下面是小编为大家整理的30杨诗茵“人口增长与计划生育”一节教学（完整文档）,供大家参考。
“人口增长与计划生育“一节的教学设计
杨诗茵 （湛江基础教育学院生化系 11 生物班 30 号）
一、 教学目标 知识目标
1、
描述世界人口、 中国人口的增长趋势。
2、
阐明地球的容纳量是有限的。
3、
分析说明我国在解决人口问题和粮食问题方面对世界的贡献。
4、
解析为什么实行计划生育是控制人口增长最有效的措施。
能力目标 1、
根据数据， 绘制人口增长曲线并得出结论。
2、
能设计并实施关于浪费粮食的调查、 家庭用水量的调查活动。
情感目标 1、
关注世界人口问题， 关注地球环境对人类生存的影响。
2、
养成节水、 节电、 节约粮食等良好的生活习惯。
二、 教学重点 控制人口的意义。
三、 教学难点 人口过度增长对环境、 资源和生态系统平衡的影响。
四、 教学方法 以讨论为主， 加以总结。
五、 课时：
1 课时 六、 教学过程 1、 课前准备：
查询有关中国和世界人口资料以及资源资料。
查询方法：
（1）
计算机查找 （2）
查找有关书刊、 报纸等 （3）
或到有关单位， 如国家、 市、 区计生委了解情况。
查询内容：
（1）
中国人口数量的有关资料以及世界人口状况。
（2）
中国和世界的土地、 水、 森林等资源状况。
（3）
人口对资源的影响。
学生分小组调查家庭或学校食堂浪费粮食的状况， 调查并计算个人和家庭的耗水量。
2、 导入：
“同学们， 我们班一共多少人？ 我们学校有多少人？ 中国有多少人？ 世界又有多少人？ 这些， 你们都知道么？ ”（答：
略）
3、
我们先来了解一下世界人口的增长趋势， 请同学们阅读书本 P90—P92。
通过看书，学会绘制曲线图、 计算倍增期、 预测 2050 年人口数， 并讨论课本的 4 个问题。
4、
提问：
人口增长必须增加对各种资源的需求， 人口增长带来的资源危机有哪些方面？
播放一些有关粮食、 水、 能源、 土地等资源的问题录像。
根据同学们对浪费粮食的状况和家庭耗水量的情况的调查， 并结合同学们课前查询有关中国和世界的土地、水、 森林等资源的状况， 讨论和回答相关问题。
当今有四大环境问题：
人口、 粮食、 资源和环境。
这些问题中， 核心问题是人口问题。
不控制人口数量的增长， 就无法解决其他三个方面的问题。
中国是世界上人口最多的国家， 中国人口的增长对世界影响很大， 所以中国应该、 同时也能做到控制中国的人口增长。
只有这样， 才有利于自身的发展和世界的发展。
在这些问题中， 作为中学生， 你力所能及的是能做些什么呢？
5、
提问：
人口增长会不会影响生态系统的平衡？
引导学生介绍自己所听到、 看到的一些情况， 认识人口增长与生态平衡的关系， 使大家明白， 地球的容纳量是有限的！（答：
略）
6、 1999 年， 世界人口已突破 60 亿大关， 而且据专家估计到 2050 年， 世界人口将超过100 亿。
请同学们认真阅读书本第 96 页的两个表格， 比较世界人口和中国人口增长的情况， 回答并讨论 97 页的问题。
7、 我国在 20 世纪 70 年代以来全面推行计划生育， 1982 年， 计划生育定位基本国策，2001 年就成为国家的法律——《中华人民共和国人口与计划生育法》。
提问：
那什么是计划生育？ 它的重要性是什么？ 具体要求是什么？ 请同学们看书第97 页。（答和讲述：
略）
8、 练习：
P98 思考和练习
9、 小结（讲述：
略）
七、 教学反思
1、 根据同学们的学习效果， 找出同学还不能掌握哪些知识和原因的所在。
2、 检查自己还存在哪些教学问题没处理好。
3、 总结这节课得到的收获和启发。
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