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科目 语文 课题 13． 毛泽东诗词两首
之<<清平乐· 六盘山>＞
课时安排 一课时 课型 新授课 上课时间
备课教师
导 学 目 标
1.
学习并掌握本课的生字新词。
2.
有感情地朗读课文， 熟读这首词。
3. 了解词章《清平乐· 六盘山》 ， 体会这首词饱含的革命豪情。
4. 通过学习课文， 体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感， 激发学生热爱祖国的思想感情。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
重点 联系上下文理解词语， 体会词包含的革命豪情， 体会老一辈无产阶级革命家的乐观主义精神，激发爱国情感， 培养学生的积极乐观心态。
难点 联系上下文理解词语， 体会词包含的革命豪情， 体会老一辈无产阶级革命家的乐观主义精神，激发爱国情感， 培养学生的积极乐观心态。
方法 引导法、 小组合作探究法、 讲授法、 练习法、 归纳法。
教学准备 1、 课前搜集、 查阅资料， 了解当时的社会历史背景。
2、 PPT 课件
流程 导学过程 导案 学案 个性化修改
教 师导学 一、 谈话激趣， 导入新课
11通过对《七律· 长征》 这首诗的学习，我们对长征、 对毛泽东的诗词又有了更多的了解。
一起背诵这首诗。
211232 年 10 月， 毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌骑兵团。
在战斗胜利的鼓舞下， 当天下午便一鼓作气翻过了六盘山。
翻越六盘山时， 毛泽东作了《清平乐· 六盘山》 这首词。
二、 初读课文， 学习生字词 1、 自学生字词。
2、 自由练读课文， 读通顺。
1、 学生背诵《七律· 长征》
2、 了解《清平乐· 六盘山》 创作背景资料
个 体自学 1、 学生自由轻声读课文， 读准字音， 读通句子。
在不理解的地方做上记号。
2、 请同桌互相听读， 纠正读错的字音。
结合课后注释或借助工具书， 试着互相解答不懂的问题。
同 伴 助 学 三、 理解词句意思， 感悟词人情感 1、 小组合作学习上半阕和下半阕， 想一想，作者都写了哪些景象？
2、 探究上半阕， 作者看到了什么？
3、 上半阕是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了 什么？ 请大家把词中的句子画出来。
（4）、 学生有感情地朗读上半阕。
（2）、 学生有感情地朗读下半阕， 说说作者又看到了什么， 想到了什么？
1、 合作学习想象画面。
2、 学生有感情的朗读上半阕体会词人心境。
3、 组长组织小组成员朗读， 想象画面， 感悟情感。
展示 评学 四、 展评探究， 体会革命豪情 1、 交流疑难， 结合自学、 互学中出现的疑难问题展开展评。
2、 结合学生的交流， 教师适时点拔， 引导学生体会作者在词中所表达出来的情感。
1、 学生小组展示在自学、 互学中出现的疑难问题， 并参与到教师的评学过程中。
2、 体会词中表达的思想情感。
提升延学 五、 拓展延伸升华情感 1、 同学们， 翻过六盘山， 红军长征即将胜利，能不高兴吗？ 在这漫长的长征路上苦难重重，但是我们的红军战士从未畏难过。
你们听――课件配乐朗诵毛泽东的《长征》 。
2、 引导学生反馈搜集到的诗词， 集体交流。
升华情感， 体会老一辈无产阶级革命家的乐观主义精神， 激发爱国情感， 培养积极乐观心态。
板书设计：
13、 清平乐· 六盘山
毛泽东 上半阕：
天 云 雁 “不到长城非好汉”
幸福而自豪 下半阕：
峰 旗 战士 “何时缚住苍龙”