篇一：小学暑假校本培训方案
小学教师暑假培训方案
为提高我校教师整体素质，使之适应新形势的发展，全面推进素质教育，提高教育教学质量。学校决定利用暑假时间对全体教师进行全员自培和校本培训，特制定实施方案如下:
一、培训对象:京口实小全体在职教师。
二、指导思想
教师暑期校本培训要与“三大活动”相结合，抓住三个重点:教育思想、专业知识、教学技能。落实四个做法:一本好书、一次讨论、一个故事、一张试卷。坚持三项原则:坚持培训、教研、教改相结合的原则;坚持集中培训和自主学习相结合的原则;坚持理论学习和我校教学实践相结合的原则。
三、培训目标
1、加强师品师德建设，提高爱岗敬业精神。
2、更新教育教学观念，提升教育科研能力。
3、加强专业知识培训，提高课堂教学水平。
4、加强信息技术培训，推进信息技术应用。
四、培训内容:
(一)、教育思想大讨论
1、复习三大活动要求研读的六本书籍，展开讨论。
阅读《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论和实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。在以下题目中选择一则
展开论述，书中理论和实践经验相结合，用16k纸打印，不少于___字，开学后组内交流。上交时间:___年___月___日。
(1)什么是课程意识，教师为何要树立课程意识?--《教育新理念》
(2)老庄的“顺性达情”为代表的东方教育观点与卢梭的“以天性为师”的为代表的西方教育观点有何区别?--《教育新理念》
(3)如何理解课堂教学中研究与接受的关系?--《教育新理念》
(4)《给教师的一百条新建议》中给你印象最深的是哪一条》?论述一下。--《给教师的一百条新建议》
(5)理解和掌握教师作为一种自由职业的含义。--《给教师的一百条新建议》
(6)阐述“反思性教师教育思潮”的内涵。--《教师专业化的理论和实践》
(7)《新课程中教师行为的变化》中均是反映新课程和教师的成长的相互作用的案例。请结合自身实际，呈现一案例。--《新课程中教师行为的变化》
(8)结合自身经验，(从教师方面)谈谈怎样处理教师与学生的人际关系?--《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》
(9)在减轻学生负担、提高教学效率的要求下，请结合自身体会谈谈怎样布置合理的家庭作业?--《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》
(10)《多元智能》教育理论在实际教学中的运用，列举案例。
2、充实教师个人博客、教研组博客、年级组博客、班级博客。
要求如下:
(1)个人博客中添加一学期来个人的成绩和工作历程。如参与___活动、公开课、获奖、论文、工作日志、案例反思、照片记录等。也可个性化地添加其余资料。内容全面、健康。
(2)教研组博客和年级组博客中必须要添加的内容是组内活动记录、过程照片、教师成绩(年级组博客还可加上学生成绩)。
(3)班级博客应具体情况而定。岗位未变动的班主任老师继续在原有的班级博客中依据项目添加内容;若岗位变动的班主任老师只要将原有的博客加以修改，使之为现有班级服务。(建议班主任发动学生、家长的创造性，使班级博客更充实，真正成为班级交流的平台。但班主任需对质量把关。)(二)、专业知识大学习
1、读书学习、提升素养。
自觉阅读与教育教学有关的书籍、文学类书籍、浏览教育网站等，提高自身文化素养。
要求:阅读一本教育教学或文学艺术类书籍，撰写一篇读后感，上传校园网“教师暑期读书”栏目。请勿网络下载，否则属无效文章。上传方法:登陆校园网主页--输入登录名和___--___右侧“快速通道”中“教师暑期读书”--上传文章。注:登陆名和___每个老师都有，若遗失请咨询骆卫华老师。
2、研读教材、备好教案。
教研组长带领组员认真研读下学期的教材，分配组员备课，备出资源化教案，基础要求如下:
(1)备课量达到一周以上。学校将在开学初逐个检查教师的备课笔记。
(2)每单元前有单元分析、学情分析、教学目标、重难点和课时划分。
(3)每课时要有教学目标的具体阐述，重、难点的分析和教具的准备。定位明确，适度，科学;描述具体、完整、有序，突出“双基”和“分层”。
(4)课时标题清晰，每课时均另起新的一面，避免课时划分模糊不清。
(5)书写工整、清晰，用笔颜色一致。不可网上下载粘贴或照抄。同时附上封面用文件夹夹好，以免遗失。
具体要求见教导处暑期备课要求。
(三)教学技能大练兵
1、试卷命制
(1)教研组长在放假前带领组员梳理教材，理出下学期学生学习的重难点，组员自领任务，针对各个重难点命制专题训练的试卷，以备实际教学时使用。
(2)就教学中一个重点或难点展开训练，针对性强。难易比例适度，照顾到课堂上的好、中、差三种学情。
(3)题型据学科而定，不规定。可课堂练习用;也可用于知识考察。(该项需教研组长安排)(4)无错题、偏题，体现科学性、严谨性。
(5)试卷上交时间:___年___月___日。如试卷不符合上述要求，或教研组其余教师反映无法有效使用，则收回修改，请理解支持。
(6)常识技能学科专职教师不必命制试卷，但需完成个性化作业设计或课堂活动设计一份。
2、撰写教育教学小故事
暑期撰写与教育教学相关的小故事一篇。具体要求如下:(1)一线教师依据自己一学期来教育教学实际，以故事形式记录“我的教育思想、我的教学故事、我的教育故事”(简称“三我”小故事)，撰写___字以上的文章。(教育教学案例、故事皆可，切忌写成论文格式)。开学上交电子文档，文中不署名，不出现教师、学校、学生名字。
(2)小故事为暑期培训项目之一，请___周岁以下教师人人撰写(任务完成纳入___月份月考核)。
(3)请勿网上抄袭，一旦搜索发现，区教科所将通报各校予以批评。
(4)开学后鼓励老师将文章参加区教科所每年两次的“三我小故事”评比。具体要求开学后通知。
3、团员教师练习钢笔字毛笔字
团员教师在暑期中继续练习钢笔字和毛笔字。要求:钢笔字每周一张;毛笔字每周一张(毛笔字本)。下学期校团支部考核。
小学教师暑假培训方案（二）
第一部分：培训目标和背景介绍
1.1培训目标：
本次小学教师暑假培训的目标是提升教师的教育教学能力和专业发展水平，使教师能够更好地面对新时代小学教育的需求，提高教师的整体素质和专业能力，从而更好地服务于学生的成长和发展。
1.2培训背景：
随着社会的进步和教育的发展，小学教育也面临着许多挑战和变革。新的课程标准要求教师有更高的教学能力和专业水平，能够更好地指导学生学习和发展。因此，本次培训旨在帮助教师全面了解新的教育政策和课程标准，提高他们的教学能力和教育理念，同时提供一系列实用的教学方法和教育资源。
第二部分：培训内容和方法
2.1培训内容：
本次培训主要包括以下内容：
(1)教师职业发展和专业素养提升
(2)新课程标准和教育政策解读
(3)教育技术在教学中的应用
(4)课程设计和教学模式创新
(5)班级管理和学生评价
(6)教育教学研究方法和技巧
2.2培训方法：
本次培训将采用多种培训方法，包括专题讲座、案例分析、教学演示、小组讨论、教学观摩等。培训内容结合实际教学情况，注重理论与实践的结合，鼓励教师们积极参与，互相交流分享经验和教学心得。
第三部分：培训时间和地点
3.1培训时间：
本次培训计划于暑假期间进行，具体时间可根据教师的实际情况进行调整，一般为3-4周。
3.2培训地点：
培训可以选择在学校的教室或者专门的培训机构进行，也可以将培训分为集中学习和分散学习相结合的方式进行。
第四部分：培训评估和总结
4.1培训评估：
在培训结束后，将进行培训效果的评估，通过教师满意度调查、学生评价和教学能力测评等方式对教师的培训效果进行评估，以了解教师对培训的满意度和提出改进建议。
4.2培训总结：
根据培训评估结果，组织培训总结会，对本次培训的成果和不足进行总结，优化培训方案和提升培训质量，为下一次培训提供经验和教训。
（此为简单示例，根据实际情况进行调整）
篇二：小学暑假校本培训方案
小学暑假校本培训计划（通用3篇）
学校暑假校本培训方案
篇1一、指导思想：
发挥校本培训的功能和优势，促进老师专业化进展，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。通过培训使我校老师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深化树立正确的教育观念，完善学问结构，提升学问层次。面对全体老师，以师德为首，以理念培训、业务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。
二、工作目标：
通过培训使老师进一步提高师德修养，把握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化学问和学科学问，增加教科研力量，提高老师队伍的整体素养和任职力量。
三、培训内容与方法：
本期培训主要采纳专题讲座、自学自练、观看录像、研讨沟通的方法进行。
1.师德培训。以《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《中学校老师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展老师的思想政治教育和职业道德教育，乐观组织老师参与职业道德和心理健康培训，强化老师自身修养，坚持依法施教、依法办学。
2.专题讲座内容为：追寻名师成长的"脚印，重在引导老师树立抱负，苦练内功，提高自身的专业素养，做有思想的老师。引导老师拓宽视野，厚实学问背景。
3.每位老师仔细读一本教学专著或教学杂志，完成XX字左右的学习笔记，同时加紧对所任学科的专业学问学习，争取在老师专业技术测试中取得优异的成果。
4.分学科组进行各学科的教材解读，主要将学校阶段教材内容分类梳理，分类讲解，重在引导老师把握各类内容在各个班级教学时的度。
5.观看录像主要观看名师的课堂教学录像，并做到在观看之后研讨沟通，进行课堂教学点评。
四、培训组织与实施：
1.加强领导，建立组织
学校领导要正确熟悉校本培训的作用，向老师大力宣扬校本培训的乐观意义，引导老师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调与考核。
2.做好培训状况记载。包括：参培老师出勤、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师等。
3.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等等。
4.考核。准时将老师的学习笔记、听课记录、课件、学习体会等材料和老师参与培训的考勤状况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要依据。
学校暑假校本培训方案
篇2一、指导思想：
确立“学研结合、课题带动、分层次培训、共同进展”的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习理解新课程精神，搭建新课程理念和教育实践的操作平台；遵循老师成长规律，面对全体老师，以提高职业道德和实施素养教育和课程改革为目标，着力培育具有独特人格、完善人格、创新精神和敢于创新的自尊、独立、自强的人才，建设一支道德高尚、学问渊博、综合力量强、勇于创新的面对21世纪的老师队伍，提高老师素养，有效促进新课程在我校的实施。
二、详细措施：
(一)培训内容重点突出。
1、提高老师的政治素养和道德修养
结合学习贯彻区教育工作会议和区老师教育工作会议精神，落实我校“十五”后三年进展目标，可以理清思路，学以致用。重视师德建设，在老师中开
展“学习__大精神，做新一代老师”的活动，让老师进一步明确自己在教育工作中的责任感和使命感。
2.提高老师的教学意识
新课程理念下，老师的专业进展应当是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，老师的专业进展才有生命力。所以这学期校本培训的一个重要内容就是：连续组织老师学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论系列。在实施新课程的过程中，提升老师的教学思想境界。把老师从老师提升为学者、讨论人员和专家。
3.提高老师的综合素养
在课程改革实施的今日，学问需要不断更新，教学理念需要不断更新。老师只有树立终身学习的愿望，乐观提高综合素养，不断超越自己，才能成为课程改革的主力军。这学期，我们将围绕老师应具备的人文素养、教育素养和科学素养，连续开发培训内容。
(1)“学”带头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，赐予老师自主学习的时间和空间，可以静下心来阅读一些教育专著，包括文学、历史、天文、地理等中外名著.也可以访问互联网上的各种信息，全方位、多维度地滋养和提升自己。在加强自主学习的同时，广泛开展讨论性学习、合作学习、学术沟通、名师对话等学习活动。通过训练，阅读成为老师的习惯，成为老师生活的需要，成为一种潜在的进展行为。老师现代信息技术培训、教育科研基本技能、新课程的理念培训被列入校本培训的重要日程，体现了时代的要求和本次课程改革的`基本理念。
(2)“实践”是以文字为基础的。理论联系实际是课程改革的关键。本学期，学校将围绕课程改革开展一系列培训和讨论活动。利用专业学习，业余时间组织理论争论，看视频，教育沙龙等。要做好读书、记好笔记、写好文章的循环学习活动，引导老师从强调学历转向强调专业力量和科研水平。开展活动的科学讨论
充分调动老师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训
在策略上着力科研、扎实推动。
1、反思教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实践。
2、开展行动讨论。行动讨论要求老师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中讨论和解决问题，从而保证讨论工作的实际意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学讨论"省级课题的讨论，把行动讨论引向深化。
(1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干老师主动担当专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。
(2)以课题讨论为突破口，各课题组仔细组织老师根据方案、行动、观看、反思的一般过程，扎实推动课题讨论。每月组织一次学术沙龙式培训活动。
(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养和树立科研意识，并充实理论学问，奠定理论功底;
3、实施分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同需要，给老师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的老师进行分类要求和培训：新上岗老师--着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层老师--着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展讨论，不断提高教学和科研水平;骨干老师--着重关心其以现代教育理论为指导，反思其教育教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到最佳的进展，让学校真正成为老师实现自身价值的乐土。
(三)培训过程强调规范。
严格根据上级部门对老师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充
分调动老师参加连续教育的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。
1、乐观创建教育机制
(1)正常老师教育活动制度，注意老师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我支配相结合。
(2)仔细执行老师教育考核奖惩制度，将老师参与老师教育活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。
(3)建立老师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教育档案。
(4)完善老师教育证书制度，准时做好老师教育证书的审核、记载工作。
(5)形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组(班级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。
2、努力完善教育体系
(1)抓紧抓实常规培训
①规范实施青年老师"教育教学业务达标"活动，加强对新老师的岗位培训，切实提高新老师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。
②连续做好老师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，连续为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好服务工作。
③加大骨干老师培育、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。
④加速老师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，关心老师提高学历水平。
(2)仔细进行新课程培训
仔细总结我校自开展新课程改革试验以来所进行的通识培训、学科培训等的阅历、体会，连续抓好两方面的培训：一是新进入试验班级老师培训，二是已进入试验班级老师的后续培训，切实转变老师教育观念及教学方法，为我校
课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小老师的培训放上非常重要的位置。把开展每月看一本好书、每月进行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让老师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。
(3)大力加强现代教育技术培训。
结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体老师进行有用技术培训。连续组织老师的多媒体制作等培训，指导老师尽快把握，并帮助做好老师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。
学校暑假校本培训方案
篇3依据《xx中学校老师全员培训校本研修指导方案》的有关要求，结合我校实际状况制定本年度的校本研修工作方案，本方案将以学校与老师的进展为根本，以同学的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以老师参加教育科研和研修为主要形式，以培育老师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。
二、工作目标
通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教育改革与进展的需要，乐观探究同学养成教育的"新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从老师的需要动身，一切为了老师的专业进展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变老师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型老师，培育一批具有进展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以公开课教学、示范观摩课教学为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满足；爱同学，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的同学观和正确的教育观，喜爱同学，敬重同学，努力为同学进展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做同学的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。
3、教育教学力量研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合力量基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师把握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息
技术校本研修活动，关心老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的力量。大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。
5、教育科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。
四、研修方式与活动
1、自主学习：老师自学，切实加强老师的现代教育教学理论学习，关心老师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料准时交教育处存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学讨论，扎实做好评课活动，教研组做好详实记录；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。
5、参观考察：乐观组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。
篇三：小学暑假校本培训方案
小学暑期校本培训方案
小学暑期校本培训方案(5篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学暑期校本培训方案，希望对大家有所帮助。
小学暑期校本培训方案1为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20xx]6号），根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》、《xx市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（20xx—20xx）》和《xx区20xx年暑期校本培训实施方案》（包教〔20xx〕117号）等文件精神要求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技术能力”等专题，特制订红卫路小学20xx年暑期校本培训方案。
一、培训目标：
以着力提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训实效性为重点，以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师。
二、培训对象
红卫路小学全体在岗教师。
三、培训内容
第一板块：研修专业
目的：分别通过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径相关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。
内容：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径相关项目；语文：阅读策略。
第二板块：研读专著
目的：以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。
内容：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。
要求：结合老师们的阅读实际情况在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代知识观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。
第三板块：研学课标
目的：以基础教育课程为主要内容，引领教师专业发展。
内容：各校区分学科教研组，研读20xx年修订的各科《课程标准》。
要求：帮助我校教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。
第四板块：研究教学
目的：各教研组研读教材，撰写教案。
内容：（1）学科教材研读，熟悉教材；（2）撰写教案，选取典型案例，研讨课堂教学技能。
第五版快：信息技术
目的：帮助教师提升教育技术应用能力（12学时）
内容：一是教学资源的获取，掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法。二是简单多媒体课件的制作，掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的方法。三是利用多媒体设备开展教学，熟练掌握各种多媒体设备的使用方法，掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法。四是信息技术与课堂教学整合，利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。
要求：一、根据我校教师的信息技术水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点，创新培训方法，采用“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，确保教师“人人会”。二、充分调动教师的积极性，认真完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。
四、具体安排：
（一）专业研修
1、参加人员：全体音乐、美术、体育教师和部分语文教师。
2、内容：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径相关项目；语文：阅读策略。
3、培训时间地点：音乐：8月15—16日，师范附小一小；
美术：8月17—18日，阳光中学；
体育：8月19—20日，xx实验学校；
语文：8月24—26日，望湖小学。
（二）集中培训（8月20—29日；作息时间：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30）
日期方式参训对象内容地点负责人具体要求
8.20上午讲座全体教师师德培训报告厅胡昕
下午分组讨论全体教师教师职业道德在我们平时教育教学中的体现指定教室（分教研组进行）
8.21上午互动培训20xx年8月—20xx年8月进入我校的教师新进教师培训报告厅新进教师：学习红卫路小学的各项常规（打包成电子稿）；集中互动培训其他教师：学习课标、研读教材
下午
8.22上午讲座全体教师“课题研究方法与实践”专题讲座报告厅
下午分组研讨全体教师各课题组制定本学期课题计划和课题研究方向指定教室（分课题组进行）江毛顺请课题组长假期认真学习课题研究的书籍，对下学期本课题组的研究方向做规划
8.23上午学科专题讲座全体语文教师“小学语文教学策略”专题讲座报告厅
全体数学教师“小学数学教学策略”专题讲座二楼会议室
下午读书分享全体教师读书分享报告厅石英梅老师在暑假期间，选读一本关于教师专业发展或课堂教学、班级管理等方面的书籍，认真撰写读书心得，以备交流。
8.24上午汇报展示全体教师课例研究汇报报告厅胡燕敏胡昕各课
例研究组做好汇报准备
下午汇报展示全体教师“自育自学”课题组汇报报告厅各课题组做好汇报准备
8.25上午讲座1全体教师学校资源平台的使用报告厅
讲座2全体教师信息技术与课堂教学整合报告厅
下午讲座全体教师教育信息化政策解读与教师信息技术能力培训报告厅
8.26上午上机操作全体教师学校资源平台的使用各校区微机室胡燕敏卢淑娟考核分两项内容：①红卫路小学资源平台使用②请老师们进入下面网址http：///有相关题库请认真学习，信息技术考核是现场答题，现场出分。
下午现场考核全体教师红卫路小学资源平台使用的考核各校区微机室
8.27上午同伴引领全体教师课标解读（主讲：教研组长）指定教室自我回顾。反思一学年以来在所任学科中如何落实新课标精神的，以案例呈现新课程标准学段目标如何融入到自己的课堂教学等，每人准备文字材料以备交流。
经验分享全体教师交流在课堂中如何落实课标精神指定教室
下午研讨全体教师研读教材（阐述分析本册教材），讨论统一教学进度；制定学科教学计划。指定教室各备课组进行学科教材研读，熟悉教材
8.28集体备课全体教师以教研组为单位，每位老师抽课题备课指定教室：①提前公布课题，全员撰写教案。②分组研讨，选取典型案例。②教师代表现场讲解教学设计③再次修订教案，反思内化。
8.29无生上课全体教师以教研组为单位指定教室提前确定好每位老师抽课题和授课的具体时间地点。
备注：
1、请每一位老师结合暑期培训内容，针对每一项活动提前做好准备，提高校本培训的实效性。
2、在校本研修活动中，各位老师要积极参与，主动投入，及时反
思、总结，并按要求填写“培训参与录”。所有参训教师于8月28日下班前把“校本培训参与录”交到教研组长处。
3、各备课组和教研组做好活动的组织工作，于8月29日下班前将各活动记录和每位教师的“培训参与录”交至教导处。
4、请每一位教师于29日下班前将一周的备课分校区交至年级组长（或办公室长）处，各组长同时交至校区教导处。
小学暑期校本培训方案2为提高全体教师的理论修养、思想政治素质和教育教学能力，促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变，强化重德养德，提高教育质量，实现学校的可持续发展，根据《xx区20xx年暑期校本培训指导方案》，结合学校教师实际情况和校情，特制订xx小学暑假校本培训计划如下：
一、指导思想
以提高培训实效性为工作重点，以“立德树人、引领教师专业发展”为核心目标，紧密结合我校倡导的“通达教育”课程及具有个人特色的“灵动学堂”的实践研究，努力开创我校教师培训工作新格局，通过开展全员教师参与的校本培训，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型的高素质教师队伍。
二、培训目标
以提升师德修养和法制教育、研习教师专业标准和学生发展核心素养、提升信息技术与学科教学深度融合、推动读书活动等板块为主要内容，结合学校“灵动学堂”的实践积累，引导教师关注课堂，研究课堂教学，研究学生，进而反思自己的课堂教学，提高自己的教学能力。
三、培训对象
本校全体在职教师
四、组织机构
学校成立校本培训工作领导小组，负责校本培训的规划、组织、实施和督查工作。
组长：
副组长：
成员：各教研组长、备课组长
五、培训内容
（一）师德与法制教育专题研修(集中、自学各3学时)1．邀请xx农业大学王xx教授做师德专题讲座。
2．开展系列评比、学习活动。以“讲看齐崇师道做‘四有’好老师”主题教育活动为契机，推介宣传师德高尚的老师，结合葛小特有的“爱生、爱校、爱书、爱思”的“四爱教师”活动，并在开学时教师节表彰会上进行宣传，引导和教育教师不断提高道德修养和思想政治素质。
3.师德报告交流会。每位教师撰写个人师德反思报告，召开“暑期大家访”交流分享会，将师德教育融入到教师日常工作，结合"师德师风提升工程"活动，让教师明白自己的价值所在，加强教师职业道德教育。
4.成果：开展葛小“爱生、爱校、爱书、爱思”的“四爱教师”评选活动。
（二）教师专业标准研习(集中3学时，自学9学时)1．邀请区教研室李琼主任做《新时期教师专业发展策略》专题讲座。
2.各学科研习教师专业标准（集体+自学）。
3．成果：教师修正完善个人专业发展规划。
（三）班主任专题研修(集中3学时，自学3学时)1.邀请屯溪路小学石英梅做《班主任中途接班六举措》讲座。
2.葛小班主任班级管理论坛。
3.成果：撰写班级管理总结报告或专题研修报告等。
（四）学生发展核心素养培养专题研修(集中15学时，自学9学时)1.分学科外出培训教师做学生核心素养专题培训。
2.各学科教研组、备课组创意开展观课议课活动。
3.成果:每人完成学生发展核心素养研究研修的三篇文章：一篇学
生发展核心素养研究的学科小组交流报告，一篇有关本学科成功的教学案例，一篇改变学生学习方式方面的教学案例。
（五）信息技术与学科教学深度融合(集中3学时，自学3学时)1.邀请smart白板技术人员来校做信息技术专题讲座。
2.邀请电教装备中心汤才梅老师做《PPT设计的技巧与艺术》讲座。
3.校内微课优秀设计者展示。（上学期获得xx省或合肥市微课制作一等奖的教师）
4.成果：教师撰写能体现互动电子白板应用的教学设计一篇，或设计制作一个白板课件。
（六）推进读书活动(集中3学时，自学3学时)1.教育教学专著学习。以备课组为单位，每位教师不同的一本书，暑期阅读，撰写读后感。同时做好摘抄、点评，满10面为合格，20面为优秀。
2.读书论坛分享交流，备课组内先交流，再全校范围内交流。
3.成果：每位教师撰写读书心得，精选一篇上交副校长室，副校长室将读书心得统一于20xx年10月底前上传至xx区教育信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。
（七）青年教师专项基本功训练
青年教师“暑期校本专题基本功训练”（钢笔字基本功展示、青年教师说课及微课过关）。
（八）开学前准备
撰写写单元教材分析、教学进度、教学计划等。
六、培训考核
培训结束，每位老师应有以下“五个一”培训成果：一份20xx年暑期校本培训参与录、一件电教作品、一份修正并完善的个人三年专业发展规划、一篇优秀的教学案例和一份深入的个人读书心得交流。
1.教师个人填写完成《20xx年暑期校本培训参与录》，学校审核。
2.撰写能体现互动电子白板应用的教学设计一篇，或设计制作一个白板课件。
3.完善专业发展规划。每位教师将拟定的个人三年专业发展规划
修正完善，由学校审核后结集存档。
4.撰写一篇学生发展核心素养研究的优秀案例，由学校统一整理优秀案例进行推广交流，形成电子作品集，有效教学研究案例。
5.个人阅读教育专著后撰写一篇深入的读书心得。
七、培训要求
1．考勤考核组严格教师校本培训考勤，对每次校本培训做好记录。
2．教师按时上交校本培训业务材料，教研组根据材料进行检查、记录。所有个人培训材料收集归类，和学年度考核挂钩。
3.各教研组长、备课组长，要率先学习《xx小学小学20xx年校本培训计划》，周密组织组内的培训活动；承担培训任务的优秀班主任及教师要提前做好准备工作，积极向学校推荐优秀成果、典型。
4.各教研组长负责提前与学科负责领导接落实具体培训工作。负责召集组内成员，安排活动节点，同时做好教研组工作记录、安排人员撰写新闻。
5.副校长室印制《xx小学校本培训参与录》，教师个人填写，结束后教导处收集审核。
6.重视校本培训的全程记录和资料收集，安排人员积极撰写新闻报道，对培训进行拍照、摄像。总务部门协助。
7.在校本培训结束后，副校长于9月20日前将《20xx年暑期校本培训工作总结》上传至区教体局网站“校本研修”版块。（备注：暑期培训时间总计60学时，其中集中培训30学时，分散自学研修30学时。师训片活动不少于2天。）
小学暑期校本培训方案3根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》《xx省教育厅关于组织实施xx-20xx学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于xx年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》等文件精神，为增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，特制定本方案。
一、成立机构
1、培训工作领导组
组
长：张兴国
副组长：李俊杰
张光胜
成
员：唐小军
朱仁强
沈桂玲
宋晓静
骆政群
杨世斌
2、工作职责
培训工作领导组组长负责本学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行过程监控。
培训工作领导组成员负责对培训工作进行指导和辅导。
学校的一把手是培训工作的第一责任人，对培训工作全面负责，保证扎实有效地开展培训工作。
二、培训对象
全体在职教师。
三、培训目标
以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量提供师资保障。
四、培训内容
第一板块：师德专题研修(集中3学时，自学3学时)1.目的：引导教师牢固树立职业理想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，成为青少年健康成长的引路人。
2.内容：实施“中国好老师”行动计划，倡导我校区教师将“四有好老师”的要求融入到日常工作，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。
3.形式：进行自我反思剖析等活动。
4.成果：撰写个人师德反思报告、教育反思等。
第二板块：教师专业标准研习(集中3学时，自学9学时)1.目的：研习教师专业标准，促进我校教师专业发展。
2.内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。
3.形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。
4.成果：拟定个人三年专业发展规划。
第三板块：班主任专题研修(集中3学时，自学3学时)1.目的：提高班主任班级管理的`实践能力和提升班主任的综合素质。
2.内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。
3.形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。
4.成果：撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。
第四板块：有效学习评价研修(中小学：集中15学时，自学9学时)1.目的：提升教师的有效学习评价能力。
2.内容：研修课程标准“评价建议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。各校学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。
3.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。
4.成果：录制或者研究分析一节优秀课例。录制的“优课”或“有效学习评价”案例分析报告，由学校教导处审核并于xx年10月底前上传到区教育体育云平台资源库。
第五板块：信息素养提升(集中3学时，自学3学时)1.目的：进一步提升我校全体教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
2.内容：基础型：进一步学习多媒体课件制作。提高型：学习微课制作;深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线
下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。
3.形式：专家讲座与个人自修相结合。
4.成果：教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；或针对本学科某一教学知识点制作一节微课（二选一）。成果由学校统一于xx年10月底前上传至xx区云资源中心里的“学科资源”栏目中。
第六板块：推进读书活动(集中3学时，自学3学时)1.目的：以读书沙龙的形式交流，树立现代知识观和教育观。
2.内容：图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。可根据本校教师读书活动灵活安排。
3.形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。
4.成果：鼓励老师们积极撰写读书心得，并将读书心得统一于xx年10月底前上传至xx区教育信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。
五、管理与考核
为了保证教师暑假培训工作有效持久地开展，暑假培训将作为校本培训的主要形式和内容，纳入继续教育管理范畴，参加教学业务培训的教师按60个学时记入本人继续教育学。
小学暑期校本培训方案4根据《xx区20xx年暑期教师校本培训指导方案》，结合我校教师队伍的实际、学校三年规划和特色发展的需要，特制定20xx年xx小学暑期教师校本培训计划和具体安排。
一、培训目标
树人根本任务，强化重养德和持续专业发展，以提高培训实效为工作重点，以“立足课程，聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标;以提升师德修养、研修教师专业标准、提升信息素养、研修有效学习评价、推动读书活动和特色发展等板块为主要内容;借助区教体局提供的培训菜单、师训片、学科教研组和学校阅读工作坊等创新培训模式，开展行之有效的校本培训。
二、培训对象
全校在职和聘用教师
三、培训内容
第一板块和第三板块：两个板块结合进行师德和法治专题研修以及班主任专题研修
1.目的：加强职业道德教育、心理健康教育、增强立德树人、教书育人的责任感和使命感，带头践行社会主义核心价值观。争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，进一步引导教师依法执教，依法治教。
2.内容：优秀教师、优秀共产党员师德宣讲。“星星点灯——班主任工作艺术论坛和教育工作坊的形式开展。“四查四看”自查自纠活动。
3.形式：报告和主题论坛相结合。
4.成果：撰写“星星点灯”班主任工作艺术心得和做“四有好老师”的自我反思剖析报告。
第二板块：教师专业标准研习
1.目的：研修教师专业标准，促进我校教师专业发展。
2.内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点。
3.形式：依托教研组、骨干专题讲座和名师案例模拟研讨三种为主。以读案例、模拟测评、模仿研讨到分组研修。
4.成果：再次修定和完善个人三年专业发展规划。
第三板块：学生发展核心素专题研修
1.目的：教育的内涵，建立以“学生核心素养”
为统领的课程体系和评价标准。
2.内容：学习课程标准和学生核心素养专题讲座，分学科进行整本书的教材知识点梳理。新编部级语文学科、道德与法制、科学等参加区级培训。（学校顶层设计，指导课程改革）
3.形式：观课议课，专题汇报，专家讲座
4.成果：语、数、英三科的整本书教材知识体系“知识树”。基于学生核心素养发展的教学案例一篇。
第四板块：信息技术与学科教学
1.目的：提升教师信息技术能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
2.内容：进一步学习多媒体课件制作和电子白板使用技巧，提高教师整体微课制作水平。
3.形式：区级、学校信息教师集中培训，个人设计并制作。
4.成果：教师人人设计基于白板应用的教学设计一篇或微课1节。
第六版块：特色发展需求
1.目的：提高教师书法素养、推动学校三年发展规划和读书活动。
2.内容：
特色一：聘请专家进行书法专题培训，提高每位教师书法素养和书法指导能力。
特色二：自主阅读,撰写读书心得,分享读书收获；阅读工作坊分年级指导教师进行图书馆阅读课程的培训。
特色三：骨干依托南园学区联盟参加为期一周的xx师大《基于核心素养》专题研修班，回校分享培训所得。
特色四：游戏节专题培训。以学校三年规划为核心，创编学校游戏教材。
特色五：主题研究。全学科参与，STEm课程实施方案与课程设计。
3.形式：开展读书沙龙播撒“读书的种子”、主题论坛、经验分享等形式。
4.成果：分年级师生读书单——“读书的种子”，教师个人读书心得——“分享果实”。学校校本教材（游戏和DIy）初稿成型。
四、培训时间
20xx年7月-8月。
五、培训管理
依托第五师训片，由师训片牵头，联盟校组织，结合学校实际，制定培训计划，安排培训内容，由学校校本培训领导小组负责监督实施。
xx市xx小学20xx年7月12日
小学暑期校本培训方案5为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[xx]6号），根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》、《关于xx年度xx市中小学幼儿园教师和管理干部培训工作安排的通知》文件精神，结合区教体局xx年暑期校本培训指导方案要求，特制订本培训方案。
一、培训目标：
1、以“立足课堂、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题。
2、培训主要内容：提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价等
3、面向全体教师，以提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训时效性为重点。
4、开展班主任主题培训，强化班主任班级管理、组织协调能力。
二、培训内容
板块一：教师师德培训
1、培训内容观看优秀教师师德报告会视频，弘扬高尚师德，增强教师的职业使命感和社会责任感，引导教师做学生健康成长的指导者和引路人。结合价值观教育，引导教师争做“四有好教师”。
2、形式：观看优秀教师师德报告会视频，进行自我反思剖析活动。
3、要求：教师个人撰写师德反思报告或教育反思等。
板块二：教师专业标准学习
1、培训内容：分学科研读教师专业标准。
2、培训形式：结合课标的学习，组织教师进行分学科培训，邀请外校骨干教师进行单元教材分析和教师说课活动。
3、培训要求：每位教师撰写一篇教育叙事，字数xx字左右。进行教师专业标准试卷测评，对前期已制定的教师个人三年发展规划分教研组进行修改完善。
板块三：班主任专题研修
1、培训内容：专家讲座，主题：学生心理健康教育。
2、培训形式：专家讲座，班主任经验交流。
3、要求：每位班主任老师撰写班级管理总结报告，取得的成绩及存在的不足以及今后的设想。
板块四：有效学习评价研修
1、培训内容：学习课程标准中“评价建议”的内容，以教师说课为基础，进行评课议课活动。结合北师大教授即将在下学期开展的课例研究活动，进行课堂观察量表的学习和使用的培训，将评课中的“123”（即“1”个亮点“2”个商榷“3”个建议）要求与课堂评价进行整合，让老师学会如何评价教学效果。
2、培训形式：课例研讨，观课议课。
3、培训要求：学会使用课堂观察量表，分三个教研组分别分析一节优秀课例，在评课中将评课中的“123”说清楚。
板块五：信息素养提升培训
1、培训内容：45岁以下教师开展多媒体课件制作和微课制作的培训，45岁以上教师开展多媒体课件制作和使用的培训。
2、要求：开展专家讲座和个人自学制作相结合的形式。每位教师根据学科教学要求撰写一篇教学设计，并制作相应的课件；学校骨干教师针对本学科制作一节微课。
板块六：教师读书交流活动
1、目的：开展教师读书活动，提升教师素养，指导学生阅读活动的开展。
2、内容：教师读书内容为教师专业发展类、课堂教学类、班级管理类等，暑期应完成6本书的阅读。
3、形式：以教师自学为主，举办读书沙龙，畅谈读书感悟，交流班级阅读活动开展的方式和方法。
三、校本培训领导小组：
组
长：窦xx成
员：陆xx职责：
1、全面负责学校教师校本培训的计划、实施、管理和总结工作；
2、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作；
3、整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩、建立培训档案等。
四、培训要求：
1、参加培训的每位教师每天应及时签到，如要请假，须履行请假手续，学校同意方可。
2、校本培训考勤将纳入绩效考核中。
3、每位教师应积极对待校本培训工作，将校本培训作为提高自己专业的重要途径。
4、每位教师应及时完成培训作业，认真填写培训研修录，各项材料及时交教导处留存。
篇四：小学暑假校本培训方案
小学暑假校本培训计划
一、培训背景
随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为了提高教育质量的关键。为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，结合我校的实际情况，特制定本小学暑假校本培训计划。
二、培训目标
1、提升教师的教育教学理念，使其能够紧跟时代发展的步伐，适应新课程改革的要求。
2、提高教师的学科专业知识和教学技能，增强课堂教学的有效性。
3、促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4、培养教师的教育科研意识和能力，推动学校教育科研工作的开展。
三、培训内容
1、教育教学理论培训
（1）邀请教育专家进行讲座，介绍最新的教育教学理念和方法，如深度学习、项目式学习等。
（2）组织教师学习新课程标准，深入理解课程改革的目标和要求。
（3）开展读书活动，推荐相关教育教学书籍，如《教育的目的》《给教师的建议》等，要求教师撰写读书笔记和心得体会。
2、学科专业知识培训
（1）分学科组织教师进行教材分析和教法研讨，帮助教师把握教材的重点、难点和教学方法。
（2）开展学科知识竞赛，激发教师学习学科专业知识的积极性。
（3）针对学科教学中的热点、难点问题，组织教师进行专题研究和交流。
3、教学技能培训
（1）举办教学设计、课堂导入、提问技巧、课堂管理等方面的专题讲座和培训。
（2）组织教师进行教学观摩和案例分析，学习优秀教师的教学经验。
（3）开展教师基本功比赛，如粉笔字、普通话、多媒体教学手段运用等，提高教师的教学基本技能。
4、教育科研培训
（1）邀请科研专家进行教育科研方法的培训，如课题申报、研究方案设计、研究数据收集与分析等。
（2）组织教师开展课题研究，鼓励教师结合教学实践，积极申报校级课题。
（3）指导教师撰写教育教学论文和案例，提高教师的科研成果表达能力。
四、培训方式
1、集中培训
利用暑假的一段时间，组织教师集中进行培训，通过讲座、研讨、观摩等形式，系统地学习相关内容。
2、自主学习
教师根据培训要求和自身的发展需求，自主学习相关的教育教学理论和学科知识，完成规定的学习任务。
3、小组合作
将教师分成小组，开展小组合作学习和研究，共同完成培训任务，促进教师之间的交流与合作。
4、实践反思
要求教师在教学实践中运用所学的知识和技能，不断反思和总结，提高教学效果。
五、培训时间和地点
培训时间：具体暑假时间
培训地点：学校会议室、多媒体教室等
六、培训考核与评价
1、建立培训考核制度，对教师的培训出勤情况、学习表现、作业完成情况等进行考核。
2、要求教师撰写培训总结和反思，总结自己在培训中的收获和体会，反思存在的问题和不足。
3、组织教师进行培训成果展示，如教学设计、教学案例、教育教学论文等，对优秀成果进行表彰和奖励。
4、将培训考核结果与教师的绩效考核、评优评先等挂钩，激励教师积极参与培训。
七、培训师资
1、邀请教育专家、学者进行专题讲座。
2、选拔校内优秀教师担任培训讲师，分享教学经验和成果。
八、培训经费
培训经费预算主要包括专家讲座费用、培训资料费用、场地租赁费用等，预计总费用为具体金额元。
九、培训管理与保障
1、成立培训工作领导小组，负责培训的组织、协调和管理工作。
2、做好培训的后勤保障工作，为教师提供良好的学习环境和条件。
3、及时收集教师的意见和建议，对培训内容和方式进行调整和改进，提高培训质量。
总之，通过本次小学暑假校本培训，我们期望能够全面提升教师的专业素养和教学能力，为学校的教育教学质量的提高奠定坚实的基础。同时，我们也将不断总结经验，完善培训机制，使校本培训成为教师专业成长的重要途径。
篇五：小学暑假校本培训方案
2023小学校本培训方案（7篇）
2023学校校本培训方案篇1为进一步提高老师的信息素养，全面推动“数字化〔教育〕应用工程”，暑假期间我校支配骨干老师参与了信息技术与学科整合“带头人”培训，依据要求，应在九月份完成校本培训，为确保校本培训工作顺当完成，制定本方案：
一、培训对象
依据潍坊市和青州市教育局要求，本次培训对象为全体老师，全部老师必需完成全部项目的培训任务。
二、培训老师
校本培训要确定专人担当培训老师，培训老师原则上由参与了市级培训或县级培训的整合“带头人”和学校信息技术学科老师〔或信息技术水平较高的人员〕共同担当，要依据培训内容合理分工，确保培训实效。
三、培训内容
1、信息化教学设施的日常使用与简洁维护培训：各学校特殊是农村学校在信息化设施配备到位以后，必需保证全部老师能够娴熟使用现有设施进行日常备课和课堂教学，能够进行简洁维护，延长设备的使用寿命。
2、信息化教学常用技能培训：〔1〕网络搜寻：培育老师利用互联网精确搜寻、下载教学资源的力量；〔2〕素材处理：利用计算机技术处理原始素材的力量，能够利用word处理文字材料，用excel
处理电子表格，用photoshop处理图片，基础较好的学校可以进一步培训用prepiere简洁处理视频的相关内容。〔3〕课件集成：农村学校或基础薄弱的学校以培训利用powerpoint制作课件为主，基础好的学校以培训利用flash制作课件为主。
3、网络教研培训：以培训潍坊市数字教育应用服务平台的使用为主，通过培训推动平台的普及推广，保证培训结束后全部老师建立起个人网络工作室，每校每学科至少建立1个网络协作组，每名老师至少参与1个协作组，同时老师能够利用平台收发文件和集体备课、教研。
各单位可以依据实际的设施配备状况和老师信息化教学水平，有针对性地选择培训内容，保证培训效率和效益。
四、培训管理
1、考勤与考核：
每完成一项培训任务个人考核记A。
学校建立培训考勤制度，每项培训内容重复进行一次，以确保全体老师都能协调工作，参与完全部项目的培训。老师出勤记入个人考核。
培训结束，每位老师必需在规定时间内完成学校支配的规定内容的作业。完成的记A，不做的记D。。
2、培训时间：各校要处理好全员培训与教学工作的关系，合理支配校本培训时间，制定明确的培训时间支配表，保证9月底前全面完成培训工作。
3、加强过程管理：各单位要加强培训过程管理，培训老师要有具体备课〔纸质或电子稿均可〕，参训老师要有笔记，学校要收集、整理相关的影像、文字资料，建立培训档案。
4、加强培训监督：培训过程中，潍坊电教馆和青州教育局将对各单位的培训状况进行不定期的抽查，抽查结果纳入年终督导和信息技术应用示范学校、镇〔街道〕评比。各镇教管办也要加强培训管理，不定期地对本单位的培训进行监督、指导。
2023学校校本培训方案篇2依据合肥市教育局《20__年度合肥市中学校幼儿园老师和教育管理干部培训工作支配的通知》(合教秘〔20__〕208号)、庐阳区教育体育局20__年暑期校本培训〔实施方案〕等文件精神，结合两校工作实际，现就20__年暑期全体老师校本培训工作作出如下支配：
一、指导思想
立足教育改革进展全局，落实立德树人总体要求，以老师专业进展为主线，以引领老师自我学习、自我进展为落脚点，以提升学习力为深度课改的首要任务，着力创新培训形式，不断提高培训的.针对性和实效性，为老师专业化成长供应多元化平台。
二、培训目标
围绕立德树人根本任务，引导全体老师学习师德规〔范文〕件与法律法规，着力提升老师师德水平与法制修养;引导全体老师学习与讨论教育改革进展政策，以及年度主题培训(力量提升工程)规定的研修专题，着力提升老师政策讨论水平与教育教学力量，全面实施素
养教育，不断提高教育教学质量。
三、培训对象
全体在职老师。
四、培训时间
1.20__年7月3日――4日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：002.20__年8月25日――27日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：0五、培训内容
(一)师德教育(20__年7月3日――4日进行)
以《庐阳区教育系统“讲看齐崇师道做‘四有’好老师”主题教育活动实施方案》为指导，加强思想政治教育和师德教育，把思想政治、法治、职业抱负、职业道德、心理健康等教育纳入老师培训全过程，引领和指导广阔老师进一步提高师德修养和思想政治素养，带头践行社会主义核心价值观，以德施教、依法执教。详细支配如下：
1、7月3日上午
全体老师倾听优秀老师做师德〔报告〕。
2、7月3日下午
自主学习。每位老师撰写《年度考核报告》、《师德小结》
3、7月4日上午
全体老师分组开展年度〔述职报告〕，师德先进评比。
4、7月4日下午
全体老师分组进行“做四有好老师”朗诵演讲竞赛。
(备注：竞赛的讲稿材料务必上交。)(二)业务培训(20__年8月25日――27日进行)
培训内容：以赛代训。为促进学科老师利用暑假自主学习，钻研业务，开学前夕，组织全部授课老师参与无生上课竞赛活动。
相关要求如下：
1.分学科组织。各科评委不少于3人，可请各级教研员、外校骨干老师担当评委。
2.实行无生上课形式。无生上课时间为15分钟，专家点评与沟通5分钟。每位老师占时20分钟。
3.老师利用暑假预备10个课题(课题从该老师下学期所执教教材中选取)，竞赛时上交预备的10份教学设计。由评委组织参赛老师现场随机抽取其中一个课题，在预备教室备课40分钟(提前2位选手抽签确定课题)。备课期间手机上交，除课本外不得带教参、自己撰写的教学设计及其他任何资料。
4.学校根据学段及学科特点，设计量化打分表。组织评委量化打分，现场公示。相关成果表格存档，并作为年度绩效考核根据。
5.老师竞赛后要返回到竞赛所在教室，观摩其他老师的无生上课，听取专家对其他老师的点评。
六、培训要求：
建立健全老师全员培训考核制度，坚持过程性考核与终结性考核并重，实行“老师培训档案袋”评价〔方法〕，以观念转变、理念
更新、学问重构、技能提升、问题解决和行为改良为考核内容，以参训老师的主要任务为评价根据。
2023学校校本培训方案篇3一、工作目标和工作重点
(一)工作目标
1.立足新常规，通过讲座、听评课、学习沙龙等方式，进一步落实__市教学新常规，提高老师备课质量，改良课堂教学。不断进行教学讨论，以推动教学质量稳步提升。
2.依托省培训平台，鼓舞新老老师“多培训、勤更新”，通过不断的学习，保持一颗“与时俱进”的心，借以进一步提高老师的学科专业水平。
3.打造一支适合学校本土教学进展的新型青年骨干老师队伍，充分调动青年老师参加学校教研的主动性，为学校教研长足进展供应坚实有力的后备支持。
4.着眼新老师的培育，充分发挥骨干老师的示范引领作用，关心新老师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核，快速提高其自身的业务素养和教学水平。
5.通过多〔渠道〕、多途径的课题培训，不断提高老师的科研水平，通过课题过程的监控和指导，关心老师们将课题做实做细。
〔二〕工作重点
1.加强《__市教学新常规》的学习：鼓舞老师带着问题参与教研，坚持“一活动一〔反思〕”，“一活动一策划”、“一课一得”
的好习惯，提倡各教研组围绕“学为中心”绽开教研，逐步建立学科教研特色。
2.着眼新老师的培育，目标清楚地指向新老师的课堂成长，谱写新老师进课堂评价三部曲——“新老师进课堂之小眼睛亮起来”、“新老师进课堂之小小手举起来”、“新老师进课堂之小收获多起来”。
3.主动宣扬教育教学质量讨论文稿评比，关注课题讨论的过程监控。
4.努力落实校本教研活动，准时将培训内容上传至校本培训博客。
二、主要内容和基本形式
〔一〕立足新常规，主动开展校本教研培训
基于去年我校校本教研取得的丰硕成果，以及本学期学期提出的几项要求，本学期，我校教研活动在连续落实上学期的总体思路下，连续稳步推动以下几项工作：
1.建立健全制度：“没有法规，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研〔规章制度〕，是保证学校校本教研制度化开展，规范化运作，实效化进行的有力保障。为此，我校成立了“校本科研机构领导小组”。校长杨冬任组长，分管语文组；副校长谢小燕、金芸茜任副组长，分管技能组和数学组；教科室主任周彬彬任中心组组长，负责详细业务开展；中心组成员由语文组陈丽珍、鲍晶晶老师，数学组李琼琼、蔡小君老师，综合组肖跃、张晓玲老师组成。同时，每月召开一次例会，各组反馈教研活动状况，并针对问题进行商讨。
另外，我们还完善了校本培训制度，其中对上课人员、老师签到、组长职责等都做了具体说明，将其汇编成册存档，并于各组教研日向老师们下发相关制度，仔细领悟，全面落实。同时，将老师校本培训纳入绩效考核，并作为优职推举、优秀老师选拔的必备条件之一，从而提高老师的主动性，营造了“全员参加，共同提高”的校本教研气氛。
2.着眼新老师的培育：近几年来，随着我校规模的不断扩大，每年都有新老师调入我校，为了让这些老师尽快地转变角色，适应学校的教学工作，我们坚持上好“三课”：即新调进老师登台课，未评小高年轻老师展现课和骨干优秀老师示范课。目标清楚地指向新老师的课堂成长，谱写新老师进课堂评价三部曲——“新老师进课堂之小眼睛亮起来”、“新老师进课堂之小小手举起来”、“新老师进课堂之小收获多起来”。
〔二〕基于“深耕式”校本培训，连续打造学校研修特色
立足农耕〔文化〕与校本培训的双向思索，基于“深耕式”校本培训，以“1+X+Y”为主题，分“同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”绽开——有打算、有主题、求落实、有实效地开展各种教育科研活动,以期用校本培训活动引领老师“深耕〔文章〕、细作田亩”，挖掘耕读文化更宽阔的活动意义和精神内涵，借助科研力气助推学校进展。
〔三〕借助省平台，主动鼓舞老师外出培训
培训学习，是老师成长的一只方舟，是全面提高老师素养的重要途径，更是影响教育质量的关键因素。因此，做好老师培训工作特别重要。依据《浙江省教育厅办公室做好20__学年全省中学校老师专业进展培训项目申报和老师选课工作的通知》精神，我校制定了相关的外出培训制度，准时做好本校老师90学时和中短时培训的选课、审核、评价等工作。
〔四〕注意老师队伍建设，促进专业成长
加强老师队伍建设，不仅能提高师资整体素养，还能有效地促进老师的专业成长，提高教学质量的关键。因此，学校重视老师的队伍建队，对不同层次的老师进行不同的培育，使不同层次的老师向高层次进展。
1.骨干老师培育：学校切实把建设骨干老师队伍的工作重点放在培育上，把对骨干老师的培育看成学校进展的关键来抓，进一步增添实施骨干老师培育工程的自觉性和责任感。本学期，教科室连续对上一学期新晋的周彬彬、肖跃等8位骨干老师进行培育学习，注意对骨干老师的专业成长，组织骨干老师外出学习，同时，第19周，将对骨干老师的这一学年实行履职考核，并设为优秀、良好、合格和不合格。
2.青蓝师徒结对：互相共济，互相帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。本学期，教科室连续加强对倪日业、鲍成娜等12对师徒结的学习进行指导与监督。第16周，教科室组织12对师徒结对进行沟通会，讲讲自己的带徒或拜师心得，真正实现共同成长，共
同进步，从而有效的促进学校教育教学工作，使我校教学水平再上一个新台阶。第19周，各师徒上交记录表及相关材料，教科室审核并表扬做的较好的师徒。
〔四〕加强课题讨论，提升老师科研水平
科教兴校，课题是龙头。本学期，我们教科室将连续带着校课题组成员，把课题讨论作为教科研载体，通过参加县课题相关培训、有目的有打算地实施讨论，实实在在地解决一些实际问题，探究教育教学规律。
〔五〕关注基本功，开展老师基本技能专项培训
学期中，学校将集中老师学习，实行讲座、观看课程改革音像资料、骨干老师讲座等方式，以“班主任〔阅历〕沟通”、“心理健康”、“计算机微课”等为内容，开展形式新奇、实效性强的老师技能研讨会，在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，形成校内老师间自主研讨的新气氛。
三、保障〔措施〕和预期效果
〔一〕校本培训保障措施
1.为使校本培训渐渐走上规范化、制度化，根据__市老师教育院的要求，规定每学年每位老师参与校本培训时间不得少于24学时，将学时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考核成果等实际状况评定最终成果。
2.加强校本培训的过程管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、〔总结〕等，促进学习和讨论的良性互动。
3.建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训打算和实施方案、培训教材、培训记录、考核成果、科研成果、培训总结等有关材料。
4.建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、状况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录等。
5.建立健全校本培训考核制度。学年末校本培训考核小组对老师进行考核。
6.培训考核：校本培训组织者和实施者必需依据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并做好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。
7.资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及老师参与该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、同学观方面的熟悉和改变、收获与感悟等记录下来，做好老师成长过程中的资料积累。
〔二〕预期效果
造就一支品德高尚、教育观念新奇、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推动学校素养教育，培育创新人才；为全面推动课程改革，促进老师专业进展。
2023学校校本培训方案篇4一、指导思想
老师重温祖国传统的经典文化，知晓经典诵读的意义。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，提升了广阔老师的道德水准和文学素养，学为人师，行为世范。老师不但知晓经典，感悟经典，更把这种思想传递给所教的同学，旨在弘扬中华民族的经典文化和传统美德。
二、工作目标
依据国学教育“诵读为主，唱演结合；践行圣言，才智成长”的工作思路，本学期扎实开好〔国学经典〕教育各项工作，重点抓好国学进课堂、国学文化建设、国学老师队伍培训和开展国学活动等四项工作。
三、主要任务
〔一〕探究国学教学模式，确立课堂为主阵地
一至四班级每周开设一节国学经典课，完成规定的教学任务和要求。主动开展国学课堂教学有效性讨论，探究我校国学教学模式。〔负责部门：教育处〕
〔二〕抓好国学老师培训，提升国学队伍素养
利用校本培训，对全校老师进行国学基础培训，普及国学学问。〔负责部门：语文教研组〕
〔三〕完善校内文化建设，深厚国学教育气氛
要结合学校校内文化建设的整体规划，建设“国学”宣扬专栏。
充分利用红领巾广播站、班队会时间开展国学专题教育。仔细组织好午间及课前诵读，让校内布满国学韵味。〔负责部门：德育处〕
〔四〕开展多彩国学活动，助催同学才智成长
大队部要根据学校的要求，组织开展好国学教育进社区活动。〔负责部门：大队部〕
各班级要结合实际开展丰富多彩的国学教育活动，如师生同读一本书、亲子同读经典，以及中华经典诗文诵读赛、征文竞赛、国学学问大奖赛等，深化国学教育。
四、活动支配
〔1〕每周三下午4：30—5：30为老师一般话诵读学习时间。每次学习，从《国学经典诵读》读本中选2—3篇进行诵读。
〔2〕每月组织一次老师一般话诵读培训。
2023学校校本培训方案篇5一、培训目标和培训重点
1.通过开展校本培训与老师素养提升行动，使老师树立现代教育思想观念，更新学问结构和力量结构，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量，进展独特特长，使之具有鲜亮的教育、教学独特，并形成自己的教育、教学风格和特色；拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。
2.将校本培训与老师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合“集体备课、校本主题教研”等教研活动，提升老师
专业素养。
3.以先进老师阅历沟通会、讲解并描述同伴〔故事〕等方式开展师德专题培训，使老师对师德的熟悉从理念层面走向实践层面。
4.以课堂教学为主阵地，以外出学习汇报为主抓手，“打造有效课堂，彰显学科特色”作为本学期校本培训的核心工作来抓。
5.针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的详细活动，开展论文撰写、课题申报与讨论等专题培训，并以各级课题讨论为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升老师的科研意识和科研力量。
二、主要内容和基本形式
【主要内容】
1.老师自主学习
2.主题教研活动〔各学科举办1次〕
3.集体备课活动〔每月进行1次〕
4.专题培训〔4次：信息技术、心理健康、德育、外出学习汇报等内容〕
5.主题式的专家引领研训
【基本形式】
1.集体备课
2.主题教研
3.自主学习与沟通
4.专家引领
5.专题讲座
6.师徒结对
三、保障措施和预期效果
【保障措施】
1.加强校本培训的管理，把老师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处〔教科室〕，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。
2.连续完善相关的校本培训制度，尤其是基于博客的校本教研的相关制度，确保校本培训常态扎实地推动。
3.聘请专家来校为全体老师做专题培训，为老师日常的教育教学活动供应指导。进一步激发全体老师的教研热忱，教研策划才智。
4．做好相关项目的预算，确保资金到位，为培训的顺当开展供应保障。
5.内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。开展“师徒结对”活动，利用本校的资源为深化的校本培训供应支持和关心。
【预期效果】
1．逐步修改、完善相关制度，使基于博客的校本研训“有规可依”。
2．积累丰富的校本培训资源：课例、教育教学文稿。
3．老师整体素养向更高水平的迈进，教育教学水平得以提高。
4．全校的教育教学质量得以提升。
2023学校校本培训方案篇6一、培训目标
紧紧围绕基础教育课程改革，落实素养教育，通过校本培训，使广阔老师转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教育改革与进展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础，同时促进老师向现代型老师转变。
二、培训对象和内容。
〔一〕培训对象：全校老师。
〔二〕培训内容：
1、以教育法规为主的师德培训。
以“三个面对”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》、和《中学校老师职业道德规范》为根据，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的人生观、价值观，提高思想修养及心理素养，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。
2、以新课程为主的现代教育理论培训。
仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为核心，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的老师读书为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨沟通，使理论与教学实际相结
合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效〔教学方法〕和手段。
3、以信息技术为主的教育教学技能培训。
随着规范学校的创建，办学条件的现代化，在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：一是信息技术基础理论和设备操作的培训；二是现代信息技术应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的基本学问、基本操作，培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等内容。引导老师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使老师养成擅长沟通的习惯，进一步转变其教育观念。
4、推广读书实践活动，进行以教育教学课题讨论为主的教育科研培训。
注意老师教学科研意识和力量的培育，围绕教育教学科研课题，有效地开展课题试验，引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。鼓舞老师主动参加读书实践活动，加强反思，推动教学进步。
三、培训方式和方法。
校本培训实行多元培训的方法，注意立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，留意吸纳校外资源并加以讨论利用。通过专题培训、观摩研讨、课题讨论、远程教育、学术沙龙等模式开展适合单位实际的校本培训。根据自主、开放的原则，主要实行以下三种方式。
〔一〕基于网络的开放的培训方式。利用网络资源，鼓舞老师主动从网上寻求学习资源，促进老师自主学习。任课老师可随时将学习讨论的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源信息。
〔二〕基于校内的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、试验、研讨、观摩、小组沟通、辩论、案例分析等形式，主动探究“参加、互动、合作、探究”的培训模式，提倡以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和讨论性学习等敏捷多样的学习方式，使老师在“做”中“学”，在实践中反思、讨论、进步、提高。
〔三〕校际之间合作培训形式。
与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同进展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣扬我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。
四、组织领导。
成立校本培训领导小组，了解学校老师教育教学水平实际现状，明确学校老师队伍建设进展目标，制订校本培训整体方案，落实校本培训详细活动，评估老师参与校本培训的实际效果。
组长：江崇杰
副组长：袁雷
成员：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕
五、管理与考核。
校本培训实行学时学分管理。培训过程中要做好培训记录〔包括：培训时间、培训内容、参培老师、培训形式、主讲老师等〕。学
校负责记录老师参与培训的学时和学分。
学期末由学校对每位老师参加校本培训活动状况进行考评，并将考核结果纳入老师业务考核内容。
2023学校校本培训方案篇一、培训目标和培训重点
1、将学时培训、校本培训与老师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升老师专业素养。
2、结合老师实际进展需求，细心制定老师个人的进展规划，实行年度考核制度，促进老师专业成长。
3、通过开展校本培训与老师素养提升行动，使老师树立现代教育思想观念，更新学问结构和力量结构，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量，进展独特特长，使之具有鲜亮的教育、教学独特，并形成自己的教育、教学风格和特色；拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。
4、努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的老师队伍。
5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的详细活动，开展论文撰写、课题申报与讨论等专题培训，并以各级课题讨论为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升老师的科研意识和科研力量。
二、主要内容和基本形式
〔一〕主要内容
1、师德建设。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的《中学校老师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织老师学习先进老师的阅历，树立科学教育观、教学观、人才观。自觉践行“九个一律”，做到遵纪守法，〔爱岗敬业〕、关爱同学、为人师表。
2、专业学问与技能。围绕教学基本环节、基本力量和基本技能，针对老师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业学问，以生本课堂的教学设计为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，沟通教学阅历，扎实提高老师课堂教学力量和水平。学校每年开展如下活动：
1学校学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有打算、有记录、有成果。
2中青年老师每年在学校或以上级别上公开课1次，各教研组要做到有组织、有打算、有记录、有教案、有反思。依托教研组开展教研活动，在教研组进行课堂教学力量培育，提高课堂教学效益，结合“常态课堂”的打造，引导老师进行分析、反思、实践和总结。
3每位老师每学期听课至少10节，评课2节，教科室定期检查，并做到有记录。
4老师每年至少要精读一本有关老师专业成长的教育专著，写一篇读书体会或心得。
5学校每年至少组织一次先进老师阅历沟通；每年至少组织一
次学科技能培训或展现活动。
3、专题培训。结合我校实际，每年至少开展4次有关德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。
4、依据我校的办学目标和进展规划，结合老师进展水平和教学要求，以“学科命题”和“有效课堂教学”为自主培训内容。
〔二〕培训形式
1、集体备课
2、观摩研讨
3、实践反思
4、读书沟通
5、专题讲座
6、师徒结对
三、保障措施和预期效果
〔一〕保障措施
1、机制保障。加强校本培训的管理，把老师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处〔教科室〕，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。
2、制度保障。连续完善相关的校本研训制度，尤其是基于博客的校本教研的相关制度，确保校本培训的常态扎实的推动。
3、经费保障。做好相关项目的预算，确保资金到位，保障培训的顺当开展。
4、人员保障。内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。开展“师徒结对”活动，利用本校的资源为深化的校本培训供应支持和关心。
〔二〕预期效果
1、逐步修改、完善相关制度，使基于博客的校本研训“有规可依”。
2、积累丰富的校本培训资源：课例、教育教学文稿。
3、促进老师整体素养向更高水平的迈进。
4、促进全校教育教学质量的提升。
篇六：小学暑假校本培训方案
小学暑假校本培训方案
一、背景分析
暑假是小学生放松休息的时间，但也是他们提高学习能力的良机。为了帮助学生巩固所学知识，提高学习能力，我们制定了一套校本培训方案，旨在利用暑假时间进行个性化教学，让学生在愉快的氛围中学习，培养他们的学习兴趣，提高他们的综合能力。
二、目标设定
1.巩固知识：帮助学生巩固所学知识，为新学期打好基础。
2.提高学习能力：培养学生良好的学习习惯，提高学习效率和学习方法。
3.培养学术兴趣：通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识面。
4.培养综合能力：培养学生的创造力、动手能力、团队意识和沟通能力。
三、培训内容
1.学科课程
我们将根据学生的学科水平和需求，开设数学、语文、英语等学科的补习课程。每门课程的教学目标如下：
（1）数学：巩固基本运算能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。
（2）语文：提高阅读理解和写作能力，培养学生的语言表达和思维能力。
（3）英语：加强听、说、读、写能力，提高学生的英语水平。
我们将采用小班授课的形式，每班不超过15人，为学生提供个性化的辅导和指导。
2.兴趣拓展活动
为了培养学生的综合能力和兴趣爱好，我们将组织一系列兴趣拓展活动，如：
（1）科学实验：通过小型科学实验，激发学生的科学探索欲望，培养他们的观察、分析和实验能力。
（2）艺术创作：组织绘画、手工制作等活动，培养学生的艺术创造力和动手能力。
（3）体育运动：开展各类体育运动，培养学生的体质和团队合作精神。
（4）音乐表演：组织音乐课程和合唱团活动，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
四、教学方法
1.启发式教学法
我们将采用启发式教学法，通过启发学生思考，激发他们的学习兴趣和主动性。教师将以问题为导向，引导学生通过探索和思考，自主解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2.小组合作学习
在课堂上，我们将鼓励学生进行小组合作学习。学生可以通过互相讨论、合作解决问题，激发他们的团队合作精神，并培养他们的交流和沟通能力。
3.多媒体辅助教学
我们将使用多媒体教学辅助工具，例如幻灯片、电子白板等，以图文并茂的方式呈现知识，提高学习效率和学习兴趣。
五、培训时间安排
1.学科课程：每天上午8:30-11:32.兴趣拓展活动：每天下午2:00-4:0六、师资力量
我们将由资深小学教师和特聘外籍教师组成教学团队，确保教学质量。他们将具备丰富的教学经验和专业知识，能够针对学生的不同需求进行个性化辅导。
七、评估与反馈
在培训过程中，我们将进行定期的评估和反馈。教师将根据学生的学习情况和表现，及时给予鼓励和指导。同时，我们也将邀请学生和家长参与评估和反馈，以促进学校、教师和家长的良性互动，共同关注学生的学习进展。
八、家长参与
我们鼓励家长积极参与孩子的学习活动，了解孩子的学习情况，并与学校、教师保持沟通。我们将组织开展家长专题讲座、亲子活动等，提供家长教育和家庭教育的指导。
九、总结和展望
通过本次校本培训，我们将帮助学生巩固知识、提高学习能力、培养学术兴趣和综合能力。我们相信，在学生和家长的配合下，这个暑假培训将会取得良好的效果，为学生的学习和成长打下坚实的基础。同时，我们也将进一步总结和改进培训方案，提高培训质量，为学生提供更好的教育服务。
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