总体设计、分系统设计等航天科技领域复杂问题的能力和高级思维。在创新性方面，课程内容反映了我国航天科技的前沿性和时代性，航天型号总师授课、学生走进航天院所开展现场教学、“一分钟”系列教学视频、问题讨论、翻转课堂等呈现了具备先进性和互动性的教学形式。在挑战度方面，课程虽属于公共基础课，但对于大一学生而言，具有一定的难度，需要跳一跳才能够得着，对学生课下有较高要求，学生课下需查阅相关文献资料、完成章节作业、小论文、深入航天院所参加实践。以航天精神谱系为内核，让学生了解航天型号研制的艰难历程，课程具有明显的“挑战度”。参考文献［1］孙云山,张立毅,耿艳香,等.工科专业课思政教育“一线二红四维”创新教学模式探索［J］.大学教育,2020(8):113-115.［2］史金鑫.行业特色院校“课程思政”教学模式建构的实践研究:以创新民航特色“课程思政”改革为例［J］.教育现代化,2019,6(58):73-75.PracticalExplorationandValueImplicationofCurriculumIdeologicalandPoliticalEducationinAerospaceFundamentalCourses:TakingIntroductiontoAerospaceEngineeringasanExampleJIHai-qun,KUAIJia-wei,DINGLiang(CollegeofAstronautics,NanjingUniversityofAeronauticsandAstronautics,Nanjing,Jiangsu211106,China)Abstract:Curriculumideologicalandpoliticaleducationhasarichtheoreticalfoundation,anditisstillmakingprogress.Takingthecourseof“IntroductiontoAerospaceEngineering”asanexample,thispaperintroducesitsgeneraldesignandpracticalexploration:understandingtherecentcontributionsofChineseaerospace,practicingthenewaerospacespiritsandstrengtheningthesystematicthinkingabilities.Furthermore,thispaperalsodiscussesitsvaluesandimplication.Forimpartingknowledge,itiscloselyrelatedtothecutting-edgetechnologiesandexpandsstudents’horizon.Fordevelopingabilities,ittrainsthestudentswithsystematicthinking,buildsthebottom-lineconsciousnessandcultivatestheinnovationspirits.Forvalueshaping,ithighlightsthepoliticalattribution,ignitesthelightofthought,cultivatestheattachmenttothecountryandrevealsthehumancivilization.Key?words:aerospaceengineering;curriculumideologicalandpoliticaleducation;practicalexploration;valueimplication-152-Copyright?博看网.AllRightsReserved.
篇二：嫦娥五号思政
中国大学教学?2021年第4期计算机类专业的课程思政：核心元素、基本原则与实施策略陈志勇??叶桦畅??张笑钦摘?要：计算机类专业既需要把握课程思政的一般性规律，也需要立足于课程特色和人才培养目标充分挖掘核心元素，确定基本原则并付诸实施。深刻理解课程思政的时代内涵，阐释计算机类专业课程思政不可或缺的核心元素，根据课程思政目标，有效提升教学质量，推动三全育人，实现立德树人。关键词：计算机类专业；课程思政；核心元素；基本原则；实施策略计算机类专业全面把握好、深入贯彻好《高但近年来，我国在移动支付、电子商务、超级等学校课程思政建设指导纲要》，就是要围绕计算、量子通信等众多领域已走在世界前列，学生的思想实际开展人性化的思政教育，真正计算机类人才必须在贡献社会进步和经济社会引导大学生把对现实的思考上升到理论的高度，发展中具有坚定的“魂”。计算机类专业的发使马克思主义科学理论和意识形态真正内化为展史，是爱国奋进的精神史，既要引导学生了学生的共识，不断提高学生思想水平、政治觉悟、解世界信息技术产业的发展水平和计算机类专道德品质、文化素养，达到认知和行为的统一[1]。业的前沿技术，使学生深刻认识中国与西方国家之间存在的优势与差距，又要理解信息化在一、计算机类专业的课程思政核心元素未来国家发展战略中的重要地位，培养学生的民族自豪感和文化自信心。通过深入剖析关键计算机类专业的课程思政并不是摆脱了计技术应用中的使命担当，培养学生国家网络主算机类专业课程的学习，也不是将思政课程和权的意识，激发青年学生的爱国情、强国志和计算机类专业课程作为两个独立的课程进行学报国行。习。从本质上看，计算机类专业的课程思政是一种思维方式，是一种意识倾向，是一种教学2．专业伦理意识理念，是将最切合专业、最需要培植、最塑造计算机类专业伦理蕴含着科学、系统、工程、品德的核心元素融入专业的教学中。生态思维，在进行计算机类专业的课程思政建1．爱国主义情怀设时，应进一步挖掘计算机类专业知识中的思政元素，将隐性知识显性化。计算机类专业伦爱国主义教育是每一个人必须上的终身必理问题主要包括隐私保护、计算机犯罪、知识修课。计算机类专业的课程思政首先需要融入产权、软件盗版、黑客与网络安全问题、反不爱国主义情怀。虽然计算机技术发端于美国，当竞争、数字鸿沟等部分。正确认识和应对计陈志勇，温州大学计算机与人工智能学院党委副书记；叶桦畅，温州大学计算机与人工智能学院助教；张笑钦，温州大学计算机与人工智能学院院长，教授。34算机技术所带来的专业伦理问题，以更好发挥计算机技术的强大张力，以经典的计算机领域违背专业伦理的案例为例，通过案例研讨法让学生明确计算机类专业应用中的伦理原则，从而遵守行业规范。通过大数据和人工智能等以计算机科学为基础的新兴技术所面临的专业伦理问题为例，在激发学生探讨分析专业道德问题过程中，以小组讨论法的教学方式，提高学生专业伦理的判断能力，将专业伦理意识和行业规范要求进一步潜移默化、融会贯通，引导学生养成专业伦理意识和系统创新思维。3．职业道德教育计算机网络所带来的知情同意、个人隐私、信息安全、人身安全、共享数据等问题日益成为人们关注的焦点。传统的计算机类专业教育主要侧重培养学生的专业知识和技能，而对计算机类专业的职业道德教育涉及不多。面对建设网络强国、数字强国等重大战略任务，鉴于计算机类专业的特殊性、专业性和开放性，计算机类专业的课程思政需进一步融入职业道德教育。可以通过引入计算机专业最高奖项——ACM“图灵奖”和IEEE“先驱奖”获奖者的事迹为切入点，学习领会计算机类专业的先驱者所具有的高度社会责任感和职业道德。通过讨论当下信息社会隐藏的数字风险等社会性问题，进一步明确作为计算机类专业从业者所应具备的技术责任、职业道德与行业规范。通过科技下乡、企业参观、实习实训、社会调查、志愿服务等活动，在实践教学中进一步深化职业理想和职业道德教育。从而在未来生涯中遵循基本职业道德规范时，用干劲、闯劲、钻劲争做新时代的建设者和奋斗者。4．科学道德素养科学技术的革新与进步始终趋于造福社会的需要和人们对科学的追求和真理的信仰。而在利益驱动与激烈竞争压力下，科学道德问题日益突出，对于计算机类专业人才而言信息网络道德日益重要，计算机类专业的课程思政亟须融入科学道德素养。科学道德素养所蕴含的崇尚科学、实事求是、尊重知识、勇于创新、知识共享、科学协作、诚信正直、社会责任等内涵对于计算机类专业的大学生和未来步入社会的科技工作者而言，是必须一直遵循的道德准则。计算机类专业作为一种逻辑性、系统性的研究学习过程，在进行计算机类专业的课程思政教育的过程中，系统完整的科学道德素养的养成尤为重要。方法是否客观，过程是否准确，操作是否严谨，数据是否真实，任何一个环节的缺失都将导致后果的严重性。专业老师在进行计算机类专业的课程思政时有责任和义务进行科学道德素养教育，通过引入钱学森、袁隆平、黄大年、屠呦呦等科学道德榜样的实例，致力于形成热爱科学、崇尚创新的浓厚氛围。5．人文素养元素随着互联网＋、大数据、云计算、人工智能等新兴技术的不断发展与大规模运用，信息泄露事件也时有发生。传统的计算机类专业课程本质上基于自然认知的普遍性，主要重视科学知识的运用，轻视知识本身的价值发现，从而忽视人文素养的深度发掘。在知识本位的长期驱动下，学生很容易形成单一的教育观念，将知识看作客体化、工具化的存在，以其最终实用性作为评价的判断依据，并强调最终效益最大化。尤其在百年未有之大变局下，形势瞬息万变，多元文化相互碰撞，社会思潮日益激荡，挖掘知识本身所蕴含的文化价值和精神意义更显重要。关怀人的生存价值和意义，使科学技术的发展有了生命之源。计算机类专业的课程思政，需要将人文素养的提升、人文精神的塑造作为重要教育内容，从而引导学生成为身心健康、人格健全、德才兼备的时代新人。二、计算机类专业的课程思政基本原则课程思政本身并不是一种独立的课程存在，它必须与具体的学科教学内容、环节相融合，才能体现它的人生教化和价值引领意义[2]。因此，计算机类专业的“课程思政”要求计算机35类专业教师善于发掘计算机类课程中原本蕴含的思想政治教育元素，以润物无声的方式有机融入课程教学中，完成立德树人这一根本任务。在这一改革过程中既不能“走过场”，也不能“一刀切”，更不能“急行军”，必须遵循计算机类专业的课程思政的基本原则。1．科学性与伦理性相统一当新兴科学技术深刻改变甚至颠覆自然法则与人类生存方式时，网络安全、个人隐私、知识产权等方面伦理问题也日益凸显。因而计算机类专业的课程思政在深入挖掘计算机学科特色基础上，更需要坚持科学性与伦理性相统一的基本原则。在进行课程教学设计时，遵循计算机类专业的自然科学属性，坚持实事求是的态度，以科学思维的启发式教学为出发点，以学生为中心实施动态化和全过程评价，进一步提高学生理论联系实际，正确认识、分析和解决问题的能力。在教学设计每一环节都需贯穿科学素养、职业道德等元素，激发学生从多个视角分析研究问题，并深入探讨当下计算机类专业所面临的伦理道德问题，引导学生辩证认识科学技术与伦理道德两者之间关系，并提出计算机类专业工作者应具有的职业道德。依托学校和社会资源，在科技下乡、企业参观、校友讲座、专业实训等实践活动中，进一步提高学生学习主动性、知识结构完整性、专业前沿探索性，从而帮助学生培养专业伦理，牢记科技强国使命，涵养科技创新能力，让科技更好服务社会。2．一般性与特殊性相统一不同类型的学校、不同类别的课程，承担的思想政治教育责任是不一样的，落实思想政治要求的方式方法也是有区别的[3]。因此，计算机类专业课程思政的“因材施教”，需要基于当代大学生身心发展特点、认知心理发展特征、计算机课程学科特点，创新教学过程与方法。充分利用计算机类专业学生对所学专业和学校特有的归属感和认同感，精心挖掘计算机36类专业课程思政元素，将爱国主义情怀、科学道德素养、专业伦理意识等所应包含的核心要素融入计算机类专业课程设计，以真正将思想政治教育落到实处。以“计算机程序设计基础”课程为例，程序设计语言规则要求计算机专业从业工作者需持严谨细心的工作态度，通过任何复杂的C/C++程序都由最简单的C/C++程序扩展而来这一事实现象，引导学生深刻论证从一般到特殊，从简单到复杂这一辩证关系，让学生在举一反三和可迁移性知识能力的运用过程中，进一步培养学生大国工匠精神，树立科技报国的远大理想。3．民族性与世界性相统一信息技术具有开放性和共享性，就进一步要求计算机类专业的课程思政需坚持世界性原则。虽然信息技术是世界各国所共有的人类财富，各国都可以共享其带来的便利，但其世界性背后不可忽视其独特的民族性。任何科学技术民族性是走向世界性的根本，只有民族的才是世界的。在计算机类专业的课程思政建设中，需以“计算机类专业”特色的语言符号为载体，在教学内容中融入专业发展史和科学家故事等，聚焦大数据、云计算、人工智能等热点议题，探讨分析当今中国计算机发展现状与模式。通过对比中国与世界发展路径的异同，正确认识中国特色和国际形势，培养学生家国情怀，扩宽学生国际视野，以更好地服务高质量计算机发展战略需求和经济全球化发展的要求。以“信息与网络安全”课程为例，通过共同探讨网络安全对于国家、社会和个人的重要性，引导学生树立国家安全意识，勇担维护网络安全的时代使命。并通过讲述我国密码学的发展历程进而引出当下区块链之战背后其实就是传统密码学之战，从而进一步增强学生民族自豪感和爱国主义情怀。4．历史性与时代性相统一创新是进行时，也是将来时，既是世界所
经历的大趋势，也是中国所经历的大趋势。因而，由单一的“技术人”向丰富的“社会人”转变。在计算机类专业的课程思政实施过程中必须坚持历史性与时代性相统一的基本原则。只有不忘历史才能创造未来，善于继承才能不断创新。在教学过程中，通过深刻总结世界各国的历史经验，指出创新性不足和科学技术停滞会导致其最终走向衰落。列举我国历史上先后三次失去创新发展的战略机遇的深刻教训，强调准确把握当前世界科技革命和产业变革大趋势的重要性。而在民族复兴进程中，神威?太湖之光超级计算机首次模拟千万核心并行运算、量子计算机“九章”成功研制、嫦娥五号成功采集月球样本等科技突破性进展不断涌现，是中国特色社会主义道路的胜利。从而促进学生将个人的职业前途和国家的繁荣昌盛、个人的职业奉献与民族的自强不息紧密结合在一起。5．系统性与协同性相统一计算机类专业的课程思政实施需要坚持系统性与协同性相统一。遵循课程思政改革的基本规律，用系统思维谋篇布局，准确把握课程思政的核心元素与计算机类专业学科之间的相互联系和作用。多学科交叉融合成为当前高校专业建设的新常态，计算机类专业的工科人才更需要人文素养的滋养，通过观念互启、方法互用、精神互融等方式，将知识、情感、态度、价值观一体化，以更好培养具有创新能力和国际竞争力的新工科人才。计算机类专业的课程思政需将爱国主义情怀、专业伦理意识、职业道德教育、科学道德素养、人文素养元素贯穿于培养方案、教学大纲、教学计划、课程目标、教学方法、教学评价等全过程，实现思政元素有机融合，协同运作。在具体教学过程中，要坚持问题导向和创新性。例如在讲授深度学习算法时，通过讨论“AlphaGo为何能够战胜围棋高手”这一案例，进一步激发学生的求知欲和科学探索精神，再进一步了解深度学习算法所起到的关键性作用，让学生深入思考其背后的关键本质，增强学生的科学道德素养、人文情怀和社会责任感，更好实现三、计算机类专业的课程思政实施策略课程思政不是做“加法”，而是一种方法，应贯穿教育教学全过程[4]。计算机类专业的课程思政建设不仅是新一轮科技革命的现实需要，更是服务于实现网络强国和数字强国的国家发展战略需求。基于此，计算机类专业的课程思政实施需要从培养目标的设定、教学方式的改革、教学内容的建设、育人意识的提高和评价体系的建立等方面来深入推进。1．科学设定计算机类专业的课程思政培养目标在新一轮科技革命的时代背景下，科学设定计算机类专业的课程思政培养目标对于计算机类专业人才培养和行业发展建设具有重要意义。计算机类专业的课程思政培养目标的设定需要面向实现网络强国、数字强国的国家战略需要，遵循应对变化、塑造未来的原则，计算机类专业人才既要有开阔的国际视野，更要有鲜明的中国特色。在知识传授、能力培养和价值塑造的过程中，充分挖掘计算机类专业的优势和特色，有效融入爱国主义情怀、专业伦理意识、职业道德教育、科学道德素养、人文素养元素等最为核心的思政元素，坚定计算机类专业学生的理想信念，提高创新精神和实践能力，从而培养德智体美劳全面发展的高素质人才，培育担当民族复兴重任的时代新人。2．改革创新计算机类专业的课程思政教学方式专业课程中加入思政内容最忌讳生硬，要使思政内容与专业知识无缝衔接，就必须改革教学方法，创新教学手段，拉近课堂与学生的距离[5]。合理运用丰富多样的教学方式对于计算机类专业课程思政的建设具有重要推动作用，授课过程中选择正确的教学方式需要遵循理论与实践相结合和知识传授与启发教学相结合的3原则。在保证计算机类专业知识传授系统性与完整性的同时，还需注重实践教学环节。计算机类专业是一门自然科学专业，相对于文科类专业而言，不仅需要理论知识的学习掌握，更需要将理论知识应用于实践环节，需要在实践中不断进行转化。如果脱离了实践，计算机类专业知识的学习将流于形式化、表面化。课程思政作为一种先进的思维模式、一种科学的教学方法，通过创新改革计算机类专业的课程思政教学方式，充分利用现代化教学工具，线上线下相互推进，通过综合运用慕课、翻转课堂、小组讨论法、案例分析法等教学方式实现润物细无声的精准教学。在知识融入环节，以贴合学生的日常生活为主，进行计算机类专业案例的截取，并以生动的案例为突破口从而实现计算机类专业知识和课程思政的动态、自然融合，而非强制性融合。在实践教学环节，应利用课程思政的思维模式来引导学生，帮助学生找到适合自身的学习方式，并设置教学案例来进行引导教学，以此让学生明确课程思政的真正价值，通过课程思政的教育价值引导学生进行探究式学习，使学生的主观能动性得到充分的发挥，真正做到计算机类专业课程和课程思政的高度融合。3．分类制定计算机类专业的课程思政教学内容计算机类专业课程思政的直接落脚点是课堂，课堂教学内容对于培养人才具有直接影响作用。将课程思政这种思维模式与计算机类专业课程紧密结合，以计算机类专业知识作为载体，以思政价值为导向，有利于计算机类专业学生树立正确的学习心态，实事求是地解决理论知识应用问题。同时，要在计算机类专业课程教学中教会学生有效运用马克思主义立场观点和方法。例如矛盾的对立统一性的哲学方法，世界是由各种矛盾串联在一起，世界的发展是矛盾之间不断转化、不断变化的发展，在处理问题的时候，要正视矛盾的客观存在，首先解决影响事物发展的主要矛盾，然后再解决次要矛盾，以此来更好地38推动发展，并且折射到计算机类专业课程的学习上，全面掌握专业知识的学习。多维度深入挖掘计算机类专业知识体系中所蕴含的育人价值，在遵循科学性与伦理性相统一、一般性与特殊性相统一、民族性与世界性相统一、系统性与协同性相统一等原则的基础上，通过分类制定计算机类专业的课程思政教学内容，运用专业术语来涵养爱国主义情怀、社会责任感、科学道德素养、人文精神、专业伦理意识、工匠精神等。4．不断提升计算类专业的课程思政育人意识计算机类专业教师由于长期受专业化、理性化的学术影响，对于思政的理解往往来源于以往的学习经历，对于课程思政理解往往存在一定误区，认为课程思政建设主要是思想政治教育工作者的责任。计算机类专业教师需改变这种意识，不断提升协同育人的意识。计算机类专业教师需要不断提升自身素质，积极学习，潜心钻研课程思政教学规律，在厘清专业培养目标、培养方案、教学大纲等基础上，将课程思政目标具体化。通过集体备课、培训交流、听课互动等过程，共同挖掘计算机类专业中所蕴含的思政元素，提高计算机类专业教师的育人意识。将厚植爱国情怀、职业道德教育、专业伦理意识的训练、人文科学精神的塑造等作为计算机类专业课程思政的重要元素，教育引导学生成为身心健康德才兼备的时代新人。5．积极构建计算机类专业的课程思政评价体系计算机类专业的课程思政评价体系的构建，首要是遵循专业的学科特色。课程评价体系应为动态性、发展性、全过程的评价，在课程评价过程中需要注意计算机类专业作为工科专业的自然属性，将科学系统思维的启发作为计算机类专业推行课程思政建设的着力点。在具体评价内容中，以计算机类专业学生的体验性、专业学习的主动性、专业知识获取的完整性和系统性、过程学习中合作性等方面（下转第65页）
向[J].中国大学教学，2016（2）：74-78.[6]RAUTENBACHC.WhenCOVID-19ThrowsYou[2]CHANGCL,FANGM.E-LearningandOnlineaCurveball,YouNeedtoReadjustandFindAlternativeInstructionsofHigherEducationduringthe2019NovelWaystoDoTeachingandLearning[J].JournalofCivilCoronavirusDiseases(COVID-19)Epidemic[J].JournalLawStudies,2020(13):139.ofPhysics:ConferenceSeries,2020(1574):4,2.[7]杜焕芳.涉外法治专业人才培养的顶层设计及实[3]SRICHAIYARATP，LAO-AMATAP.Legal现路径[J].中国大学教学，2020（6）：25.EducationDuringCOVID-19Pandemic:AnExperienceofaThaiLawSchool[J].AsianJournalofLegalEducation,[本文为国家社科基金重大项目“重大突发2020(7):230.公共卫生事件的国际法问题研究”（20&ZD201）[4]杜维超.论法学教育中的多学科交叉融合[J].中的阶段性成果，感谢同事陈东副教授在本科生国法学教育研究，2018（4）.问卷调查过程中提供的协助][5]杨斌，黄成.超越在线课程：疫情之下高校在
线教育的突破[J].中国高等教育，2020（8）：25-27.[责任编辑：周?杨]（上接第38页）来体现，使学生在“做中学”[4]杨祥，王强，高建.课程思政是方法不是“加和“学中悟”中提升正确认识问题、分析问题法”——金课、一流课程及课程教材的认识和实践[J].和解决问题的能力，塑造正确的价值观。中国高等教育，2020（8）：4．[5]黄蓉生，崔健，唐斌.党的十八大以来思想政治参考文献：理论课教学改革的实践探索与经验启示[J].中国大学教[1]董勇.论从思政课程到课程思政的价值内涵[J].学，2018（8）：12.思想政治教育研究，2018（5）：90.[2]高德毅，宗爱东.课程思政：有效发挥课堂育[本文是温州大学2021年度党建研究课题人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊，2017“自媒体时代红色文化融入大学生党员党性修（1）：31.养教育的路径探析”（RZ2103511P0121）阶段[3]高宁，王喜忠.全面把握《高等学校课程思政建性成果]设指导纲要》的理论性、整体性和系统性[J].中国大学教学，2020（9）：17.[责任编辑：余大品]65
篇三：嫦娥五号思政
“青春为祖国，挺膺共担当”思政大课观后
感5篇
“青春为祖国，挺膺共担当"思政大课观后感一我们生逢盛世，是享受着新时代的阳光雨露、尽情绽放着绚烂的祖国新青年，是时刻铭记着前辈的无私奉献的后辈，也会是接过时代的接力棒，向着风雨兼程的前路阔步昂首而去的一代！
作为青年党员，观看这一堂立意深远、形式生动的思政大课，坚定了我这样的信念。
在一众勇挑众人的榜样人物中，嫦娥五号交会对接微波雷达主任设计师贺中琴同志给我留下非常深刻的印象。作为关键测量设备，需要实现的高精度测量需求就代表设计师与研发团队所面对的是极大的研发压力与挑战，但航天大年的“太空会师”成功、中国载人航天工程真正实现的“三十而立”，是在历史的卷册上书写下彪炳史册的辉煌一笔，也是证明他们有着强大的毅力、极致的耐心与足够肩负起时代重任的实力。说起嫦娥五号那历史性的一刻，我看到她眼含热泪，看到了她对祖国未来航天事业的无限信心。
从港珠澳大桥到冬奥精神，祖国的每个领域遍地开花，我也早已经做好准备，要成为有理想、干担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年，要成为祖国千万繁花中的一朵，成为无数圆梦奇迹中的一个，成为迎风飘扬旗帜中的一抹红！
我仰头聆听习近平总书记在党的二十大中赠与青年人的勉励，低头深思自己的不足之处，我深刻地认识到，作为一名中医药事业继承者，我理应担负起肩上的责任，向榜样力量看齐，向“逢山开路，遇
水架桥”的奋斗精神看齐，把“积极进取，自觉担当奋斗者”的精神镌刻进青春奋斗不息的美丽华章！
“青春为祖国，挺膺共担当"思政大课观后感二党的二十大生动描绘了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图，吹响了向实现第二个百年奋斗目标进军、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的嚓亮号角。在党的二十大胜利召开后，世界目光越来越聚焦中国，历史重任越来越赋予青年。人类历史发展告诉我们，“时代的性格就是青年的性格，时代的精神就是青年的精神。”时代怎样，青年就怎样；青年怎样，时代发展和未来就怎样。
我们身边，有着千千万万、普普通通的青年人，他们春风化雨，在脱贫攻坚最前线，在疫情面前独挡一面，在冬残奥会上绽放光彩，在航天事业上一往无前。在千千万万个岗位上的日日夜夜，披星戴月、马不停蹄、咬牙坚持，他们咽下无奈，安抚人群，把委屈留给自己，始终把微笑带给群众;他们是平凡的，也是伟大的。我们生在国旗下，长在春风里。目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。
百年前，中国也有一群青年，在那个风雨如晦的年代，像一道闪电划破夜空，给社会带去了新希望，名之“新青年”。新时代的我们应以吾辈之青春，捍卫盛世之中华，请党放心,强国有我，不负时代，不负青春！
“青春为祖国，挺膺共担当”思政大课观后感三在观看学习“青春为祖国挺膺共担当主题”思政大课后，我提炼出了“理想”“实践”“吃苦”“初心”四个关键词。青年理想承载青春朝气底色，指导人生航向，为我们人生之路提供动能。另外，我们应将国家理想和个人理想相融合，像贺中琴设计师和景强工程师一般，让青
春的汗水洒在国家建设的土地上，勇往直前，攻坚克难，为国家发展贡献自己的一份力量。在薛冰老师讲述她的学生衍鹏的例子时，我仿佛看到了疫情期间千千万万医护人员的缩影。在看到讲解员纪洲丽面对几十页资料、数十万字理论知识的讲解任务，勇敢又自信地选择啃下这块硬骨头时，我仿佛看到各行各业努力攀登高峰的身影。毋庸置疑，各种行业都需要吃苦，如此才能在平凡的工作中奋斗出不平凡。我不禁想问问自己，我可以做到吗?扪心自问，有一定的困难。但是，青春难免会遇到这样那样的挫折与风浪，面对社会纷繁复杂的诱惑，各种错误思潮的侵袭，我们就更应该拒绝躺平，克服懒惰，忍受孤独，自律坚持，立志做并真正做到有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年！
“青春为祖国，挺膺共担当"思政大课观后感四“青春为祖国，挺膺共担当”，是谁在阐述此言?是XX蓝天救援队队长於若飞，带领那群蓝衣青年为救灾的无私奉献，是国家队运动员徐梦桃在XX冬奥会上激情的为国夺冠，更是港珠澳大桥管理局总工程师景强越过重重坎坷，使港珠澳大桥立于世界之巅。
“国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒”青年是一个国家的生气所在，也是社会的根基所在，党要加强对青年群众和青年干部的思想教育和实践测试，让广大青年生有所学，学有所用，用有所意。在此同时，新生一代的中国青年生逢伟大时代，肩负光荣使命，施展才艺的舞台无比广阔，实现梦想的前景无限远大，更应当刻苦学习，孜邹奋进，认真学习先辈们的革命思想，用知识理论武装自己，在实践过程中磨练自我，做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的时代新青年，早立鸿鹄志，稳走脚下路，在为中华民族
伟大复兴梦想而奋斗的过程中成就自我，辉煌人生，早日成长为堪当复兴重任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴梦想的征途中书写新的光荣！
莫忘少年凌云志，逐梦繁荣新时代。青年人是国家的骄傲、民族的希望，是伟大事业的接班人，更需要发扬甘于吃苦、踏实肯干的精神，奋蹄向前。艰难困苦，玉汝于成。我们要把吃苦当作一种磨炼，乐于扎根艰苦环境，舍得沉下身子苦干实干，在心理.上甘于吃苦、在现实中战胜困难，踏实埋头苦干，挥洒无悔青春。青年当有上青天，揽明月的逸志，也应有挥斥方道，指点江山的意气，更应有十年饮冰难凉热血的毅力，莫忘少年凌云志，吾辈定会批霓为衣，驾风为马，心怀爱国情，力尽报国志，逐梦繁华时代。
“青春为祖国，挺膺共担当"思政大课观后感五“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”新时代青年从“敢教日月换新天”的革命豪情到“把青春献给祖国”的建设浪潮，从“团结起来、振兴中华”的时代强音到“清澈的爱，只为中国”的奋斗誓言，广大青年在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。青年愿以吾辈之微光，乘时代之东风，汇理想之星河，以梦为马，不负韶华，不驰于空想，不鹫于虚声，以砥砺奋进之初心、只争朝夕之勇行在新时代新征程中披荆斩棘，展开强国新篇章。
篇四：嫦娥五号思政
小学校长思政第一课讲话稿《乘势而上扬帆起航》
各位尊敬的老师、亲爱的同学：
穿过时间的河流，我们站在新的时间节点上眺望民族复兴的光辉彼岸，尤需紧握奋斗之桨、高扬实干之帆，推动学校继续破浪前行。
时光总是在我们不经意间流逝，转眼间，一个安全、愉快、祥和的寒假已经画上句号，等待我们的将是一个新的学期来临。
记得在上学期散学典礼中，校长为学校总结了上学期的十大新闻，其实在上学期里我们全体师生努力的业绩何止十个，我们在上学期里默默耕耘、自强不息，取得了突破性的成绩，但是成绩只能代表我们过去的努力，我们要做到的是“乘势而上，扬帆再出发”。一、疫情防控不容松懈在党的正确领导下，在全国人民的共同努力下，我们在残酷的疫情和冷酷的偏见面前挺直了腰杆，我们体制上的正确造就了我们在世界上压倒性的胜利，我们的成绩全世界有目共睹。但是我们绝不可以掉以轻心，我们现在看到的安全只是稳定的常住人安全，最大的隐患来源于流动人和冷链。所以，我们必须要严格做好以下几点：
1.
注意自己、家人和周围人群的身体健康，发现发热、咳嗽等问题及时就医；
2.
每天按时做好晨检、午检、晚检和每天的健康上报;3.
每天上学必须按照学校错峰上学时间到校，并且按照间隔1米，排三列队伍，到校门前检测体温后进入校园；4.因为疫情原因到医院就诊后，按照相关的规定返校上学；
5.
切实做好环境保护工作，尽量不到人群聚集的地方，注意生活环境卫生；
6.
注意做好个人卫生，勤洗手、勤锻炼、作息有序、注意食品安全，坚决不吃刺身、生冷食物；二、发挥“牛”的精神，努力耕耘人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。回首2020年走过的极不寻常历程，在世纪疫情和百年变局交织的复杂局面下，我们之所以能够交出一份人民满意、世界瞩目、可以载入史册的答卷，靠的是党的正确领导，靠的是亿万人民团结奋斗、苦干实干。在抗击疫情的第一线，广大医护人员白衣执甲、逆行出征，火神山医院的建设者夜以继日、争分夺秒；在脱贫攻坚的主战场，扶贫干部尽锐出战，不获全胜、决不收兵；在创新发展的最前沿，“奋斗者”号逐梦深蓝、嫦娥五号上天揽月、“九章”量子计算机领跑全球，科技工作者书写无悔担当……追梦圆梦的征程上，中华儿女用汗水浇灌收获、以实干笃定前行，留下了坚实脚印。我们在攻坚克难中奏响了实干兴邦的时代强音，凝聚起“开启新征程、扬帆再出发”的信心和底气。
一切伟大的成就都是接力探索、接续奋斗的结果，一切伟大的事业都需要在承前启后、继往开来中推进。“全面建成小康社会不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。”终点和起点的转化，体现马克思主义的辩证法，折射百年大党为人民谋幸福的如磐初心。今天，人民群众期盼更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更舒适的居住条件……创造更加美好的生活，需要我们聚焦群众所思
所忧所盼，采取更有针对性的措施；实现更高质量的发展，需要我们不断提升贯彻新发展理念的能力和水平；扎实促进全体人民共同富裕，需要我们脚踏实地，久久为功，让改革发展成果更好惠及人民。一件一件抓落实，一年接着一年干，我们定能让人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
同学们：“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”。新的一年，任务更艰巨、使命更光荣。每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。在党坚强领导下，14亿人民将汇聚起排山倒海的磅礴力量，战胜各种风险挑战、铸就新的辉煌业绩，以优异成绩迎接建党1周年，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
小学校长思政第一课《争做时代新人》
老师们，同学们，当金桂的馨香飘逸悠远，我们迎来了
新的学年，迎来了新的体验、新的挑战和新的成长，同学们，你准备好了吗？
同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。少先队是建设社会主义和共产主义的预备队。广大少先队员在少先队这所大学校里立志向、修品行、练本领，从小培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的情怀，展现出朝气蓬勃的精神风貌。牢记谆谆教导，使自己成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
—、立志向
志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。童年是人的一生中最宝贵的时期，在这个时期就要注意树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯。作为新时代的少年儿童，我们要把自己的志向同国家的发展联系起来，同美丽的中国梦联系起来。研究须笃志，即树立远大理想。“孩儿立志出乡门，学不成名誓不还”和“为中华之崛起而读书”，都说明了年少时树立远大理想的重要作用。希望同学们从小树立远大理想，并有着为之奋斗的一生的勇气和毅力。
二、修品行
国无德不兴，人无德不立。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本要求。作为新时代少年儿童，要自觉加强品行修养，成长为时代新人。作为一名小学生，怎样加强自身的品行修养呢？我们先问问自己几个问题。当我在整洁美丽的校园内与同学沟通时，我是否经常使用文明用语？当我在宽敞温馨的教室内研究时，我是否刻意调小音量，给同学们营造一个安静的环境？当我们与家人亲戚聚餐时，是否记得盘中餐，粒粒皆辛苦？
同学们，品行无小事，这些小事却正正反映出我们每个人的品行。古语有云，从细微处见真章，“修品行”这三个字体现到生活中就是讲文明懂礼仪，遁守行为规范，落实到一举一动、一言一行中。在此，我向大家提出以下三方面的要求
入校常规礼仪：背好书包进学校，校服整洁领巾飘。见了老师有礼貌，清晨问早午问好。同学之间打招呼，抬头挺胸精神好;周一升旗肃穆立，仰望国旗徐徐起;少先队员行队礼，热爱祖国记心、里，革命传统不忘记。
校内礼仪：午餐午休要守纪，节约粮食不浪费，桌面无饭爱干净；放学卫生要做好，清理书桌把地清，不让纸屑到处飘，课桌课椅排整齐，离校门窗要关好；放学路上不乱跑，安全第一要牢记。
课堂课间礼仪：上课铃响进教室，安静坐好迎老师，起立问候老师好；下课起立师先行，室外游戏不弃跑；课间做操快静齐，动作到位要用力。做好眼操保视力，穴位准确不忘记；集会活动要守纪，不说话来不乱挤。
同学们，一个讲文明、懂礼仪、言行合乎规范的人，就是一个有思想、有追求的人，就是一个有修养、有道德内涵的人，就是一个严格自律、自尊、自爱、自强的人。
三、练本领
把远大志向变成现实，就要得到真学问、练就真本领。作为新时代的少年儿童，我们要德智体美劳全面发展，既要积极参加体育锻炼，也要认真上好每一节课，认认真真，踏踏实实学本领，才能成为合格的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
同学们，少年强则国强，让我们从中华民族不屈不挠的民族精神中汲取向上的力量，向我们的前辈研究，传承红色基因，立下敢为人先的凌云壮志，践行精雕细刻的“绣花”精神。从小“立志向、修品行、练本领”，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人！今天的你们是稚嫩的树苗明天的你们将聚木成林，成为民族的顶梁柱。
小学校长开学思政第一课讲话稿
同学们：
俗话说，正月里都是年，今天是20一，所以在这里我要向同学们拜个晚年，祝同学们身体健康，研究进步！
今天是新年新学期第一个班会，看到你们都精神饱满，喜气洋洋，我感到非常高兴！借用这个宝贵的机会，我非常
想对同学们再说几句鼓励的话：
首先，要有进步的信心和决心。新年伊始，当你认真总结过去时，如果你感觉自己上学期在各方面表现都不错，请你千万不要骄傲，你应该在新学期再接再厉，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。如果你发现自己有好多不足或问题的话，请你也不要太难受，更不能灰心丧气，你应该振奋精神，争取迎头赶上。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心、和决心。
第二，要有明确的目标和科学的计划。有了进步的信心和决心、就有了前进的动力，但这还不够，每位同学还应在老师和家长的帮助下，分析自己、认识自己，在思想上、研究上、纪律、卫生等方面制订一个经过自己努力就可以实现的奋斗目标，再订出一个切实可行的计划，以便在今后的研究生活中学有方向，学有目标。
第三，要特别注意良好研究、生活习惯的养成。老师、家长很关心同学们的研究成绩，其实更关心同学们是否能从小养成良好的生活研究习惯。过去有许多学生在家里和学校两个样、课上与课后
又是两个样。许多学生尽管研究成绩很好，但在纪律、卫生、诚实守信、礼貌待人等方面做得不尽人意，给老师、家长和同学带来了很多麻烦，造成了不良影响。为什么会出现这种情况呢？因为他的成绩只是老师和家长逼出来的，他不懂怎样去自觉研究，怎样有效地研究，怎样与人交往，怎样做才是诚实守信，这样的学生不是好学生，这样的学生最终是没有竞争力的，也决定着最终是要被社会淘汰的。因此我希望同学们在努力研究过程中，一定要从小去培养良好的生活、研究习惯，比如，你要认真上好每一堂课，做好每一次作业，规范完成每一次练习，两操、课前歌和宣誓做好做到位，这样会让你的研究受益无穷啊！
第四，要通过“勤奋和认真”来完成本学期的各项任务。俗语说：“一生之计在于勤，一年之计在于春，一日之计在于晨。”俗语还说：“勤能补拙”。从这些俗语民谚中可知，勤奋对于人很重要。在新学期里我希望每位同学能勤于思考、勤于动手、奋发向上、勇于创新。另外，还要认真，世上最难办的事也怕“认真”二字，对待研究要认真，对待做人更要认真。如果每位同学都能做到勤奋与认真，那么每位同学本学期都能成为好学生。
同学们，从自我做起，从现在做起，我衷心希望大家尽快收回心思，使班级各方面工作尽快步入正规，投入到愉快的研究工作中去！
小学校长开学思政第一课讲话稿
同学们：
俗话说，正月里都是年，今天是20--,所以在这里我要向同学们拜个晚年，祝同学们身体健康，研究进步！
今天是新年新学期第一个班会，看到你们都精神饱满，喜气洋洋，我感到非常高兴!借用这个宝贵的机会，我非常想对同学们再说几句鼓励的话：
首先，要有进步的信心和决心。新年伊始，当你认真总结过去时，如果你感觉自己上学期在各方面表现都不错，请你千万不要骄傲，你应该在新学期再接再厉，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。如果你发现自己有好多不足或问题的话，请你也不要太难受，更不能灰心丧气，你应该振奋精神，争取迎头赶上。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
第二，要有明确的目标和科学的计划。有了进步的信心和决心、就有了前进的动力，但这还不够，每位同学还应在老师和家长的帮助下，分析自己、认识自己，在思想上、研究上、纪律、卫生等方面制订一个经过自己努力就可以实现的奋斗目标，再订出一个切实可行的计划，以便在今后的研究生活中学有方向，学有目标。
第三，要特别注意良好研究、生活习惯的养成。老师、家长很关心同学们的研究成绩，其实更关心同学们是否能从小养成良好的生活研究习惯。过去有许多学生在家里和学校两个样、课
上与课后又是两个样。许多学生尽管研究成绩很好，但在纪律、卫生、诚实守信、礼貌待人等方面做得不尽人意，给老师、家长和同学带来了很多麻烦，造成了不良影响。为什么会出现这种情况呢？因为他的成绩只是老师和家长逼出来的，他不懂怎样去自觉研究，怎样有效地研究，怎样与人交往，怎样做才是诚实守信，这样的学生不是好学生，这样的学生最终是没有竞争力的，也决定着最终是要被社会淘汰的。因此我希望同学们在努力研究过程中，一定要从小去培养良好的生活、研究习惯，比如，你要认真上好每一堂课，做好每一次作业，规范完成每一次练习，两操、课前歌和宣誓做好做到位，这样会让你的研究受益无穷啊！
第四，要通过“勤奋和认真”来完成本学期的各项任务。俗语说：“一生之计在于勤，一年之计在于春，一日之计在于晨。”俗语还说：“勤能补拙”。从这些俗语民谚中可知，勤奋对于人很重要。在新学期里我希望每位同学能勤于思考、勤于动手、奋发向上、勇于创新。另外，还要认真，世上最难办的事也怕“认真”二字，对待研究要认真，对待做人更要认真。如果每位同学都能做到勤奋
与认真，那么每位同学本学期都能成为好学生。
同学们，从自我做起，从现在做起，我衷心希望大家尽快收回心思，使班级各方面工作尽快步入正规，投入到愉快的研究工作中去！
《发愤图强，超越梦想，我们一起向未来！》校长发言稿
老师们、同学们：大家好！
光阴流转，时光飞逝，一个学期又要结束了。首先，我要为安全、顺利完成本学期研究任务的所有同学点赞，为阳光自信、敢于拼搏、决不服输的同学们点赞，为急起直追、喜获佳绩的同学表示祝贺！向为学校发展不遗余力、为同学们成长尽职尽责的全体教职员工表示崇高的敬意!过去的一年将注定载入史册，2021年是“十四五”开局之年、全面开启社会主义现代化强国建设之年。学校抢先机、开新局、出新彩，规划绘蓝图、两考创佳绩、品牌现雏形，“五育并举”的育人导向，“2341”学校发展战略，内涵特色发展建设已全面起航。
20XX年，是学校攻坚克难的一年。面对严峻的疫情防控形势，我们沉着应对，全天值守，全面消杀，全员核检，全部接种，外防输入，内防反弹，确保了师生的安全。目前，新冠疫情形势依然非常严峻，大家务必严格遵守“不
出省、不聚集、戴罩”的防控举措，时刻牢记冬季防火、出行交通安全，确保安全、安宁。
20XX年，是学校再创佳绩的一年。我校出色地完成新高考“首秀”，高考创造了低进高出第一名的骄人成绩，多名同学被985、211、双一流名校录取；高一四科、高二九科一次性合格率达1%，居全市第一。靓丽成绩单的背后是老师们默默的坚守
和辛勤的付出。
20XX年，是学校特色彰显的一年。“三赛一展一节”展现了我校学子新时代中学生的风采。爱国歌曲合唱比赛、语言风采大赛、民族韵律操比赛、元旦艺术画展、体育节，在活动中我们看到了同学们阳光的内心世界、深厚的家国情怀、坚定的担当精神。“三个一”擦亮了我校“星火”艺术品牌。星火舞蹈队获中小学艺术展演市一等奖，星火合唱团获中小学艺术展演省一等奖，舞蹈专业生陈谭超同学省联考以286分的高分获第一名。
20XX年，是学校改变升级的一年。艺体馆、楼电子屏已投入使用，校园道路全面提质改建，智慧黑板到了每一间教室，广播系统系统已全部换新升级，校园绿化美化亮化有了大的改观，营造了良好的研究条件和生活环境。
旧岁已展千重锦，新年再进百尺杆。回首20XX，我们激情万丈，展望20XX，我们豪情满怀。在此，我还想
和大家分享三句话:一是唯自省者进步。自省，是敲打自我的“预警器”。它是一种自我反思和自我提升，因为自省，我们才会进步;因为自省，我们才能看得更远。
二是唯自信者信人。自信，是安身立命的“压舱石”。生命的力量源自于信心，有信心才有意志力，才能咬定目标、咬紧牙关，赢得成功。我们要在不断汲取知识的过程中涵养自信，要
在不断战胜困难的过程中坚定自信。
三是唯自律者成功。自律，是扬帆起航的“定心丸”。自律者出彩，懒散者出局！哲学家康德说：“真正的自由不是随心所欲，而是自我主宰，自律即自由”当你的自律真的成为了一种习惯，你会发现变得优秀并没有那么难，成功的路上也并不拥挤。只要用自律与坚持去浇灌，终会守得春暖花开的一天。你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。
老师们，同学们，20XX已然成为过去，20XX正款步而来。让我们在愉快的寒假中，磨练我们的意志，涵养我们的智慧。让青春在新的征程中续写锦绣华章，让梦想在我们最美好的年华里熠熠生辉！衷心祝愿大家过一个安全充实、健康愉快的假期！
《我们一起向未来！加油！》教师国旗下讲话
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们:大家好！冰雪消融，化作千顷碧波；书声朗朗，铺就锦绣前程。
虎年伊始，在这乍暖还寒之际，盛大的第24届北京冬奥会开幕式，赢得了全世界的赞叹；中国女足团队逆境中努力奔跑，上演逆转绝杀奇迹，重回亚洲之巅；这些赞叹和奇迹的背后，凝聚的是团结、拼搏、坚韧、执着的精神。带着这些精神我们走进XX、齐聚校园，迎来了虎年新学期的开学典礼。
在这里，作为教师代表发言，我倍感荣幸。在此，作为教
师代表，我将信守四点承诺：
承诺践行国家教委颁布的“两减”和“学生五管理”的教育路线方针；
承诺严守师德师风底线；
承诺积极投身于学校AI数字校园、智慧校园的建设;承诺认真落实教学、育人常规工作。带着这些承诺，我会一如既往地孜孜不倦、敬业务实、开拓进取，在教学中认真备好每一堂课，向课堂要效率，要质量，用丰富的知识之泉浇灌学生渴求知识之心；用灵动的智慧之音弹奏学生心灵之乐；用生命之火去点燃学生理想之灯；用和煦
的道德之风抚慰学生稚嫩之灵魂。
作为教师代表，同时我也怀揣着三个期盼：
期盼XX在以XX校长为首的党政班子领导下，学校发展得更快，学校平台垒得更高，学校实力变得更强，师生队伍变得更团结。让“五育并举”成为长沙教育界的典范，让绿色教育、AI智慧校园成为教育界的先锋。
期盼全体老师研究女足精神：始终齐心协力、团结拼搏，从女足精神中汲取奋进的力量，为实现XX的腾飞朝夕必争，磨石成金！
期盼全体学生研究奥运健儿，勤学苦练，勇于拼搏，敢于挑战，在学科竞赛、创新比赛、体育竞技、文艺活动及高考、中考等学校发展的各个层面充分展示自我，全面开花！
作为教师代表，我还笃定两份坚信：
坚信通过全体师生的不懈努力，XX定能成为教育发展中最亮的一颗星！
坚信XX培养出来的学子在国家发展中能涌现出更多能担当、敢拼搏、有作为的亮眼之星！
最后，希望XX全体师生与我一同期盼：
来XX八年，八年里，我一直做到工作努力、为人务
实。八年里，我的感情也很专一，我待学校始终如初恋。我以努力、务实、专一为礼物送给XX十周岁生日，愿我们XX人一起的努力、务实、专一能换来社会对XX、XX人更多的信任，愿努力、务实、专一的XX人的梦想都能起飞、永不被辜负！
最后，借用北京冬奥会开幕式的主题来结束我今天的发言：我们一起向未来！加油！
谢谢大家！