篇一：国防教育课教案认识兵器
四年级国防教育计划及教案
篇一:四年级国防教育计划
一、教育的目的四年级国防教育计划
通过教育使学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，为培养有理想、有道德、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。
二、教育原则
1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与党校德育及其他形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点;2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行;3、针对不同年级学生的特点，按照各级各类党校经常性的教育活动内容，由浅入深、由易到难，有计划地安排教育活动。
三、教育内容和要求
国防知识
1、建立家乡、祖国、首都的概念，认识国旗、国徽、党旗、军旗，了解其图案的意义;2、了解“七?一”、“八?一”“十?一”等纪念日的来历，知道中国共产党、人民解放军中华人民共和国的缔造者;3、知道中国人民解放军是祖国的保卫者，会讲一些战斗英雄故
事。
军事技能
4、结合体育课学习跑、跳、走等技能，锻炼好身体，准备保卫祖国;5、认识一般的枪、炮、飞机军舰等兵器;6、会做简单的军事游戏。
7、树立热爱家乡、热爱祖国的思想，尊敬国旗、国徽、党旗、军旗;8、热爱、尊敬中国人民解放军，向历史上的少年英雄学习，热爱集体，艰苦朴素，关心他人。
9、了解中国人民解放军在党的领导下推翻“三座大山”、建立新中国的斗争史，老一辈革命家的革命实践活动及历史上一些少年英雄的事迹;10、了解中国人民解放军在社会主义建设时期的功绩，我国在国际社会中的重要地位;11、了解祖国的疆域及周边国家。
军事技能
1、进行队列训练，培养令行禁止、一切行动听指挥的作风;2、了解常用兵器、弹药常识，结合红十字青少年活动，学习救护知识;3、初步体验站岗、集合、执勤等军事生活。
4、了解历史上一些国家反抗外来侵略的正义斗争史，增强保家卫家的责任感;5、了解我国是一个统一的民族国家，台湾是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业;6、理解集体力量大于个人力量的道理;培养自觉遵守校规校纪的品质和集体主义精神，养成良好的学习、生活习惯;7、学习革命先烈、少年英雄有英勇斗争事迹，培养革命英雄主义精神。
四、组织实施
1、学校要加强对国防教育工作组织领导，有计划地培训各学科教师，组织他们学习国防教育理论，增强国防观念，提高搞好国防教育工作的自觉性，要确定专人分管此项工作，检查指导实施。
2、要有一位校领导专门负责这项工作，组织各年级、教学组、少先队共同承担贯彻本纲要的具体任务，并要争取社会各种力量的支持，形成互相配合的教育网络。
3、学校要组织教师认真学习，掌握教学内容和要求，把握教育要点，教学中做到国防教育的思想性、知识性和趣味性有机结合，采用形象直观、自然渗透、寓教于乐、生动活泼的形式，不断提高教育效果;班主任应根据学校计划组织安排好课外国防教育活动。
4、学校应在体育课中有机结合国防教育、体育教师要了解解放军队列条令的内容;掌握队列训练的教学要求及方法，按条令要求组织相关活动。
5、学校要积极与驻军、武警、公安、预备役部队和其他军事部
门开展军民共建活动，在他们的配合下，利用节假日，以举办军事夏令营等形式，让学生体验军事化生活，学习军事知识技能，培养良好的品质和作风，也可开展小警察、小消防队等活动，培养学生的社会责任感和机智勇敢的品德。
五、学校国防教育常规
1、升降国旗
严格执行《中华人民共和国国旗法》，按照国家教委《关于施行中华人民共和国国旗法，严格中、小学升、降国旗制度的通知》中规定的程序和要求升降国旗。国旗应符合标准，旗手和护旗员要经过训练并按规定着装，升旗的师生要列队肃立，升旗时要面向国旗敬礼，唱(奏)国歌。
2、庆祝重大节日
认真组织“七?一”、“八?一”、“十?一”等节日庆祝活动，并通过墙报、广播、队会、班会、庆祝会、文娱、社会调查等形式对学生进行热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民解放军的教育。
3、拥军优属
支持与当地驻军开展共建社会主义精神文明活动，有计划地组织学生参加拥军优属工作，教育学生热爱人民军队，保护军事设施。
4、祭扫革命烈士
民族英雄陵墓选择在当地有一定影响的革命烈士、民族英雄陵
墓，在清明节或是烈士诞辰、逝世纪念日，有计划，有目的地组织学生参加祭扫活动，扫墓前要介绍生平事迹，对学生进行教育。
5、队列训练
结合体育课教学对学生进行队列训练，升旗仪式及全校性活动对队列应有一定要求。
篇二:四年级国防教育计划
国防教育教学计划(四年级)一、学生基本情况分析:小学阶段是学生形成正确的思想观、人生观的重要阶段，在这一时期，不断扩大学生的知识面，丰富学生的各项知识，这个阶段是对学生进行思想品德教育的黄金时刻。
二、指导思想:以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
三、国防教育的课程目标:,、情感目标:通过开展国防教育课程，培养学生对社会生活的积极态度和参与学习活动的兴趣。,、知识目标:
了解中华人民共和国的地理位置和地形特点、山东的地里、山
川风貌和历史概况。
了解我国的武装力量装甲车辆、舰队，奖章和勋章。
了解我国的董存瑞的献身精神、我国的爱国诗人王昌龄。
热爱祖国，了解我国的大好河山和名胜古迹，培养学生热爱祖国，热爱大自然的优秀品质。
了解军队的常用装备，以及这些装备在捍卫祖国，维持和平中的作用。
,、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
,、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
,、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、教学内容和教学时数
红星闪耀(5课时)气贯长虹(4课时)国防常识(2课时)我是士兵(2课时)篇三:四年级国防教育备课
祖国疆域多辽阔教学设计
知识目标:通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实。
能力目标:在中国政区图上找到我国的四至点,并在图上量算出我国东西、南北之间的大致距离,巩固所学的比例尺知识,进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标:在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。
教学准备:中国地图、课件、世界主要国家面积比较表、歌曲《大中国》等。
教学流程:第一部分:感知辽阔的陆地面积
活动一:看一看————从温差上感受祖国之大
导入:每年的春节联欢晚会,全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗?不过,老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。(课件展示:南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场,重在突出观众衣着的差异。)1、指名个别汇报(从衣着上发现了什么不同)。
同是除夕夜,人们的穿着为什么会有这么大的差异?(气温差异)说起气温,老师倒是从每晚中央气象台的天气预报中发现了一
个奇怪的现象。我发现北方的气温总比南方低,如一月份,哈尔滨一派冰天雪地,海南省却温暖如春,鲜花盛开。这又是怎么回事?从人们的穿着和景色的不同中,你领会到了什么?造成这些差异的主要原因是什么呢?1、小组讨论,指名汇报。
2、交流、评议,感知祖国南北跨度之大。
3、小结:由于我国南北纬度跨度大,气候差异显着,纬度越低,气温越高,因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如过你去北方旅游,可别忘了防寒哦!【
活动二:算一算————从数字上感受祖国之大
过渡:谁知道我国南北到底相距多远呢?请同学们先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里,在图上把位置标出。
最南端:南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4?N附近。
最北端:黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53?N。
1、学生仔细观察地图,个别汇报交流。
到底南北相距多远呢?请同学们按照老师的提示做个计算。(提示:地图上纬度相差1度,距离约为110千米,我国南北的跨度约50度。)我国南北距离相差约多少千米?如果一个人每天步行8小时,以每小时5千米的速度从南往北走,大约要走多少天?1、学生计算
汇报(约5500千米,约138天
要四个多月)那东西距离又是多少呢?也请大家先在地图上找到最东端
和最西端的位
置,再量一量东西两端之间在地图上的距离是多少,再根据比例尺算一算两地间的实际距离大约是多少?如果也以南北的行走方式一样从东走到西的话,他需要走多少天?最东端:黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135?E。
最西端:x疆帕米尔高原73?E。
1、学生计算
汇报数据(约5200千米,130天
四个多月)从计算的结果来看,你最直接的感觉是什么?1、学生汇报交流
活动三:比一比————从与主要国家的比较中感受祖国之大
从这两组数据中,我们的确感觉到了祖国东西、南北两地的距离之遥远,其实我们刚才算的还是直线距离,在我们生活中如果要从最东边坐车到达最西边,实际的路程还要比这远的多。因为路线是弯曲的、不可能这样笔直,距离就更长了。东西、南北的直线距离就这么长,那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。你能说出我国的国土面积吗?中华民族大家庭
教学目标
知识与能力:1、知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。
2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
情感、态度、价值观:激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
过程与方法:通过形式多样的歌曲、看图、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。
教学重点:我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。
教学难点:如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
准备材料:
教师:各民族的资料，挂图，课件。
学生:收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方;观察了解身边少数民族同胞情况;查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。
教学过程
一
提出问题，激疑诱趣。
1、播放歌曲《爱我中华》:从这首歌曲中你了解到哪些信息,(教学意图
初步了解我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族。)2、板书课题:中华民族大家庭
二
师生共同探究
活动一56个民族是一家
(一)民族比例
1、认识中华民族含义:是中国各民族的总称。
2、56个民族中你知道哪些民族,你是怎么知道的,。
3、我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗,人口多
汉族——92%;55个民族——8%(少数民族)(二)民族分布
1、投影出示民族分布图，引导观察。
(1)大杂居:汉族遍全国;没有单一民族的县或市。
(2)少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。
(3)总结特点:大杂居，小聚居，相互交错居住。
2、引导阅读了解。
(1)自己所在区域有哪些少数民族,(2)少数民族主要分布在哪些区域
(三)图片欣赏，领略各民族不同的风情。
图一:维吾尔族干果甜美诱人，蒙古族小伙高大威猛，藏族布达拉宫气势雄伟，壮族桂林山水之美令人窒息。
图二:国家三代领导人邓小平、江泽民、胡锦涛关心少数民族同胞，重视少数民族政策。
活动二
民族平等做主人
过渡:看80页一段，板书平等做主人。
1、在党和政府的领导下，各民族人民是怎样享有民族权利当家做主人的,引导学生自学，教师巡视。
2、交流平等做主人事例。
(1)出示政治上参与国家事务——人大代表图片
(2)使用发展本民族语言文字——出示《宪法》规定。
(3)补充人民币文字常识。
(4)经济上——西部大开发帮扶少数民族地区发展。
(5)平等受教育——民族学校
3、说说:民族政策体现了什么,体现了各民族一律平等，平等行使当家做主的权利。
三、引导学生归纳总结
今天我们学习了《多民族的大家庭》这一课，对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪～说说你的收获。
四、质疑问难
你还有什么问题需要大家帮着解决,师生互答、生生互答。
五、作业
1、出一期《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。
2、登录民族文化网，或参观中华民族博物馆??。
结束:齐唱歌曲《爱我中华》，升华感情
板书设计:中华民族大家庭
民族政策——平等、团结、互助、民族区域自治
第三课
救亡图存的探索
教学目标:1、通过收集、展示、交流等活动，初步知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物。
2、通过探究、体验等学习活动，让学生了解到为了国家的独立和富强、人民的幸福，革命先辈探索救国道路的不屈不挠精神，体会爱国志士不畏强暴，敢于抛头颅、洒热血，为了拯救国家所做出的不懈努力和付出的代价。培养学生的观察力、想象力与人交往的能力和收集信息、处理信息、分析信息的能力。
3、通过教学激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的民族责任感。
教学重点:1、通过收集、展示、交流等活动，初步知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物。
2、通过探究、体验等学习活动，让学生了解到为了国家的独立和富强、人民的幸福，革命先辈探索救国道路的不屈不挠精神，体会爱国志士不畏强暴，敢于抛头颅、洒热血，为了拯救国家所做出的不懈努力和付出的代价。培养学生的观察力、想象力与人交往的能力和收集信息、处理信息、分析信息的能力。
2、通过体验等活动，激发学生的学习兴趣，让其感受中国人民
不畏强暴、英勇抗争的豪迈气概，以此激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的民
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