下面是小编为大家整理的青年教师培养计划（完整文档）,供大家参考。
梅山一小青年教师培养计划 一、 指导思想 青年教师是学校的未来和希望， 青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用， 是学校实现可持续发展的关键所在。
坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则， 结合我校实际， 扎实开展青年教师的培养工作， 引导青年教师走专业化成长之路， 丰富和提升教育教学理论， 提高教育教学技能， 以适应新课程目标及教学理念。
力争在较短时间 内建设一支师德高尚、 意识超前、 业务精良、 创新实干的青年教师队伍， 提高我校的办学水平。
二、 培养目标 1、 热爱教育事业， 具有强烈的事业心和责任感， 具有高尚的职业道德修养， 教书育人， 为人师表。
2、 具有扎实的教学基本功， 能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作， 熟练运用现代教育手段， 并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、 具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养， 具备一定的教科研能力。
三、 培养对象 45 周岁以下青年教师 四、 培养措施 1、 制订自我专业发展规划：
每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书” 。
2、 拜师结对 开展“师徒结对喜牵手， 教学相长共发展” 活动， 提出目标和要求， 做好“传、 帮、 带” 工作。
“传” 即传授教学经验和方法； “帮” 即帮助熟悉教材、 课标， 掌握教学基本功； “带”即带出好的教学作风和思想作风来。
青年教师向老教师学师德、 学技能， 仔细研究老教师的讲课技巧， 学习老教师的讲课思路， 尽快熟悉本学科的教学技巧， 提高授课水平。
要求指导教师教案公开， 课堂公开， 以便于青年教师及时听课学习， 青年教师要写详案， 分课时备课，
教案要征求指导教师的意见。
被指导的青年教师每周至少听指导教师的课 1 节， 指导教师听被指导教师的课每学期不少于 8 节， 切实做好备课、 听课、 说课、 评课四个环节。
青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩， 以激励指导教师的责任感。
3、 加强青年教师教育教学理论的学习 （1）
每学期研读一本教育教学理论书籍， 并写一篇读书心得。
（2）
每学期开设教育教学专题讲座各一次， 努力提高青年教师的教育教学水平。
（3）
每学期召开一次教育教学研讨会， 以便互相交流， 互相促进， 共同提高。
（4）
采取“走出去， 请进来” 的方式， 拓展视野， 取长补短， 增长见识。
“走出去” 即利用一切可能的机会， 组织青年教师外出听课、 学习、 交流。
“请进来” 即不定期请专家来校作专题报告， 与青年教师进行交流。
4、 强化汇报课制度 青年教师每学期必须上一节汇报课， 组织好课前磨课、 说课， 课后评课， 写好教后感或反思。由各教研组组织实施， 学科内全体教师都要听课， 提倡青年教师跨学科听课。
5、 强化教学基本功的训练 组织板书比赛或说课比赛， 以提高青年教师的基本功。
6、 快速提升教学业务能力 （1）
每学年学校举行一次青年教师教学评比， 搭建舞台， 展示才华， 并鼓励青年教师积极参加各级各类教学评比。
(2) 积极参加教科研工作， 学习教育理论， 每学期结合自己的教学体会， 撰写一篇教育、 教学总结或教学论文， 争取获奖或在刊物上发表， 鼓励青年教师积极申报课题。
7、 建立青年教师成长档案袋 学校对每位青年教师建立成长档案袋， 记载青年教师的成长足迹。
总之， 青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务， 对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。
学校要立足校本培训， 做好青年教师的培养工作， 使青年教师快速成长