下面是小编为大家整理的高质量素质教育（精选文档）,供大家参考。
高质量的素质教育
一说起素质教育， 许多人大挠其头：
纪律差， 学习差； 学习差， 纪律更差。
娇生惯养， 无可奈何。
若再说高质量的素质教育，更加断定绝无可能。
其实义务教育的关键在于管理。
管理得好， 成绩自 然就好。
时代不同了 ， 义务教育的基础， 比素质教育差了 很多， 已不可同日 而语。
而我们许多同志的思想观念， 还停留在素质教育阶段。
慑于现行政策，他们不敢管、 管不好， 找不到出路， 更看不到希望。
如今最大的改变在于学习的目 的。
以前只有升学、 跳出农门一条路。现在是为了 亨受知识、 提高自 己， 出路多元化了 。
以前的学生学习第一成绩第一， 能苛求自 己刻苦学习， 头悬梁锥刺股。
现在的学生亨乐第一学习第二， 可学可不学， 稍不如意就要撂挑子。
因此， 以前学生以老师为中心， 现在老师以学生为中心； 以前的学生可以强制学习，现在的学生必须哄着来。
原先学生经过淘汰， 全班成绩比较平均， 老师备课只要面向中间就能兼顾两头。
现在义务教育无条件升学， 成绩相差十分悬殊， 好中差无法兼顾。
首先必须搞好管理工作。
家庭、 学校、 社会紧密配合， 以学校为中心形成教育合力。
班级要建好团委、 班委、 学生会， 实行民主治班。民主自 由是世界潮流， 不能再搞班主任专制。
要充分发挥学生干部的作用， 在班上形成积极向上的舆论导向。
中国是长期受官本位影响的
国家， 学生参与管理的欲望是很强的。
当今世界高级管理人才奇缺，在一个素质教育的班级里， 要让学生在管理上大有学头、 大有干头。要把高科技管理方法引 入班级管理中。
班级发展必须多元化。
教师不能把学生都往升学上逼， 多数学生根本没有升学的可能和欲望。
社会是多元化的， 给每个人的发展提供了广阔的空间。
很多学生不用升学， 日 子照样很优裕， 他纵向发展的压力就不强， 横向发展的欲望就较大。
班级也必须适应这种改变， 思想工作要先行， 要多进行理想教育， 德智体美劳全面发展。
教师必须多才多艺， 引 导学生个性发展。
进行差异化复式教学是当今班级教学的必由之路。
每个班级都可以看成好中差三个班。
每堂课教师要备三种教案， 必要时可以进行梯级教学。
针对基础不同的学生提出不同的要求， 布置不同的作业。
学生合作学习， 教师解惑答疑； 课内课外融会贯通。
学习虽有基础性， 但也是多元化的， 教师要充分满足不同层次学生的不同要求， 要让每个学生感受到乐趣和成功。
作业可以由科任教师和学生干部轮改。
教学形式要多种多样：
讨论、 演讲、 辩论……教学手段也要多种多样：
讲述、 音乐、 视频、 互联网……生活本来是多姿多彩的， 学究们岂可将它弄得枯燥乏味？ 读书学习本是一桩美事， 岂能如同坐监一般难捱？学以致用， 从生活中来， 到生活中去。
教师要不拘一格精选教材， 优秀的东西大家都喜欢， 都希望把它弄明白。
能提高学生生活质量的知识学生是不会拒绝的， 每个人都是理智的， 潜意识中每个人都希望出人头地。