篇一：义务教育优质均衡发展工作推进会
义务教育优质均衡推进会主持稿
尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位教育工作者：
大家好！
我很荣幸能够担任本次义务教育优质均衡推进会的主持人。首先，我代表本次会议组委会向各位领导、嘉宾和参会代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
义务教育是我国教育体系的基石，是培养全体公民基本素质的基础教育阶段。如何推进义务教育的优质均衡发展，是当前教育工作者共同面临的重大任务。本次推进会旨在集思广益、探讨解决之道，希望通过各位专家学者的分享和交流，为进一步提高义务教育质量和促进教育公平做出积极贡献。
本次推进会的主题是“义务教育优质均衡推进”。我们将围绕这一主题展开深入探讨，共同探索推动义务教育均衡发展的有效路径和措施。本次推进会特邀请了教育部的领导、相关专家学者以及各地教育系统的代表，他们将从不同维度和角度为我们带来精彩的报告和演讲。
在此，我衷心希望各位领导、专家学者和参会代表能够充分发表观点，积极参与讨论，分享经验和成功案例。希望我们能够借此机会，加深对于义务教育优质均衡推进的深入认识，凝聚共识，达成共同目标。
最后，我预祝本次推进会取得圆满成功！希望各位嘉宾和代表
能够在会上取得丰硕的成果，为推进我国义务教育的优质均衡发展做出积极贡献。谢谢大家！
篇二：义务教育优质均衡发展工作推进会
区全省义务教育优质均衡发展现场推进会
经验交流
7月4日，全省义务教育优质均衡发展现场推进会在玉溪市召开，旨在加快落实全省教育发展大会精神和XX省教育高质量发展三年行动计划有关部署，大力推进义务教育优质均衡发展，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。义务教育优质均衡发展怎么做？一起来看这些地方的经验和做法。本期推出《深入实施学区制和集团化办学改革扎实推进义务教育优质均衡发展》。
一、高位推动，实现城乡协同发展
一是党政“主导二健全组织架构，成立区委教育工作领导小组及区委教育工委，建立区级、乡（街道）两级领导联系学校制度，统筹推进义务教育优质均衡发展。突出规划引领，印发《中小学及幼儿园布局规划》《城区校点布局建设三年行动计划》等文件，持续优化教育资源布局。强化资金保障，教育经费投入从2012年的7.62亿元增加到2023年的13.3亿元，年均增长7%左右。“十三五”以来，通过“并、迁、扩、建”，投入16.2亿元，实施项目623个，累计新建校舍59.45万平方米、新增学位11万个。二是部门“主管”。成立学区建设领导小组和集团化办学领导小组，印发《学区建设实施意见》《集团化办学实施方案》，完善学区制管理、集团化办学的组织形态、职能定位、管理模式、运行方式等
制度。三是学校“主建二横向上遴选XX四中、玉溪一小等8所优质学校，牵头组建学区，均衡组配中心城区、城乡接合部、山区等28所义务教育学校。纵向上成立玉溪一小教育集团，牵引文化、山水、溪源、紫艺、大开门5个校区发受益学生6600余人。
展，覆盖147个班，二、融合互通，一是资源共享。
确保改革行稳致远
打破壁垒，聚集资源，各学区共享“硬
人才资源、教科研成果、考评成果:件资源、教育资源、二是研学互助。通过多维度、多学科教研和竞赛活动，实行“流动式”送教、“点菜式”送培，开展多样化、同平台师生活动，加快补齐学校教研、教师成长、乡村教学短板。三是模式互通。按照“名校+新建校”模式，XX—小集团所属山水校区、溪源校区等实现办学规模、办学质量双提升；按照“名校+托管校”模式，XX县大开门小学成为“跨区域联合”办学典范；按照“名校+待建校”模式，今年还将成立聂耳小学和玉溪四中、八中3个教育集团，不断扩大优质教育资源覆盖面。
三、队伍互动，优化教师资源配置
一是干部选派。将校长队伍建设纳入区委管理。近年来,先后选拔交流了23名校长、152名中层干部，并在全市率先兑现2023年度校长职级制绩效奖励资金，激发校长“治校育人”活力。二是师资优化。结合“县管校聘”改革，均衡配置师资。现有4368名教师中，老中青结构比例分别达24.2%、63.8%和12%,教师队伍结构更加合理。三是结对帮扶。2023年8月，遴选了8名城区优质学校骨干教师，到洛河乡民族中学开展定点支教和帮扶工作，落实好“青蓝工程”、师徒结对，助力教师成长。
四、评估导航，促进优质均衡发展
一是“督政”强基。全面落实政府教育督导责任，压实乡（街道）属地责任，构建“政府督导+行业主管+属地落实”的共治体系。二是“督学”固本。由区政府教育督导委员会牵头，遴选退休老校长组建“老校长督导团”，深入乡村完小指导标准化创建,55所村完小标准化创建达标率达98.2%。三是“评估”提质。“学区建设排头强基、集团化办学深入引领”的全域义务教育发展实践体系加快构建，九年义务教育巩固率从2012年的97.75%提升到2023年的114.61%o在省、市义务教育优质均衡发展创建工作督导评估中，各项办学指标均达优质均衡标准。
篇三：义务教育优质均衡发展工作推进会
在义务教育优质均衡发展创建推进会上的讲话
同志们：
刚才
同志分别就我县创建工作推进情况做了通报，并对优质均衡下一步工作做了安排，请大家认真落实。从省市级过程督导以后，局里召开了多次部署会、推进会、办公会，就省市级督导检查中指出的问题进行了专题研究，分类归纳，并组织责任督学和局机关股室对全县义务教育学校创建工作进行了专项督查，再次对标对表梳理问题，及时组织了******名兼职体音美教师参加转岗培训，筹集资金******余万元添置部室设备，自查完善县级档案，联系涉教部门完善重点部门档案。各校立足实际，也做了大量卓有成效的工作，但对标要求我们还有不小的差距，下面我就优质均衡创建下一步工作再讲三点，各单位抓好落实。
一、提高认识，振奋精神，不断增强创建工作的紧迫感
一段时间来，局里先后多次组织召开创建相关会议，既对义务教育优质均衡发展创建工作进行了全面动员部署，又对《优质均衡发展督导评估内容与标准要求》的各级指标进行了解读，还对档案建设下发了专项指导通知，开这么多会，发那么多文件，目的只有一点，就是希望大家能站在讲政治的高度去对待创建工作，不断增强创建工作的紧迫感和责任感。现
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在，创建工作已经进入攻坚阶段，我们需要补的短板还有很多，时间之紧、任务之重，不允许任何一所学校有消极懈怠的思想了，希望在座的每一位都静心反思一下，你学校创建工作中哪些工作已经到位，哪些工作正在进行、哪些工作还未涉及，要做到心中有数；要及时针对问题台账，及时进行自查，对查出的问题要立即整改，确保按时间节点完成创建工作。
二、突出重点，补短强弱，全力确保创建工作取得实效
各校在创建工作中要坚持“软、硬”齐抓、重点突出的原则，全面推进创建工作。
一要认真对照创建评估标准的音美教室、多媒体教室、信息化建设、部室建设等硬件指标，做的不到位之处要不等不靠、主动作为尽最大努力进行解决；
二要在提高学校内涵发展、提升教育教学水平的软件建设上狠下功夫，真抓实干，要认真研读督导评估关注点，强化十个抓，一抓省市级迎检准备、二抓精细管理、三抓规范办学、四抓档案建设、五抓教育科研、六抓“双减”工作、七抓校园文化、八抓学校特色、九抓教师队伍、十抓校园安全；
三要潜心研读评价指标体系，吃透标准、查漏补缺、补齐短板，牢记“六个一票否决”(一是存在以考试方式招生；二是存在违规择校行为；三是存在重点学校或重点班；四是存在“有编不补”或长期聘用编外教师的情况；五是教育系统存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件；六是有弄虚作假行为。)坚决不能-2-
碰触红线；
四要继续完善创建档案，这方面要注意两点：第一是局属单位和股室落实好各自主体责任，要根据县级档案建设的资料收集清单逐条对照，查漏补缺，按时间节点规范上交资料到双创办归档；第二是各镇中心小学除了建好本校的资料档案，还要抓实辖区完小、教学点的资料档案。
三、夯实责任，强化措施，确保创建工作不断推进。
一要提升内涵。要努力构建德智体美劳全面发展的教育体系，规范办学行为，强化课堂教学改革，严格执行“五项管理”，深化“双减”政策，以“一校一品”“一校多品”为目标，打造高品位、高质量的校园文化；注重家校共育，加大对留守儿童的关爱保护力度，确保学生健康成长。
二要夯实责任。义务教育优质均衡发展创建工作头绪多，任务重，各学校要及时调整创建组织机构，做到精心策划、统筹安排，按照时间节点把各项工作任务分解到位，责任到人，检查到位。各中小学要加强对辖区完小的检查指导，力争做到迎验时“硬件少失分、软件不失分”，切实把创建工作放在案头、记在心中、拿在手中。牢固树立“一盘棋”思想，形成齐抓共管的良好局面。
三要持续强化督导。局包片领导、包抓股室和责任督学都要认真履行指导、监督和检查的职责。从本周开始，每周组织一次镇领导、包抓股室、责任督学参与的创建工作推进情况专
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项督导，边督边改、查缺补漏。对于新发现的问题要建立问题整改清单，限时整改，确保创建指标不漏项，创建标准不降低，工作汇报不出错，迎验接待不失误。要查实情、摆问题，动真碰硬、务求实效。
四要强化措施，细致安排。迎检的任务已经下达，关键是我们怎么做、怎么做好?我认为要从三个方面入手。一要认真消化，抓好谋划。会后，各学校、连镇包校领导和股室要对会上布置的工作进行详细梳理，理清思路，细化推进措施，确保每项指标达标。同时还要处理好创建工作与其他工作的关系，通盘考虑，统筹安排，做到两手抓，两促进，把一切准备工作做实、做优、做充分;此外，各校还要分别召开班子会、和全体职工会，层层传达今天的会议精神，务必形成全县上下通盘一心、合力迎检的良好态势。二要明确进度，抓好安排。尽管省市迎检时间紧迫，日子屈指可数，但愈是这样愈要冷静细致，切不可乱了阵脚指挥无度。所以，我们的局分管领导、校长尤其要对照各自职能，做好安排。这**月下旬前的****天具体干什么，怎么干，哪些人干，要制定明确的时间表路线图，具体工作要落实到每一个人，任务时间要精确到天，实行倒计时管理，赢得了时间，才能赢得主动。
五要强化督查，抓好落实。怎么确保工作成效?各连镇包校领导和学校一把手要带头督查，对每一项工作要盯紧抓实，实行“一线工作“推土机式工作法”“责任追究工作法”，不仅-4-
要算着干，更要现场看，盯着办，确保每一项任务都能得到实实在在的执行，取得真真切切的成效。局督查室也要进一步加强督查力度，实行“亮牌”督办，并启动问责机制，哪个环节拖了后腿，就找哪个责任部门。部署好的工作如何抓落实，重点就在督查问责问效。对于优质均衡创建工作，要严肃对待迎检结果，谁丢分谁就要担责。
同志们，义务教育优质均衡发展创建工作时间紧、任务重，时不我待，责任重大。今天的推进会既是一次学习交流会，更是一次工作促进会，希望大家凝心聚力、真抓实干，以决战决胜的信心抓紧抓实抓细各项创建工作，确保年前高质量通过省市级收。
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篇四：义务教育优质均衡发展工作推进会
在义务教育优质均衡发展创建工作
推进会上的讲话
县教体局副局长
（2023年4月7日）
同志们：
根据会议安排，下面我就义务教育优质均衡发展创建工作有关情况做以通报，并就后期推进工作进行安排。
一、指标完成情况
彰武县现有义务教育学校78所，其中50人以下小学教学点17个。2023年省市过程督导及我县自查发现共173个，截止目前累计完成整改168个、剩余5个，主要是超标准校班额问题。
3月14日一17日，以12个教育集团为单位，对全县78所义务教育学校优质均衡发展创建工作进行了集团内检查。对标四大块32项指标72个观测点，达标学校69所，不达标学校9所，其中资源配置7项二级指标全部达标的学校75所，不达标学校3所;政府保障程度15项二级指标，达标的学校有72所，不达标学校6所；教育质量9项二级指标，达标学校77所，不达标学校1所。
二、工作亮点
1.学校重视程度高。各校高度重视义务教育优质均衡发展创建工作，结合实际制定了时间表和路线图，常态化开展创建工作,思想认识到位，整改推进有力。各校班子成员主动作为，勇于担当，工作目标明确，措施具体，创建成效显著，能千方百计合理配置资源，因地制宜落实政府保障，穷尽措施提升教育质量。
2.整改推进落得实。各校在创建工作中能结合本校特点，紧扣创建时间节点进行软硬件建设，对创建过程中的“硬骨头”、自查发现的突出问题和各级检查督导所指出的问题和不足，能科学研判、精准施策、持续发力，问题整改成效显著。
3.教师素能提升快。各校都能注重教师素能提升，加强师德师风建设，塑造新时代教师形象，打造骨干教师团队+。重视对新入职教师及青年教师的培养，制定了切实可行的教师培养长、中期规划，通过指导教师的传、帮、带作用对青年教师进行系统培养和锻炼，教师的信息化使用水平等不断提升。
三、存在问题
1.共性问题
(1)档案资料不规范。档案中资料数据不统一，部分档案盒内未装入年报数据，部分档案中数据与年报数据不一致，部分资料未盖学校公章。有的档案仅按照目录要点收集资料，不能充分体现学校特色和亮点。盒内达标说明只注重了关键数据是否达标,对达标情况阐述不够全面、精准，亮点特色提炼不显著，部分档案缺失印证资料。
(2)部室使用率不高。部室卫生打扫不彻底，公示牌过于陈旧，字迹模糊，有些已经脱落，物品摆放不整齐，部室中管理员、制度牌、课表、时间表未及时更新，学生分组实验较少。各功能部室使用登记、借用记录次数较少，使用痕迹不明显。
(3)校园文化牌匾未及时更新。部分学校校园文化宣传标语褪色、风化，墙皮出现发黑脱落。
(4)教学行为不规范。部分学校未能开齐体育课、劳动课、书法课，时间表中课后服务表述不正确。
(5)宣传力度不大。义务教育优质均衡发展创建宣传不到位,师生对学校一训三风、校园文化内涵知晓率较低。
2.具体问题
除城区义务教育学校存在超标准校额班额外，张**小学教师年度培训经费占比达不到公用经费总额的5%；李**完小教室电子白板未接入网络；王**完小门前因信合大道提升工程未竣工，校门外交通主干道未安装安全标识和强制减速带；张**教学点作息时间表中学生睡眠时间9.5小时，与“双减”、“五项管理”有关规定相冲突；李**小学3个音乐教室、4个美术教室面积不达标；王**学校每百名学生骨干教师数不达标。
四、意见及建议
根据市上安排，我县将于今年6月接受市级复核，9月接受省级督导评估，时间紧，任务重。为持续推进义务教育优质均衡发展创建工作，结合上周省上兄弟县区督导评估关注点，下面我就做好下一步工作强调以下几点。
一要提高站位，主动抗牢创建工作责任。在座各位要深刻领会推进义务教育优质均衡的重大意义，要深刻认识项项达标、校校达标的标准要求，学校主要领导要主动抗牢责任，亲自挂帅、亲自部署、亲自督查，精准对标，起底核查，列出问题清单，明确整改措施，分解落实任务，抓好整改提升，做好督查跟进，确保创建工作周周有推进、月月有变化。
二要聚焦内涵，巩固提升创建成效。创建工作既重硬件建设,更重内涵发展。上周省上督导评估，在部室建设及应用方面，体育运动场重点关注面积及生均面积，音美教室重点关注数量和各部室面积是否达标，音美教室是否展示有学生艺术剧照和学生作品，音美教室使用记录；理化生实验室重点关注实验计划、学生分组名单、课表是否上墙，实验报告单、使用记录是否
真实，部分实验设施是否应用；计算机教室关注计算机配备时间、是否正常应用。在教学观察方面，重点关注教室人数、作息时间、课程开设（课表）、学生行为习惯养成、新课标落实、双减落实，查看教师备课，关注核心素养落实及学校检查，查看学生作业本，关注布置与批阅，随机访谈学生。在档案资料查阅方面，重点关注教师队伍（骨干教师、体艺教师、编制及配备、交流轮岗）、教学辅助用房、体育运动场馆面积、网络多媒体教室数、音美教室、残疾学生、学校章程、5%培训经费落实。各校要严格对标督导专家的关注点，持续规范办学行为、精细教育教学管理、打造亮点特色、提升内涵水平。要坚决杜绝一票否决事项，坚决杜绝课程开设不齐课时不足、作息时间不规范、学生文明礼貌表现差、教师无备课上课、上课不用普通话、不合理利用信息技术设备、部室管理不规范、常态化应用情况差等软性指标问题。
三要规范建档，切实加强档案印证水平。要按照“一看就清、一查就准、简单明了、图文并茂、印证充分”原则和四大块32项指标72个观测点，对照创建档案建设标准，安排专人做好建档建设，确保档案资料的表册、台账、印证资料的一致性和完整性。这方面要注意三点：一是各中小学、局直单位和科室要根据档案建设的资料收集要点逐条对照，查漏补缺；二是档案盒脊、盒面标签、盒内目录、指标解释说明必须按前期培训的要求达到规范统一；三是学校章程中须体现新时代的教育方针和党领
导下的中小学校长负责制、档案中需有学校管理机构设置与实际运行情况、配套制度与章程的匹配度等档案资料。在按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费这一项中，培训经费须有预算，中小、完小、教学点的经费和教师培训经费必须有分割单,各受检需单独装档准备相关印证资料，不能将全辖区的混在一起。在各校教职工编制这一项中，中小、完小、教学点的教师编制须分开，独立准备资料。在全县残疾儿童少年入学率达到95%以上，送教上门及随班就读学生名册及一人一档材料这一项中，须准备学生户口簿复印件、残疾证复印件、帮扶领导小组、帮扶计划、帮扶制度、帮扶会议记录、帮扶记录、帮扶照片、各学期学生素质报告单复印件等。在所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上这一项中，音乐、美术教室设计平面图纸及建设时间的资料（照片）准备时，可适当对图纸进行放大。
四要强化宣传，切实提升社会认可度。一是各校要凝炼学校精神，做好学校办学理念、“一训三风”的宣讲，要让全体教职工和学生乃至家长知晓，学校全体教职工和学生要会唱国歌、校歌,少先队员要会唱队歌、共青团员要会唱团歌。二是要加强党的教育方针和社会主义核心价值观、学校优秀教师、优秀学生的宣传,弘扬正能量，构建特色校园文化，提升办学品位。三是要通过校园微信公众好、墙头标语、告家长一封信等形式，多角度、多频次、多渠道持续加强义务教育优质均衡发展创建工作的宣传，全面提升家长、教师、人大代表、政协委员、学生及其他群众对创建工作的知晓率、满意度和获得感。
同志们，义务教育优质均衡发展创建迎评工作迫在眉睫，时不我待，责任重大。今天的推进会既是一次学习交流会，更是一次工作促进会，希望大家凝心聚力、真抓实干，以决战决胜的信心抓紧抓实抓细各项创建工作，确保顺利通过省市督导评估。
篇五：义务教育优质均衡发展工作推进会
在义务教育优质均衡发展创建推进会上的讲话
各位校长、督学们：
9月下旬，我县义务教育优质均衡创建工作将迎来市级验收。为了确保我县在年底前顺利通过国省评估验收，现就我县义务教育优质均衡发展创建工作存在问题作以通报，并对后期创建工作进行安排。
一、创建工作基本情况
我县优质均衡创建自2021年开始，历经两年的奋力推进，各校在办学条件改善、师资队伍建设、教育质量提升等方面均取得了可喜成绩。但是，专任教师配置不全、设施设备不够完善、部室建设质量不高、档案建设进度缓慢、校园文化没有特色等问题依然存在。
二、存在的突出问题。
一是认识上没有深入。义务教育优质均衡创建是落实党中央、国务院推进义务教育发展的决策部署，也是教育部主抓的一项重点工作。县政府已向省市立下军令状，2023年必须通过国家验收。创建工作评估对象是县政府，但具体任务落在了各个学校身上，一校不达标，全县就不达标，一县不达标全市就不达标，最终影响全省达标，从创建工作推进上看，各位校长在思想认识上还不够深刻，对创建工作的重大意义认识还不够全面。
二是行动上没有跟上。2023年3月县级“双创”工作推进会以来，各校指标体系学习不主动，部室提升效果不明显，档
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案资料收集整理不全面等问题较为普遍，部分学校等、靠、观望思想严重，缺乏推进创建工作的主动性和紧迫感。
三是解难题上没有想法。指标体系涉及学校74个观测点，涵盖学校全方面工作，研究指标的话各校存在的问题清晰可见。如：部分学科教师配备不足、教学辅助用房、体育场、部室面积不足，延伸出一些如发展学科课时开展不足、部室建设不到位等问题。这些问题客观存在，解决起来既花钱还费力，一些学校校长怕麻烦，就抱着反正“虱子多了不怕咬”的心态，刻意逃避问题，坐等局里解决问题，导致学校创建工作推不动，没啥起色。
四是举措上力度不够。问题的主要核心在校长身上，校长不牵头，不主动研究指标体系，不清楚学校短板弱项，不制定学校创建工作实施方案，不成立创建工作领导小组，不具体做好任务分解，只是简单口头安排一人负责搞创建，举措不到位，创建工作只能原地踏步。
五是标准上执行不力。“安于现状，溺于旧闻”，用这句话来形容各校的创建状态很合适。部分学校经历过国省多项创建，认为自己学校在各方面都不错，达标不成问题。殊不知，每项创建的侧重点和观测点都不同，创建标准高低和难易程度也不尽相同。优质均衡创建主要体现“优质”二字，低空掠过式的低标准是创不过的，这也违背了县委县政府优质均衡创建的初衷，也和全县人民对“好教育”的期盼相悖的，理应摒弃这种低标准创建思想。
三、推进举措
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对于存在的具体问题，大家要客观冷静分析，遵循“什么缺、补什么”“什么弱、强什么”的原则，利用暑期和开学有限的时间把学校最优秀的一面打造出来，在创建最关键时刻展现出来。
1.以全员之力推进创建。一是科教局层面加强创建工作调度，包镇领导和包抓股室每月至少深入包联学校两次，查找学校创建中出现的各种问题，积极对接其他涉教部门解决问题，指导各校明确整改措施，对存在的问题及整改落实情况进行动态跟进，实行周报告、月调度、常态化督查机制，从县级层面把好指标达成关。二是各校要列出今后80天的工作台账，明确责任人和整改办法，层层夯实责任，实行创建工作问题清单“销号式”管理，，在有限的时间内攻坚克难、倒排工期推进创建工作。
2.以国颁标准打造创建。各校班子成员要精研指标体系，对标对表，打造“硬件设备配置齐全能帮人”“校园环境整洁美观吸引人”“校园文化积极向上能育人”“社团部室彰显特色锻炼人”“档案资料规范整齐能服人”的“以人为本”核心，制定创建工作路线图，县校同向发力，推动创建工作高质量、高水平达标。
3.以成效功绩衡量创建。优质均衡创建是促进我县义务教育全方面发展的历史机遇，创建成功后国务院将授予我县“义务教育优质均衡发展县”荣誉称号，并在一些政策上给予倾斜和大力支持，促使我县教育事业发展走上快车道，实现全县人民对“好教育”的美好期盼和教育事业快速发展的良性循环，功
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在当下，利在千秋。是国省市对县政府履行教育职责的考验，也是我们全体教育工作者工作能力的体现和教育情怀的展现，在座的各位理应全力以赴。
同志们，9月开学后就面临着省市验收，既是对我们创建工作的督考，也是对我们提升教育质量的鞭策。希望各位校长能明确职责，理清思路，切实把创建工作谋划在心上，拿捏在手中，站位再提高，工作再加力，问题再聚焦，措施再精准，以高效率赢得高速度、以快节奏换来快发展，确保高标准通过省市验收。
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篇六：义务教育优质均衡发展工作推进会
区全省义务教育优质均衡发展现场推进会经验交流
区全省义务教育优质均衡发展现场推进会经验交流
为了促进全省义务教育水平的进一步提升，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源，我们区组织了一场优质均衡发展现场推进会，旨在分享和交流各地在义务教育改革发展方面的经验和做法，并推动各项措施的落实和实施。
本次推进会共邀请了全省各地教育主管部门的负责人、学校校长和教师代表等相关人员参加，会议内容涵盖了如何保障每个学生享受到优质教育资源、如何优化学校布局和资源配置等方面的议题。会议在热烈的氛围中进行，取得了丰硕的成果。
经过与会人员的深入研讨和交流，我们总结出了一些有效的经验和做法，对推动义务教育优质均衡发展具有重要的指导作用。
首先，要重视资源的合理配置。各地要根据实际情况，合理规划学校布局，确保每个学生都能就近入学，并享受到优质的教育资源。同时，要加大对薄弱学校的支持力度，提供师资、教材和设施等方面的支持，使这些学校能够提升教学水平。
其次，要加强教师队伍建设。教师是教育事业的中坚力量，对于提高教学质量至关重要。各地要加大对教师的培训和培养力度，提高其教学水平和教育教学能力。同时，要加强对教师的激励和奖励，建立健全教师评价机制，激发其积极性和创造性。
第三，要加强家校合作。家庭是孩子教育的第一课堂，家长的参与和支持对于学生的发展至关重要。各地要加大对家庭教育的宣传和培训力度，指导家长正确引导孩子学习，关注孩子的身心健康发展。
最后，要加大投入力度。教育事业是一项长期的工作，需要持续的投入和支持。各级政府要加大对教育的资金投入，确保教育经费的合理分配和使用，保障学校正常运转和学生的学习需求。
通过本次推进会的交流和分享，我们深感每个地区都面临着不同的挑战和困难，但同时也看到了各地在义务教育改革和发展方面取得的成绩和经验。我们相信，通过共同努力，全省义务教育优质均衡发展的目标一定能够实现。在推进会的经验交流环节中，与会代表就优质均衡发展的具体措施和实施效果进行了深入的讨论和分享，并从中总结出以下几点经验：
一、统筹规划，合理分配资源。不同地区的教育资源分布不均衡，一些城市和发达地区的学校条件较好，而在农村和边远地区，学校的师资力量、教育设施等方面存在着明显的差距。针对这一问题，各地要制定合理的发展规划，优化学校布局，实施学校网格化管理，确保每个学生都能就近入学。同时，要加大对薄弱学校的支持力度，提供优质的师资、教材和设施等方面的支持，从根本上解决资源不均衡问题。
二、加强教师队伍建设，提高教育质量。教师队伍是教育事业发展的核心，对于提高教学质量具有决定性影响。各地要加强对教师的培训和培养，提高其教学水平和教育教学能力。通过
举办教师培训班、教学研讨会，提供教育创新和教学方法的培训，激发教师的学习积极性和热情。此外，还要加强对教师的激励和奖励，建立健全教师评价机制，确保教师的权益得到保障，进一步提高教师队伍的稳定性和凝聚力。
三、加强家校合作，提高学生综合素质。家庭是培养孩子品德和道德修养的重要场所，而家校合作是推进教育优质均衡发展必不可少的环节。各地要加强家庭教育的宣传和培训，引导家长正确引导孩子学习并关注孩子的身心健康发展。同时，学校要积极主动地与家长沟通和合作，定期举办家长会、家校联谊等活动，共同关注孩子的学习和成长。
四、加大对教育的投入，确保教育经费的合理使用。教育是国家的重点工作，也是人才培养的基础工作，需要持续的投入和支持。各级政府要加大对教育的资金投入，确保教育经费的合理分配和使用，保障学校正常运转和学生的学习需求。此外，还要加强对教育投入的监督和评估，确保教育资源的利用效益最大化。
综上所述，区全省义务教育优质均衡发展现场推进会为参会代表提供了一个分享和交流的平台，使各地在义务教育改革发展方面的经验和做法得到了充分共享。通过学习和借鉴其他地区的先进经验，各地区可以改进教育工作、解决存在的问题，促进教育优质均衡发展。进一步提升全省义务教育质量，为广大学生提供更好的教育服务，助力国家人才培养和经济社会发展。
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