介绍三位公文写走路上好老师【精选推荐】

时间:2022-06-23 10:15:02 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的介绍三位公文写走路上好老师【精选推荐】,供大家参考。

介绍三位公文写走路上好老师【精选推荐】

介绍三位公文写走路上的好老师

 

今天这篇文章,我要向大家隆重推荐三位好老师。

“师傅领进门,修行在个人”,这句话大家都很熟悉。但是,还有一句俗语,很多人不一定知道,说的是“师访徒三年,徒访师三年”——师父要找个好徒弟不容易,徒弟要找个好师父也不容易,既要用心找,还得看缘分。

我在写作之路上,有幸遇到了不少好老师。但今天我要推荐和介绍的,不是具体人,而是有特殊含义的老师。

第一位老师,我称之为“人师”,指的是以众人为老师。

学本领,谁都希望拜在高手门下,但真正的写作高手都很忙,他们不在写稿子,就在为写稿子做准备,而且并不是你想拜师他就收徒,就是收了下来,人家也不见得有那么多时间教你。在这种情况下,我们应该怎么办呢?我的经验和建议是:尽量多找几位老师,长者为师,贤者为师,能者为师,达者为师,还有古人所说的“一字之师”……孔子说得好:“三人行,必有我师焉。”(《论语·述而》)只要虚心学习、善于学习,老师到处有,我们身边都有不少。

一般来说,每个单位分管办公室、调研室、政策法规处等参谋部门的领导多是笔杆子出身;
分管文秘工作的办公室副主任,搞政策研究的处室、科室负责人,也都是公文写作的一把好手;
还有那些具体负责搞宣传、做文案、编信息的工作人员,在公文写作上多少都有几把“刷子”。我们应该充分依靠这些同事,建立学习公文写作的师资库,而且这个库里什么样的老师都要有,有教授级的,也有讲师级、助教级的;
有理论知识和实践经验俱丰的,也有长于写作实战实训的。

以人为师,在公文写作中最重要的是以领导为师,以自己的服务对象为师,为谁写稿就拜谁为师。不是因为这个老师的层级高,而是因为他对文稿的评判标准往往就是你的写作标准,至少是写作标准中很重要的一部分。以领导为师,核心是学习领会领导的思想理念,掌握领导的思维方法。

当然,领导也好,同事也好,都不是专职老师,不可能拿出很多时间,给我们系统讲授公文写作。所以我们要主动适应老师的特点,灵活采用平时交流、上门请教、实战帮带、现场点拨等多种形式,特别要学会“偷师”,从他们的身上、笔下和言谈中,留心发现、主动学习对提升写作能力有帮助的东西。这种学习即使是零散的、碎片化的,但今天学一招、明天学一招,这里学一招、那里学一招,久而久之,也会积累形成一笔足以受用的巨大财富,这就叫“积学以储宝”(南朝·刘勰《文心雕龙·神思》)。

第二位老师,我称之为“经师”,指的是以经典为老师。

经师,过去是指讲授经书的老师,后来泛指传授知识的老师。古话说:“经师易遇,人师难遭。”(晋·袁宏《后汉纪·灵帝纪》)意思是单纯传授知识的老师容易遇到,为人师表的老师很难遇到。今天我所说的“经师”,指的是经典性的写作专著、文章和观点,只是借用古人的概念,意思完全不一样。

大学里的中文老师,有理论研究、教学经验的优势,但往往缺乏公文写作的实战经验,纸上谈兵的居多。机关里的公文老师,在办文上有丰富的实战经验,但教学经验是块短板,写作理论研究也并非所长,而且没有太多时间用来搞研究、做培训。所以呢,我们要通过自学拾遗补缺。很重要的一点,就是补上写作理论这一课。

邓小平说过:“学马列要精,要管用的。长篇的东西是少数搞专业的人读的。”我们学习写作理论也是一样,要着眼于实战实用。我们不是专门搞写作研究的,不需要读太多的大部头,只要精选几本真正管用的,读熟了、吃透了,能够活学活用就行了。我更主张多翻报纸杂志,经常从《人民日报》《学习时报》《秘书工作》《应用写作》等报刊上,找一些短小精悍、有实例有见解有味道的写作心得类文章来学习。

什么是经典?常念为经,常说为典。经典就是经得起重复,常被人想起,不会忘记。经典可以是著作,可以是文章,也可以是一句话。“老机关”们经常挂在嘴边的“写作经”,蕴含着深刻的写作道理。比如:“三段论”“无三不成文”“文似看山不喜平”“凤头猪肚豹尾”“起句如爆竹,结句如撞钟”“关起门来当领导,站在山顶看问题”,等等。这些,有的是古人的心得,有的是今人的经验,不仅容易记,而且很管用。

刚才讲到要精选一些写作理论类的书来读,这里特别推荐几本这一两年新出的。

一是《我的阅读与写作》。作者梁衡,是人民日报原副总编辑,不仅新闻写得好,散文也写得特别好,好几篇文章入选中学生语文课本。这部书里,收入的主要是他阅读美文和跨界写作的心得文章,思想深刻,见解独到,可读性非常强。

二是《大手笔是怎样炼成的》。这是一套书,分为“理论篇”“实践篇”“语言篇”和“修炼篇”,共4本。作者谢亦森,笔杆子出身,当过市县党政主官,是一位学者型官员。“理论篇”采取问答形式,回答了100个关于公文写作的常见问题。“实践篇”采取“提示+实例+心得”的模式,集中谈领导常用文稿的共性写作规律,并不涉及具体文种文体。“语言篇”着重对公文语言、讲话语言作了比较分析,介绍了不同风格领导的语言性格、10类常见语言以及无声语言等在讲话中的具体运用。我主要推荐这三本,因为“修炼篇”写得有些偏,很多内容讲的是秘书的修炼之道,而不是文秘的修炼问题。

三是《品位公文:公文写作大手笔炼就之道》。作者王群,曾任北京行政学院副院长。这本书实际上是个升级版,十几年前就发行过、再版过,说明经得起读者检验、时间检验。作者与时俱进,做了全面修订,时代感更强了。

我之所以推荐这几部书,一个重要原因就是书中的文章不是长篇大论,不是章回体的,非要让人从头看下去,而是各自独立成篇,可以选着读、挑着读、跳着读,符合邓小平所说的精且管用的要求。

第三位老师,我称之为“文师”,指的是以文件为老师。

谈到以文为师,相信大家会想到各种各样的范文。范文该不该学?当然要学!但是,“学”只是手段,并不是目的;
“学”不是为了求像,而是为了求真求是,为了学到真经、找到规律,然后在实际运用中加以发展、完善和创新。齐白石早就告诫过他的学生:“学我者生,似我者死。”有些新人把范文当成了可以长期套用、反复套用、以不变应万变的模子,还分门别类地总结出常用文种文体的标准模式、万能模板,这是典型的作茧自缚、固步自封。这样去写公文,写出来的肯定是八股文、大路货。

戏曲界中有句口诀,说的是“一学二通三精四化”。我觉得,应该把“通”和“精”掉个个儿。精通精通,是“精”在前“通”在后。“通”是什么?是融会贯通、触类旁通。不掌握精髓,不精通此道,想达到“通”的境界,根本不可能。至于“化”,那是化裁化用,是懂得灵活运用,不为形役,这比精通更难。

学习公文写作,机关是最好的学校,实践是最好的课堂,文件是最好的老师,过程稿、花脸稿、返工稿是最好的教材。特别是我们现在使用的OA系统,本身就具有审改文稿的修订模式,可以全程记录修改痕迹,比照学习起来非常方便。这样的活教材在大学里可找不到。有人说:读一本好书,就像与一名好老师对话。看一篇经过层层审核修改、脱胎换骨的好稿,就像与多名好老师在对话。如果从老师改过的地方,挑出有代表性的病误,专门建立一个错题本,经常以为镜鉴,学习的效率和效果会更好。

美文、范文是好老师,“差文”“病文”不能说是老师,但也是宝贵的教学资源。马云主张“少听成功学,多听失败学”,“因为成功的原因有千千万万,失败的原因就一两个点。”他还说:“‘成功学课程’听一两次可以,听四次五次,这人就被废了。”这些话很有道理。

杜甫写过一组名为《戏为六绝句》的诗。这里,我跟大家一起分享其中的第六首,作为这堂课的小结。

未及前贤更勿疑,递相祖述复先谁?

别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。

诗的大意是:我们作诗的水平比不上前辈先贤,这一点毋庸置疑。所以需要竞相学习、继承前人的优秀传统,这难道还要分先后吗?要区别、裁减那些形式和内容都不好的诗,好好学习《诗经》中“风”“雅”的精妙之处。只有不拘一时一家,博采多家所长,才算是真正找到了你的老师。

这首诗,就作为我们的共勉吧!

 

 

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