下面是小编为大家整理的《中共中央国务院对于深化教育改革全面推进素质教育决定》学习提要（范文推荐）,供大家参考。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 学习 提要
教研员辅导学习材料之一
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
学 习 提 要
【 导 语】
1、 教育的战略地位——教育在综合国力的形成中处于基础地位， 国力的强弱越来越取决于劳动者的素质， 取决于各类人材的质量和数量， 这对于培养和造就二十一世纪的一代新人提出了 更加迫切的要求。
2、 深化教育改革的背景——由于主观和客观等方面的原因， 我们的教育观念、 教育体制、 教育结构、 人才培养模式、 教育内容和教学方法的相对滞后， 影响了青少年的全面发展， 不能适应提高国民素质的需要。
3、 全面推进素质教育的指导思想——全党、 全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发， 以邓小平理论为指导， 全面贯彻党的十五大精神， 深化教育改革， 全面推进素质教育， 构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系， 为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
【 第一部份】
1、 ① 实施素质教育的宗旨——提高国民素质； ② 重点——培养学生的创新精神和实践能力； ③ 目标——造就“有理想、 有道德、 有文化、 有纪律” 的、 德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人； ④ 全面推进素质教育的总要求——“三个面向” （面向现代化、 面向世界、 面向未来）
和“四个统一 ” （学习文化与加强思想修养统
一、 学习书本知识与投身社会实践统一、 实现自身价值与服务祖国人民统一、 树立远大理想与进行艰苦奋斗统一）
。
教研员辅导学习材料之一
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
学 习 提 要
【 导 语】
1、 教育的战略地位——教育在综合国力的形成中处于基础地位， 国力的强弱越来越取决于劳动者的素质， 取决于各类人材的质量和数量， 这对于培养和造就二十一世纪的一代新人提出了 更加迫切的要求。
2、 深化教育改革的背景——由于主观和客观等方面的原因， 我们的教育观念、 教育体制、 教育结构、 人才培养模式、 教育内容和教学方法的相对滞后， 影响了青少年的全面发展， 不能适应提高国民素质的需要。
3、 全面推进素质教育的指导思想——全党、 全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发， 以邓小平理论为指导， 全面贯彻党的十五大精神， 深化教育改革， 全面推进素质教育， 构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系， 为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
【 第一部份】
1、 ① 实施素质教育的宗旨——提高国民素质； ② 重点——培养学生的创新精神和实践能力； ③ 目标——造就“有理想、 有道德、 有文化、 有纪律” 的、 德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人； ④ 全面推进素质教育的总要求——“三个面向” （面向现代化、 面向世界、 面向未来）
和“四个统一 ” （学习文化与加强思想修养统
一、 学习书本知识与投身社会实践统一、 实现自身价值与服务祖国人民统一、 树立远大理想与进行艰苦奋斗统一）
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
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【 导 语】
1、 教育的战略地位——教育在综合国力的形成中处于基础地位， 国力的强弱越来越取决于劳动者的素质， 取决于各类人材的质量和数量， 这对于培养和造就二十一世纪的一代新人提出了 更加迫切的要求。
2、 深化教育改革的背景——由于主观和客观等方面的原因， 我们的教育观念、 教育体制、 教育结构、 人才培养模式、 教育内容和教学方法的相对滞后， 影响了青少年的全面发展， 不能适应提高国民素质的需要。
3、 全面推进素质教育的指导思想——全党、 全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发， 以邓小平理论为指导， 全面贯彻党的十五大精神， 深化教育改革， 全面推进素质教育， 构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系， 为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
【 第一部份】
1、 ① 实施素质教育的宗旨——提高国民素质； ② 重点——培养学生的创新精神和实践能力； ③ 目标——造就“有理想、 有道德、 有文化、 有纪律” 的、 德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人； ④ 全面推进素质教育的总要求——“三个面向” （面向现代化、 面向世界、 面向未来）
和“四个统一 ” （学习文化与加强思想修养统
一、 学习书本知识与投身社会实践统一、 实现自身价值与服务祖国人民统一、 树立远大理想与进行艰苦奋斗统一）
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学 习 提 要
【 导 语】
1、 教育的战略地位——教育在综合国力的形成中处于基础地位， 国力的强弱越来越取决于劳动者的素质， 取决于各类人材的质量和数量， 这对于培养和造就二十一世纪的一代新人提出了 更加迫切的要求。
2、 深化教育改革的背景——由于主观和客观等方面的原因， 我们的教育观念、 教育体制、 教育结构、 人才培养模式、 教育内容和教学方法的相对滞后， 影响了青少年的全面发展， 不能适应提高国民素质的需要。
3、 全面推进素质教育的指导思想——全党、 全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发， 以邓小平理论为指导， 全面贯彻党的十五大精神， 深化教育改革， 全面推进素质教育， 构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系， 为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
【 第一部份】
1、 ① 实施素质教育的宗旨——提高国民素质； ② 重点——培养学生的创新精神和实践能力； ③ 目标——造就“有理想、 有道德、 有文化、 有纪律” 的、 德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人； ④ 全面推进素质教育的总要求——“三个面向” （面向现代化、 面向世界、 面向未来）
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一、 学习书本知识与投身社会实践统一、 实现自身价值与服务祖国人民统一、 树立远大理想与进行艰苦奋斗统一）
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【 导 语】
1、 教育的战略地位——教育在综合国力的形成中处于基础地位， 国力的强弱越来越取决于劳动者的素质， 取决于各类人材的质量和数量， 这对于培养和造就二十一世纪的一代新人提出了 更加迫切的要求。
2、 深化教育改革的背景——由于主观和客观等方面的原因， 我们的教育观念、 教育体制、 教育结构、 人才培养模式、 教育内容和教学方法的相对滞后， 影响了青少年的全面发展， 不能适应提高国民素质的需要。
3、 全面推进素质教育的指导思想——全党、 全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发， 以邓小平理论为指导， 全面贯彻党的十五大精神， 深化教育改革， 全面推进素质教育， 构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系， 为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
【 第一部份】
1、 ① 实施素质教育的宗旨——提高国民素质； ② 重点——培养学生的创新精神和实践能力； ③ 目标——造就“有理想、 有道德、 有文化、 有纪律” 的、 德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人； ④ 全面推进素质教育的总要求——“三个面向” （面向现代化、 面向世界、 面向未来）
和“四个统一 ” （学习文化与加强思想修养统
一、 学习书本知识与投身社会实践统一、 实现自身价值与服务祖国人民统一、 树立远大理想与进行艰苦奋斗统一）
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学学校根据学校编制聘用教师， 可面向社会公开招聘， 高等学校依法自主聘任教师）
，
加强编制管理， 精简富余人员。
20、
合理配置教师资源的措施——鼓励大中城市骨干教师到基础薄弱学校任教或兼职， 中小城市（镇）
教师以各种方式到农村缺编学校任教（城镇中小学教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村学校任教经历才可聘为高级教师职务）
。
21、 ① 对学校校长的要求——率先转变教育观念， 把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责； ② 对校长队伍的管理体制——继续巩固和完善中小学校长岗位培训和持证上岗制度， 试行校长职级制， 逐步完善校长选拔和任用制度， 鼓励优秀校长到薄弱学校任职。
【 第四部份】
22、 ①加强党和政府对素质教育的领导——各级党委和政府要切实落实教育优先发展的战略地位， 全面推进素质教育是党和政府的重要职责， 各级领导干部要转变观念， 充分认识素质教育的重要性和紧迫性， 把思想统一到中央的决定 来， 逐级考查各级党委和政府及其主要领导干部抓素质教育工作的情况；
② 重视和加强教育科学研究， 提高政府决策和管理的科学性。
23、 全面推进素质教育要法治——依法保护师生的合法权益； 实现素质教育的制度化和法制化； 健全教育督导机构， 完善教育督导制度。
24、 ① 国家财政投资教育的目标——国家财政性教育经费支出占有民生产总值 4%； ② 农村教育费附加的征管政策——乡征、 县管、 乡 用； ③进一步完善教育经费拨款办法， 充分发挥教育拨款在宏观调控中的作用， 不断提高教育经费使用效益； ④ 严格禁止乱收费； ⑤实施 教育储蓄、 教育保险和助学贷款制度， 完善学金制度； ⑥ 不断完善多渠道筹措教育经费的体制。
25、 ①全面推进素质教育的当务之急——改革用人制度；
② 实行几种制度——劳动预备制度、 “先培训后上岗” 制度、 改革大中专毕业生就业制度、 学业证书和职业资格证书并重的制度。
26、 ① 充分发挥党员在实施素质教育中模范带头作用； ② 深入动员社会各界关心、 支持和投身素质教育。
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