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提升理论素养， 实践教育真谛 ——-学习 实践科学发展观心得体会
第三支部
春意浓浓， 我有幸参加了第二批深入学习实践科学发展观活动， 通过阅读《论科学发展----毛泽东 邓小平 江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述汇编》 等理论书籍和参加党组织的理论辅导和讲座， 我对科学发展观有了全面的认识：
“科学发展观, 第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续, 根本方法是统筹兼顾。” 这是胡锦涛总书记在党的十七大报告中对科学发展观的精辟概括。
这一概括深刻阐明了科学发展观的理论精髓, 为我们正确认识科学发展观的基本内涵和重大意义, 用科学发展观指导各项工作指明了方向。
在党的这一理论精髓指导下， 市教育局提出的此次学习实践活动的实践载体是：
城乡 统筹， 强基固本， 建设殷实和谐、 公平质优教育名市。
而我校的实践载体是：
科学发展， 育人为本， 全面提高质量， 打造品牌学校。
从中我深刻体会到这次学习活动最鲜明的特色就是突出实践， 务求实效。
作为普通的淄博一中教师和一名年轻党员， 我认为学习实践科学发展观就要做到以下三点：
1、 以学生为中心， 促进学生的全面发展。
现代社会是知识信息大爆炸的时代， 新兴产业和领域不断涌现， 也悄悄改变着我们的生活， 因此作为祖国未来的建设者仅仅具有某方面的专业知识还不能适应现代社会的发展和需求。作为教师， 就要关注学生全方面素质的提高，培养学生全面发展， 尤其要关心学生的心理健康和生活状况， 使学生以积极乐观的态度面对生活。
2、 读书学习， 打造实力。
要提高教育教学质量， 必须进行有效教学， 提高单位时间的教学效率。
于是教师应与时俱进， 多读书了解自己专业的发展态势及趋势， 充实自己的知识网络； 学习时下新的教学法和教学模式， 高屋建瓴地指导自己的教学； 面对复杂的社会现实，学生也出现了复杂的心理活动， 教师要针对性地阅读心理学管理学方面的书籍， 以期走进学生的心灵， 用科学的方法指导他们走过心理的沟沟坎坎。
3、
转变教育理念， 用发展的眼光看待每一个学生。
如今素质教育在各地如火如荼地开展， 一些探索也初见成效， 学生的业余生活变的丰富有趣， 这为学生各方面素质的全面提升提供了优质的环境。
也许一些学生背单词有困难， 但他一丝不苟， 争分夺秒去努力； 也许有些学生英语学习暂时落后， 但他真诚热心善于交际， 我们一定要给予他们帮助和鼓励， 呵
护他们最可爱的一面， 也许这些在他们步入社会后会让他们与众不同。
另外， 教师要重视科学方法的传授和良好思维品质、 思维习惯的养成， 保护学生的好奇心和探究精神， 鼓励学生在他们感兴趣的领域深入学习。
乘着理论学习科学实践的东风， 我要争当先锋， 上下求索， 为我校教育教学质量的提高，“一字号品牌” 的打造献出自己的一份绵薄之力。