下面是小编为大家整理的10回顾拓展一,供大家参考。
课
时
教
案 课
题
《回顾· 拓展一》
教案序号 10 授课时间
2013 年 9 月 12 日 课
型
复习 （教学目标）
教学目的要求 1． 通过回顾、 交流学习本组课文后的收获， 引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
2． 读背并积累古诗句。
点难点 教学重 1． 通过回顾、 交流学习本组课文后的收获， 引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
2． 读背并积累古诗句。
准备 等 教具 课件 板 书 设 计 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
（龚自珍）
造物无言却有情， 每于寒尽觉春生。
（张维屏）
今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
（刘方平）
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
（李白）
卧看满天云不动， 不知云与我俱东。
（陈与义）
不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
（元稹）
环节 与时控 师
生
活
动 个性化 设计 导入 （1 分）
（1）
回顾本组四篇课文， 说一说《山中访友》 《山雨》 和以前学过的《桂林山水》 《观潮》 等在表达方法上有什么不同？
（2）
联系《草虫的村落》 ， 小组内交流自己的收获和体会， 体会联想和想象的魅力。
交流课外阅读中读到过的类似文章， 说说自己的体会和感悟。
介绍相关的课外阅读文章及书籍。
揭示目标 （1 分）
1． 通过回顾、 交流学习本组课文后的收获， 引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
2． 读背并积累古诗句。
自学指导 （3 分）
1、
读词语盘点 2、
复习课文内容
自主学习 （10 分）
学生分组回顾交流
点拨释疑 （12 分）
本组课文， 作者投入大自然的怀抱， 领略大自然的风姿， 倾听大自然的声音，与大自然互诉心声， 交流感受。
在表达自己独特感受的过程中， 充分运用联想和想象。
日积月累 课件出示本单元重点内容， 引导复习
（1）
在许多描写景物， 赞美祖国大好河山的诗作中， 诗人以其独特的视角， 大胆想象， 抒发情感， 留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。
（2）
出示日积月累中的句子。（幻灯片）
落红不是无情物， 化作春泥更护花。（龚自珍）
造物无言却有情， 每于寒尽觉春生。（张维屏）
今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。（刘方平）
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。（李白）
卧看满天云不动， 不知云与我俱东。（陈与义）
不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。（元稹）
a 学生自由吟诵。
b 尝试理解。
（3）
选择其中的几个诗句， 体会诗人在写景过程中的联想与想象。
b 月夜（刘方平）
更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
夜半更深， 在夜寒袭人、 万籁俱寂之时， 响起了 清脆、 欢快的虫鸣声。
初
己 亥 杂 诗（龚自珍）
浩荡离愁百日斜， 吟鞭东 指 即 天涯。
落红不是无情物， 化作春 泥 更 护花。
落花并非无情 无 义 之物， 化成春泥使后来的花更红。
这是一种自然现象， 但诗人比喻自己不做官并非丧 失 报 国志， 而是走另一条路国
春的虫声， 可能比较稀疏， 也许刚开始时还显得很微弱， 但诗人敏感地注意到了 ， 而且从中听到了 春天的信息。
在静静的月夜中， 虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动， 万物的复苏， 所以它在敏感的诗人心中所引起的， 便是春回大地的美好联想。
c 菊花（元稹）
菊花在百花之中差不多是最后凋谢的， 一旦菊花谢尽， 便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此， 作为后凋的花， 它得天独厚地受人珍爱。
诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象， 引出较深的道理， 回答爱菊的原因， 表达了 诗人特殊的爱菊之情。
这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
（4）
背诵并积累这些诗句。
有兴趣的同学读读背背原诗。
趣味语文 （1）
自由读故事。
（2）
同桌自己的理解。
（3）
全班交流， 体会一字诗的妙处。
效力。
c 菊花（元稹）
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱 边 日 渐斜。
不是花中偏爱菊， 此花开 尽 更 无花。
达标测评 （12 分）
一、（必做题）
导学与训练 1、 2、 3 题 二、（选做题）
导学与训练 4、 5 题
作业
1、（必做题）
配套练习册 1、 2、 3 题 2、（选做题）
配套练习册 4、 5 题
教学反思 通过回顾、 交流学习本组课文后， 加深对课文的理解。
并让学生懂得热爱自然、 亲近自然， 运用联想和想象， 表达自己的独特感受。