篇一：学校党建工作存在的问题及改进措施
学校党建工作存在的问题和不足
学校党建工作是中小学教育中不可或缺的一项重要工作。然而，也存在着许多问题和不足。本文将从几个方面进行阐述。
首先，一些学校党组织缺乏有效的组织管理和执行力。一些党组织为了应付上级审核，把党建工作当成一项形式主义的工具，只是空洞地组织会议、召开主题党日活动、发表普及党的方针政策的文章，而忽略了对党员的思想教育和对发展对象的帮助引导。这种情况得以出现，且层出不穷，主要是因为缺乏有效的组织管理和执行力的原因。这样的党组织，既无法凝聚广大党员，也无法发挥其应有的政治作用，对于广大师生的思想政治教育也没有实际效果。
其次，学校党组织中存在一些人员素质较低的人员。事实上，一些学校党组织的人员素质千差万别，有些人难以胜任党务工作。尽管学校党组织在工作交流和交流学习的过程中，也已经抓住了不同层次、不同能力的干部，但是相对来说学校党组织中出现人员素质较低的情况较为普遍，有的基本属于摆设。这些人无法胜任学校党组织的工作，反而造成了组织失职，影响了学校的正常运转。
再次，还有一些学校党组织存在事务主义的倾向。在过去的学校党建工作中，有一种叫做“事务党”的党员，他们只关注组织中一些细节问题，但却忽视了重要的党务工作。这些人认为在学校党组织工作中只需要完成某些具体事务，而忽略了对
全校师生的思想工作，企图以此来掩盖他们的实际工作能力不足。这种事务主义思想和作风，会影响到学校党组织的整体工作素质，阻碍学校党组织实现其工作目标。
最后，一些学校党组织的领导人员，过于注重自身利益，而忽视了组织目标。在一些学校党组织，领导人员因个人利益的驱动，放缓学校党建工作的推进，如果较低层的党员经常对此保持漠不关心的态度，那么这种现象就会持续存在，严重影响学校党组织的形象和政治作用。
因此，学校党建工作存在的问题和不足是多方面的，根本原因还是领导人员与学校党员不能切实履行党建工作职责的结果。学校党组织应该深刻认识到这些问题，并采取针对性的措施来加以解决。通过加强组织管理、提高党员素质、改变事务主义思想、树立正确的领导理念等方面的努力，才能够更好地推动学校的党建工作，实现学校的教育目标。
篇二：学校党建工作存在的问题及改进措施
党建工作存在的问题和措施学校
随着我国发展和改革的深入，党建工作成为现代化国家建设的核心之一。作为一所重要的教育机构，在学校党建工作中存在一些问题，需要我们认真研究和解决。本文将从学校党建工作存在的问题和采取的一些措施两个方面进行探讨。
一、学校党建工作存在的问题
1.意识淡薄。部分党员干部思想觉悟不高，对党的组织、决策、指示不够坚定执行，在党建工作开展中存在思想上的难度。
2.责任不落实。学校有的党组织书记在党员和群众中没有足够的影响力，不能起到带头作用，同时是管理的中坚力量，管理政策和措施不得力，工作效率和质量不高。
3.学术浮躁。学校党员和党组织书记还存在一些自私自利、官僚主义、形式主义等不良倾向，影响了党建工作的质量和效益。
二、学校党建工作改进的措施
1.加强党员干部思想教育。学校党委应逐步建立健全教育机制，加强理论教育，推进学习型和创新型的党组织建设，发挥党员干部在教育、科研、行政等方面的先锋作用。
2.加强责任意识。学校应该推进党的组织建设，充分发挥党建工作推动学校和谐发展的作用，进一步提高党组织书记的责任意识和执行力度，同时加强与学院在组织、工作和会议等方面的沟通。
3.加强学术建设。学校应该加强学术管理，推进学科建设和科学研究，积极开展学习活动和教学实践，切实维护学校教育事业的公正、公平和公开。
4.创新组织方式。学校党组织应该依靠现代化信息技术，发挥好网络和新视野的优势，进行信息传播、组织协调和管理，快速执行
总之，学校党建工作存在的问题和解决措施需要全体党员干部认真研。究和深化，进一步加强党的组织建设，推进学校和谐发展，为我国的现代化建设不断助力。
篇三：学校党建工作存在的问题及改进措施
基层学校党建工作存在问题及其对策【12篇】
第一篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——党员教师参与度不高
问题：
在一些基层学校中，党员教师的参与度不高，党建工作缺乏活力，无法有效地推动学校的发展。
对策：
1.加强宣传教育，提高党员教师的党性觉悟。通过组织党课、开展党性教育培训等活动，提高党员教师对党的理论知识和党建工作的认识，激发其参与党建工作的积极性。
2.注重激励机制，提高党员教师的参与动力。建立明确的激励制度，对参与党建工作的党员教师给予相应的奖励和荣誉，鼓励他们积极参与学校党建活动。
3.加强组织建设，提高党支部的凝聚力和战斗力。积极组织党员教师参加各类培训和学习活动，提高他们的综合素质和能力水平，从而增强党支部的带领和组织能力。
第二篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——组织活动缺乏吸引力
问题：
在一些基层学校中，党建工作组织的活动缺乏吸引力，党员教师参与度低，导致学校党建工作的推进受阻。
对策：
1.提高活动的实效性和针对性。针对党员教师的需求和兴趣，设计出具有一定吸引力的活动内容，使党员教师参与其中能够
获得实际收益和成就感。
2.合理安排活动时间和方式。充分考虑到党员教师的工作负担和时间安排，合理安排活动时间，并灵活运用线上线下相结合的方式，提高活动的灵活性和便捷性。
3.强化宣传和推广工作。通过各种渠道广泛宣传党建活动，利用微信公众号、网站等平台发布活动信息，提高党员教师的知晓度，增加其参与活动的意愿。
第三篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——组织管理不规范
问题：
在一些基层学校中，党建工作的组织管理存在不规范的现象，相关制度执行不力，影响了党建工作的顺利进行。
对策：
1.加强制度建设，建立健全党建工作管理制度。明确党建工作的组织结构和职责分工，制定详细的工作程序和相关规章制度，规范各环节的操作流程，确保党建工作的有序进行。
2.加强对组织管理的监督和检查。建立健全党建工作的监督机制，定期对各项工作进行考核和评估，及时发现和解决问题，保证党建工作的规范化与有效性。
3.加强组织干部的培训和选拔。加强对党建工作组织干部的培训，提高其管理和领导能力，同时加强对干部的选拔工作，确保组织管理人员的素质和能力。
第四篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——党建工作内容单一化
问题：
在一些基层学校中，党建工作的内容单一化，缺乏适应多样化需求的措施，不能满足广大党员教师的需要。
对策：
1.制定全面的党建工作计划。根据学校的特点和实际情况，全面调查党员教师的需求，制定多样化、丰富多彩的党建活动内容，促进党员教师的全面发展。
2.打造多元化的交流平台。建立党员教师交流和学习的平台，鼓励他们分享教学经验、互相学习，提升个人能力和专业水平。
3.鼓励多样化的党建形式。引入新颖的党建形式，如主题党日、支部活动等，为党员教师提供更多选择和参与的机会，丰富党建工作的形式和内容。
第五篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——带头人作用发挥不充分
问题：
在一些基层学校中，党建工作的带头人作用发挥不充分，导致党建工作的推进力度不够，影响学校的整体发展。
对策：
1.提高带头人的思想觉悟和素质水平。加强带头人的理论学习，提高他们的政治素养和业务能力，使他们能够胜任和带领学校党建工作。
2.重视带头人的工作激励。为带头人提供相应的激励措施，如加薪、晋升等，激发其积极性和责任感，使其更好地履行党建工作的职责。
3.加强带头人的培训和交流。组织带头人参加各类培训和交流活动，提高其工作水平和专业能力，同时通过交流互动，增进他们之间的学习和共享。
第六篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——党费管理不规范
问题：
在一些基层学校中，党费管理存在不规范的现象，党费使用不透明，导致党费的管理和使用效果不佳。
对策：
1.加强党费管理制度的建设。建立健全党费管理制度，明确党费的收缴、使用和监督流程，规范党费的使用范围和使用方式，确保党费的合理使用。
2.加强党费使用的公开透明。公开党费的收入和支出情况，及时向党员教师公布党费使用的项目和用途，在党员大会或支部会议上进行党费的公示和报告。
3.增加党费使用的参与性。加强党员教师对党费使用的监督和参与，建立党费使用的决策机制，提高党费使用的透明度和公正性。
第七篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——党建工作与校本教研脱节
问题：
在一些基层学校中，党建工作与校本教研脱节，党员教师参与校本教研的积极性不高，影响了学校教学质量的提高。
对策：
1.加强党建工作与校本教研的衔接。充分挖掘党建工作与校本教研的联系，将党建活动融入到校本教研中，通过学习交流等方式，提高党员教师的教学水平。
2.提高党员教师对校本教研的重视程度。加强对校本教研的宣传和推广，鼓励党员教师积极参与校本教研活动，通过参与教研活动，不断提高教学能力和教学水平。
3.加强校本教研成果的评价和分享。建立健全校本教研成果的评价体系，对取得的成果进行总结和分享，激励更多的党员教师参与校本教研。
第八篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——党员教师教育观念不够先进
问题：
在一些基层学校中，党员教师的教育观念相对滞后，不能及时跟上教育发展的步伐，影响学校的教育质量和教学效果。
对策：
1.加强党员教师的理论学习。组织开展党对教育工作和教育管理的理论学习，提高党员教师对教育理论的了解和掌握，跟上教育发展的步伐。
2.推动教育观念的转变。通过举办座谈会、开展研讨活动等形式，推动教育观念的转变，引导党员教师更加注重学生的创新能力、实践能力等综合素质的培养。
3.加强教师专业发展培训。组织党员教师参加专业发展培训，提高其教学能力和教育理念，适应教育改革和发展的需要。
第九篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——党员教师党性意识淡薄
问题：
在一些基层学校中，部分党员教师的党性意识淡薄，党的先进性和纯洁性不能够得到有效保障。
对策：
1.加强党性教育，提高党员教师的党性觉悟。开展党性教育培训和学习活动，引导党员教师认清自身的政治责任和党的先进性，增强党员教师的党性自觉。
2.严格党员教师的组织生活。加强党员教师的组织生活制度建设，建立健全正常有效的组织生活方式，加强党员教师之间的交流和互动，形成共同的价值追求。
3.强化党的纪律和规矩的教育。通过开展党纪教育和警示教育，引导党员教师严守党的纪律和规矩，营造风清气正的党建工作环境。
第十篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——党员教师政治理论水平有待提高
问题：
在一些基层学校中，党员教师的政治理论水平有待提高，不能够胜任党建工作和教学工作的要求。
对策：
1.加强政治理论学习。组织党员教师参加政治理论学习培训班，加强对党的理论知识的学习和理解，提高其政治理论水平。
2.加强政治理论学习的实践应用。将政治理论学习与实际工作
相结合，提出具体问题和案例，引导党员教师进行分析和解决，提高政治理论的应用能力。
3.利用互联网资源，丰富政治理论学习。建立网络学习平台，为党员教师提供政治理论学习的资源和资料，随时随地进行学习和交流，提高其政治理论水平。
第十一篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——党员教师队伍结构不合理
问题：
在一些基层学校中，党员教师队伍结构不合理，党员教师的水平和专业能力参差不齐，影响了教学质量和党建工作的开展。
对策：
1.加强党员教师的培训和进修。组织党员教师参加各类培训和进修，提高其专业能力和教学水平，在提高整体队伍素质的同时消除党员教师之间的差距。
2.加强党员教师的评价和激励。建立完善的评价机制，对党员教师的工作进行定期考核和评估，给予他们相应的激励和荣誉，激发其工作的积极性和创造性。
3.加强党员教师之间的交流与学习。建立党员教师之间的学习交流平台，促进他们相互学习和借鉴，改善队伍结构，提高整体能力。
第十二篇：基层学校党建工作存在问题及其对策——学校党建成效不显著
问题：
在一些基层学校中，学校党建工作的成效不显著，党建工作不
能够有效地推动学校的发展。
对策：
1.制定具体的发展目标和时间表。根据学校的实际情况，制定具体的发展目标和时间表，明确工作重点和落实措施，提高党建工作的针对性和实效性。
2.加强党建工作的推进。加强党员教师的
篇四：学校党建工作存在的问题及改进措施
学校党建工作存在的问题及对策
（一）、学校党组织建设存在的突出问题：
一是思想认识上，重教学业务、轻学校党建在当前我国中小学实行校长负责制的体制下，一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教育教学质量和办学条件等硬件建设为硬指标、硬任务。
二是领导体制上，重行政领导作用，轻党组织的政治核心作用学校领导配备上，校长是一把手，书记（副书记）是二把手或三把手。
三是工作实践中，重党建工作形式，轻党建实际效果。多数学校在党建工作上只注重搞形式主义，以应付的态度对待上级安排的任务。
四是领导机制上，重班子配备，轻制度监督从目前中小学校来看，党政领导的设置一般采用三种方式。一是党政分设，二是党政互兼，三是党政一人兼。
五是队伍建设上，重发展党员，轻党员教育与管理。各学校在发展党员问题上都比较重视，能够按照程序把那些政治成熟、业务精干、业绩优秀的教职工吸收到党员队伍中。
原因分析：1、一些学校把校长负责制当成校长个人负责，导致产生“家长制”作风。校长负责制中的校长是法人代表，依法行使学校行政管理职权，但必须按规定行使决策权，自觉接受党组织监督。
在实际运作过程中，有的校长把对学校人、财、物的决策权视为私权，缺乏对党组织应有的尊重，重大问题决策不按规定程序，不定期向党组织汇报工作，不主动征询党组织意见；有的学校党组织负责人怕有“越位”之嫌，不敢大胆监督，导致校长用“家长制”作风管理学校。2、个别学校片面理解校长负责制对学校全面工作负责，导致学校党组织建设不作为。
中小学实行校长负责制的目的是把党组织从包揽一切繁杂的事务中解放出来，集中精力抓好干部队伍和教职工队伍的思想政治建设，帮助校长实施正确决策，凝聚员和广大教职工在贯彻党的教育方针，提高办学水平和教学质量中发挥先锋模范作用和体现职业精神。在实际运作过程中，有的党组织负责人把校长对学校全面工作负责，视为不用党组织负责，把党组织的作用视为可有可无，导致该抓的事不敢大胆抓，该管的人不敢大胆管。
3、在大多数学校领导看来，学校的主要任务是教学，是提高教学质量，学校党建虽然重要，但毕竟不是学校的中心工作。如果强调学校党建工作，势必影响学校的教育教学质量。
篇五：学校党建工作存在的问题及改进措施
党建工作存在的问题和不足学校
一、引言
党建工作作为推动学校全面发展的重要保障和基础，承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命。然而，在实践中我们也必须正视党建工作存在的问题和不足。本文将从组织领导、思想政治教育、干部队伍建设等方面，深入分析现阶段学校党建工作存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、组织领导不够精准
在学校党建工作中，组织领导是重要保障。然而，目前一些学校的党组织在实际工作中存在一些问题。
首先是权责不清。有些学校党组织职责界定模糊不清，责任划分不明确。导致监督职能无法落地，影响了党建工作的有效开展。
其次是层级多、网络复杂。有些学校内设了多个层级繁冗复杂的支部，各种委员会、小组或专业委员会纷纷涌现，造成资源分散，效率低下。
三、思想政治教育内容偏重理论与实践结合不紧密
思想政治教育是学校党建工作的核心任务之一，但在一些学校中存在内容偏重、方法单一的问题。
首先，思想政治教育内容偏重。现阶段，在德育课程中，我们应更加注重培养学生的综合素质，在当代中国和世界的大背景下思考问题，而不是局限于历史唯物主义等理论知识。
其次，理论与实践结合不紧密。仅仅以理论知识让学生了解社会主义核心价值观，无法使他们真正明白如何运用这些价值观来引领自己的行为。因此，我们需要搭建一个更加贴近学生日常生活、能够促进理论与实践相结合的平台。
四、干部队伍建设亟待加强
干部队伍是党建工作的重要力量。然而，目前存在干部数量不足、培养机制不完善等问题。
首先是干部数量不足。有些学校党组织发展新时代青年志愿者，并将其纳入到党支部之中，这样能够有效补充党员队伍，提升学校党建工作的质量和水平。
其次是培养机制不完善。一些学校在干部培训中注重理论教育，但忽略了实践能力的培养，导致干部队伍整体素质不高，影响了学校党建工作的开展。
五、改进措施
针对以上问题和不足，我们需要采取一系列措施来改进学校党建工作。
首先是优化组织结构。通过合并或取消繁杂的层级支部，减少冗余资源，科学划分任务和责任范围，避免资源浪费与效率低下。
其次是加强思想政治教育内容。注重德育课程设置的精细化与创新性，丰富教育内容与方法，将社会主义核心价值观渗透到各个科目的教学之中；同时提升师资队伍水平，在教师教育方面做出牢固基础和系统保障.
再次是完善干部选拔与培训机制。开展多样培训形式和方式，注重理论知识与实践操作能力的结合，培养具备较高素质和能力的领导干部。
最后是加强党建工作宣传。通过现代化信息技术手段，增强对党建工作的宣传推广力度，加深学生、教职员工对党建工作重要性的认识。
六、结语
学校党建工作是保证学校可持续发展的基石，也关系到整个社会主义事业的未来。面对存在的问题和不足，我们必须心怀使命，在组织领导精准、思想政治教育内容丰富多样、干部队伍建设全面加强等方面下功夫。只有如此，才能更好地推动学校全面发展，培养出更多优秀社会主义建设者和接班人。
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