下面是小编为大家整理的2011-2012思政课暑期实践教学实施方案,供大家参考。
西安文理学院 2011—2012 学年 思想政治理论课实践教学实施方案 思想政治理论课教学研究部
思想政治理论课实践教学环节， 是进行大学生思想政治教育的重要内 容和有效形式。
我校为进一步优化整合大学生思想政治教育资源， 构建以大学生社会实践为重要内 容的“联动式大学生思想政治教育教学新模式” ， 提升思想政治理论课社会实践的效果， 制定了《西安文理学院思想政治理论课实践教学实施方案》 。为 使《西安文理学院思想政治理论课实践教学实施方案》 落到 实处， 特制 定2011-2012 学年思想政治理论课实践教学具体实施方案。
一、 教学内 容与目 的 （ 一）
教学主题和内 容 文化是人类社会实践的产物， 是一个国 家民族根之所系， 脉之所维。
先进的文化是人类文明进步的结晶， 是推动社会历史前进的精神动力和智力支持。
加强社会主义现代文化的建设， 是马克思主义基本原理的哲学要求， 是推进文化事业和文化产业的改革与发展， 不断丰富人民群众精神文化生活， 是贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的根本要求。
文化建设能不能搞好， 成效怎么样，必然影响到社会主义和谐社会建设， 关乎中华民族伟大复兴的千秋大业。
中共十七届六中全会吹响深化文化体制改革， 推动社会主义文化大发展大繁荣的号角 。
为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神， 迎接党的十八大胜利召 开，积极推进文化大发展大繁荣， 构建大学文化， 全面提高学生综合素质， 为我校科学发展、 跨越发展提供强有力的文化思想保证， 2012 年度， 我部拟组织 2010 级全体学生进行以“践行社会主义核心价值体系 ” 为主题的大型思想政治理论课暑期社会实践教学调查活动， 以积极向上和正面事例为基调和主调， 使大学生在社会实践中接受教育。
大力营造学习 道德模范、 崇尚道德模范、 关爱道德模范、 争当 道德模范的浓厚氛围 ， 全面提高大学生思想道德素养， 让我校大学生从现在做起、 从身边小事做起， 让道德的精神薪火相传、 发扬光大。
实践教学主要内 容包括：
1、 人物篇 有人说过：
“没有英雄的国 家不是一个真正的国 家， 没有英雄的民族不是一个伟大而健全的民族。
英雄的存在是一个国家和一个民族的灵魂。
” 通过查找资料， 调查、 走访等途径， 了 解当地（ 地域范围尽量局限于乡 镇、 街道、 村庄一级）革命、 建设和改革开放年代中涌现出 来的突出道德模范人物， 如老党员 、 老红军、老解放军指战员 、 优秀共产党员 及党的干部等参加党的组织、 投身革命及现代化建设事业的故事。
2、 事件篇 调查、 了 解革命、 建设和改革开放年代当地发生的党领导人民群众进行新民主主义革命、 社会主义改造、 社会主义建设和改革开放过程中的重大事件， 重点
调查党组织和党员 在事件中的先进作用 。
要求：
弄清楚事件的来龙去脉、 客观详细地对事件进行叙述， 分析其对当地经济社会发展的影响。
3、 教育篇 公民道德教育在中国 封建社会是缺失的, 辛亥革命后得以发轫, 但直到改革开放前其教育都是相对缺乏的。
改革开放后, 中国步入社会转型时期才将公民教育单独提出 来并加以强调, 公民道德教育才得以蓬勃发展。
《公民道德建设实施纲要》 颁布后, 极大地推动中国 公民道德教育向纵深发展。
调查、 了 解当 地公民道德教育的现状、 问题及成因 ， 对于探寻公民道德教育的有效途径具有重要意义。
4、 成就篇。
调查和总结革命、 建设和改革开放年代党领导人民群众取得的伟大成就， 包括：
当地经济的发展、 人民生活水平的改善、 教育、 文化卫生等社会事业的进步等。
争取运用 比较的方法， 以具体的数据、 经济社会变迁的进步表现等来作为材料支撑， 实事求是地说明成就， 切忌口 号式的大而空泛。
（ 二）
教学目 的 思想政治理论课社会实践教学是学生深入社会、 了 解国情、 增长才干、 培养品格的重要途径； 是理论联系实际， 提高思想政治理论课实效性和针对性的重要教学环节。
紧密结合思想政治理论课的基本内 容和课程特点， 在思想政治理论课教师指导下， 组织 2010 级学生暑期返乡 进行社会调查， 通过实践教学形式训练和提高学生的工作能力、 理论素养和对政策的认识水平。
二、 教学对象 西安文理学院 2010 级全体学生。
三、 教学时间安排 思想政治理论课实践教学本科为 2 学分， 专科为 1 学分， 安排在 2011-2012学年第二学期暑期进行。
具体时间安排为：
1、 2011-2012 学年第二学期第十六周教务处与思政部依据《西安文理学院2011—2012 学年思想政治理论课实践教学实施方案》 安排部署 2012 年思想政治理论课实践教学工作。
2、 2011-2012 学年第二学期第十七周在学校教务处网和商学院（ 思政部）网 上发布思想政治理论课实践教学参考题目 。
3、 2011-2012 学年第二学期第十八周学生查阅资料， 对所选内 容做初步的资料方面的梳理， 并确立相关的调研内 容； 思政部就社会实践的方法、 调查报告的写作等问题给学生辅导。
4、 学生暑假期间返乡 进行社会调研。
5、 2012-2013 学年第一学期开学第二周， 学生以班为单位将撰写好的调查报告交所在学院的教学秘书， 由教学秘书统一交给商学院（ 思政部）
。
6、 2012-2013 学年第一学期第 6-8 周遴选 8-10 篇优秀调查报告进行学校范围 的交流。
7、 调查报告评选结束之后， 汇编 2011-2012 学年暑期西安文理学院思想政治理论课社会实践调查报告 1-2 册。
四、 组织实施 思想政治理论课实践教学由西安文理学院教务处负 责安排， 商 学 院 （ 思政部）组织思想政治理论课教师及相关人员 具体落实， 任务分解到班， 责任到人， 各学院协助组织学生。
思政部思想政治理论课教师按照思想政治理论课社会实践教学方案和计划安排对大学生社会实践教学进行业务指导， 同时负 责大学生调研报告的评阅， 并给出思想政治理论课实践教学成绩。
五、 考评
（ 一）
考评依据 思想政治理论课社会实践日 志和思想政治理论课社会实践调查报告。
社会实践结束后， 学生必须撰写社会实践报告或调研报告。
社会实践报告的具体要求：
1、 调查原则 （ 1）
客观真实。
撰写实践报告要坚持实事求是， 反对弄虚作假， 一旦发现有弄虚作假的行为， 实践报告考核为 0 分。
（ 2）
社会实践报告应该结构严谨、 层次清晰、 文理通顺、 行文规范、 书写工整， 有条件者最好打印。
（ 3）
调研报告应该有自 己独立的论点， 有充分的资料， 其中一半以上的资料必须来源于自 己调查的第一手实证资料， 引 用 他人资料必须注释。
2、 字数要求 社会调查报告的撰写不少于 3000 字， 包括社会实践具体情况介绍和核心内容两大部分。
其中“社会实践具体情况介绍” 部分应包括实践时间、 地点、 内 容；
“核心内 容” 部分应结合调研内 容， 分析现状， 总结存在问题。
其中“总结问题”部分， 要求运用 思想政治理论知识分析问题、 认识问题、 解决问题。
实践日 志附后。
（ 二）
考评原则 1、 导向性原则 思想政治理论课的实践教学评价应以学生“直接体验” 和“提高思想道德素质” 为目 标和导向。
2、 全面性原则 思想政治理论课实践教学是实践教学过程与实践教学效果的统一。
在评价中， 既要注重对学生撰写的调查报告、 社会实践材料等实践结果的考评， 而且要能够对学生在实践过程中认识水平和能力的提高， 以及对学生在实践中表现出来的理想信念、 敬业精神等进行综合的评价。
3、 客观性原则 思想政治理论课实践教学考核应以事实为依据， 杜绝人为因素的干扰。
（ 三）
考评办法 1、 思想政治理论课社会实践的考核成绩为优、 良、 中、 合格与不合格五种，单独计思想政治理论课社会实践课程成绩。
2、 考核不合格的按教务处有关学籍管理规定处理。
3、 对获得优秀实践报告的学生予以表彰和奖励。
六、 教师教学工作量计算 实践教学工作量计入教师教学工作量， 集中性实践教学工作量依据教务处制定的实习 工作量计算办法核定， 分散性实践教学工作量参照集中性实践教学工作量的 15%核定。
教务处
商学院（ 思政部）
2012 年 5 月 15 日
西安文理学院 2011—2012 学年 思想政治理论课实践教学参考选题 思想政治理论教学科研部
1、 本地区构建社会主义和谐社会的新思路、 新举措的调查研究。
2、 本地区改善民生新举措调查研究。
3、 本地区居民贫富差距问 题调查研究。
4、 本地区经济发展方式转变问题的调查研究。
5、 影响城镇发展方式转变的制约因素调查研究。
6、 城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。
7、 影响城镇社会稳定问题调查研究。
8、 本地区引 发群体性事件问题调查研究。
9、 制约本地区经济可持续发展因素调查研究。
10、 本地区基层民主建设调查研究。
11、 城镇居民政治参与调查研究。
12、 城镇留守儿童问 题调查研究。
13、 城镇义务教育引 发问题调查研究。
14、 本地区医疗保障制度建设调查研究。
15、 本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略？
16、 本地区民营企业自 主创新能力研究。
17、 本地区建设社会主义新农村的显著成就及其经验的调查。
18、 本地区城镇化建设引 发问题调查研究。
19、 社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。
20、 本地区非物质文化遗产保护与发展调查研究。
21、 现阶段党群关系 问题调查研究。
22、 本地区“三农问 题”
调查研究。
23、 本地区红色旅游发展模式调查研究。
24、 大学生创业存在问题调查研究。
25、 本地区失业问题调查研究。
26、 农村土地流转问 题调查研究。
27、 重走家乡 的一段长征路， 结合《中国近现代史纲要》 的学习 ， 体验伟大的长征精神。
28、 参观一处革命圣地或爱国 主义教育基地等， 结合《中国 近现代史纲要》 的学习 ， 了 解革
命先烈的革命精神。
29、 通过采访、 调查等形式， 对比一个乡 村改革开放前后的变化， 阐述改革开放的伟大意义。
30、 采访一位经历过革命战争年代的老人， 根据他们的亲身经历和感受， 结合《中国近现代史纲要》 的学习 ， 撰写一篇调研报告。
31、 通过考察、 调查当地在各个时期涌现出 的英雄人物的先进事迹， 撰写一篇继承和弘扬我党革命传统方面的调查报告。
32、 结合社会主义初级阶段理论， 分析本地区的区情。
33、 结合中国特色社会主义事业的 10 条基本经验， 调查总结本地区经济、 社会发展的成功经验。
34、 结合社会主义初级阶段理论， 分析本地区的区情。
35、 结合中国特色社会主义事业的 10 条基本经验， 调查总结本地区经济、 社会发展的成功经验。
36、 本地区农业、 农村结构的战略性调整调查。
37、 本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略。
38、 本地区如何落实环境保护政策 39、 本地区完善社会主义市场体系 建设调查。
40、 本地区公有制实现形式、 股份制以及股份合作制调查研究。
41、 本地区个体经济发展调查。
42、 本地区农业高新技术发展的现状及对策分析。
43、 本地区农业产业化经营发展调查研究。
44、 全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。
45、 本地区中小企业发展调查研究。
46、 本地区城镇化发展战略和农村劳动力转移问 题调查研究。
47、 本地区社会道德状况调查研究。
48、 本地区经济社会发展中的社会矛盾、 社会冲突调查研究。
49、 本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。
50、 本地区农村贫困 问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。
51、 本地区民办教育发展调查研究。
52、 中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。
53、 本地区未成年人思想道德建设调查研究。
54、 本地区义务教务发展状况调查。
55、 本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。
56、 本地区农民业余文化生活调查。
57、 基层党组织在构建学习 型党组织的情况的调查。
58、 "三个代表"在基层的典型调查。
59、 党员 带领群众奔小康的先进事迹调查。
60、 本地区农民增收问题的现实选择。
61、 本地区全面建设小康社会的新思路、 新举措的情况调查。
62、 本地区以信息化带动工业化， 实现跨越式发展情况的调查。
63、 当 地大学生就业以及人才需求情况调查。
64、 社会公德意识调查。
65、 科学发展观中人与自 然关系的认识与现实调研 66、 我的家乡 ， 我眼中的新农村（ "社会主义新农村建设"问题调研）
67、 阻碍贫困地区脱贫致富的非经济因素分析
68、 构建环境友好型、 能源节约型社会问题调研 69、 科学发展观指导下关注弱势群体， 提高和改善困难群体生活水平 70、 城市农民工的工作与生活及其社会意义 71、 城市环境保护调查 72、 社会安全感现状和原因调查分析 73、 生活方式的改变与生活满意度调查分析 74、 社会诚信度现状及其影响调查 75、 新型社区管理和服务体制的典型调查 76、“青年志愿者” 发展状况和影响调查研究 77、 我国社会救助工作体制和状况调查研究 78、 当 代社会变迁中 消费文化兴起问题调查研究 79、 封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查和分析 80、 家政服务业发展调查研究 81、 积极发展第三产业带动经济社会发展的典型调查 82、 社会安全感现状和原因调查分析 83、 现代社会体制转轨引 发的精神问题调查分析报告 84、 大学生创业状况的调查 85、 大学生兼职情况的调查 86、 大学生恋爱情况的调查 87、 当 代青年应对突发事件策略的调查 88、 当 代青年马克思主义信仰状况的调查。
89、 收集感动中国人物、 全国道德楷模以及身边普通人不普通的故事， 表达一个明确的主题，如道德的力量、 普通人的作用 、 人的价值问题等。
90、 收集身边的、 家乡 的、 社会中 的故事， 看改革对人们各个方面的影响。
教务处
商学院（ 思政部）
2012 年 5 月 15 日
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