下面是小编为大家整理的中国高等教育问题,供大家参考。
形势与政策
学院：
统计与数学学院 班级：
10 信息与计算科学
撰稿人：
102093112 陈晓 组长：
102093112 陈晓 组员：
102093103 许莹莹
102093106 陈星 102093113 郝芸芸 102093116 任淑丽 102093117 胡建英 102093130 魏海艳
中国高等教育问题 一．前言
作为 21 世纪的新人， 同时也是当今社会的新青年， 我们身上肩负着改变未来的使命， 我们需要不断进步， 认识新的问题， 改革旧的制度。
作为当代大学生， 我们回首过去的读书时代， 不得不认识到中国的教育问题确实存在很多问题， 尤其表现在高等教育的不公平性， 下面就此问题进行讨论。
二．教育不公平的具体体现
2009年国务院总理温家宝在署名文章中提到， 随着社会经济的发展， 农民的收入逐步提高， 农村孩子上学的机会多了， 但是他们上高职、 上大学的比重却下降了。
而在随后的几个月 之后2009年高考报名人数骤降与2008 年相比下降3. 8%， 实际减少约40 万人( 《人民日 报》 ， 2009;《新京报》 ， 2009;《中国新闻网》 ， 2009)。许多高中应届毕业生放弃高考， 其原因是大学毕业生就业困难。
对于许多农村家庭、 贫困家庭和较低阶层家庭的子女来说， 高等教育昂贵的经济成本如果未能换来稳定的收入和就业，显然不值得投入时间、 精力和金钱来争取。
与此同时， 人们还注意到， 近年来， 许多农村家庭、 贫困家庭和较低阶层家庭出身的孩子， 在初中毕业甚
至初中未毕业时就放弃升学机会， 进入劳动力市场。
与此对应的现象是， 升入高中， 尤其是升入重点高中的学生的家庭背景层次不断提升。
这一系列的现象似乎显示出高等教育机会分配的不平等程度有可能在加剧。
上述事例表明了我国城乡居民生活条件的差异，也是教育不均衡的最严重的体现， 同时， 因为城乡经济差距， 这让很多农村学生上不起;因为高校毕业生就业难， 这导致家庭教育投入和收益不成比例。
但问题不光出在高等教育， 还出在基础教育层面。
国家虽然坚持增加农村地区的教育投入，但是基础教育资源分配的城乡差距依旧在日 渐拉大， 导致农村学生在高考中和城市学生相比， 根本就不在一个起点上。
农村学生因为生活环境和教育条件的限制， 在各种特长和潜能的培养上， 在知识面上， 根本无法和城市学生相比。最后， 导致更严重的教育不公平性问题。
这就是当代的教育不公平性的体现。
三．教育不公平的原因
当前， 我国高等教育正处于大众化的推广过渡阶段， 理论上说， 高校最近十年的扩招给更多的青年提供接受高等教育的机会，但现实中， 高等教育的不公平性不但没有降低， 反而进一步越演越烈， 进过调查发现主要体现在以下方面。
1.投入不足导致教育资源分配不公平。
目 前我国教育不公的现状与我国对教育投入的不足有直接关系。
发达国家教育经费支出与本国 GDP 比值约为 6.2％， 发展中国家约为 4.0％， 而我国近几年财政性教育经费占 GDP 比率， 与发展中国家的投入力度相比有很大差距。
2. 教育资源配置体制导致教育不公平。
教育资源配置体制带来的直接后果就是对所谓重点学校投入多， 使之形成设施好、 师资强、 升学率高、 吸引力大、 优质生源足的良性循环； 而地方院校则投入少， 使之形成设施差、 师资弱、 升学率低、 缺乏吸引力小、生源短缺的恶性循环。
3.教育产业化思想导致教育不公平。
教育不公的现象依然存在并有越来越严重的趋势的一个非常重要的原因是教育、 尤其是基础教育的正确指导思想还没有在相当一部分人中形成， 教育产业化的思路还有不小的市场。
4.教育收费制度导致教育不公平。
目 前， 教育集资费、 教育附加费等都是靠政府面向农民征收的， 而城市居民却无需缴纳这样的费用。
人为设置的教育费用制度， 造成了高额的教育支付成本， 农民接受教育的门槛被抬高， 因此与城市居民相比， 农村居民接受教育的机会是不公平的。
除此之外， 我国还存在着经济发展的不平衡 ， 高考招生中的
配额分配制度， 地区的差距， 家庭因素等其他方面的原因， 这些因素都使得教育出现不公平性。
四．如何促进高等教育机会的公平
公平与不公平是相对的， 绝对的公平在现实生活中是不可能存在的， 高等教育的公平只能是一种接近， 但政府、 高等学校和有关部门需要通过一些教育政策或制度的制定来消除高等教育的不公平因素， 最起码不去有意或无意地扩大这种差距。
下面我们就实现教育公平的途径提出几点建议。
1.当前我国区域经济发展不平衡。
城乡差异不断增大， 要推进和谐社会发展的进程，解决经济发展不平衡的问题，积累财富，考虑促进公平的收入分配政策， 改善不断恶化的收入分配状况。为促进高等教育公平运行创造环境。
2.合理配置教育资源。
我国现阶段的教育资源既有总量上的不足， 又有地区分配上的失衡， 注重提升贫困地区初中和高中教育的质量， 加大对贫困地区的教育投入， 尤其是在改善教学条件和师资质量方面的投入， 推进高等教育公平发展， 政府应该加大教育资源投入力度和调控力度， 保证教育经费充足， 为实现更高层次的高等教育公平提供准备。
3.改革和完善高等学校招生制度。
逐步采取按省市参考人数
比例确定录取名额的方法， 改变不公正的录取方式， 适当照顾偏远地区学生。
4． 加强行政管理。
政府， 银行和高校联手营造良好的助学环境， 进一步推行义务教育免费， 对贫困家庭学生进行教育资助和补贴， 保障教育公平， 通过助学金、 奖学金、 勤工俭学等方式鼓励经济困难家庭孩子有学可上， 有方法上学。
五．总结
目 前， 影响中国高等教育发展的重要因素就是教育公平， 教育不公已经给民族和国家的长远利益造成了严重伤害， 而且也严重损害了党和政府的形象。
学校是社会的一个缩影， 一切社会问题几乎都能从学校找到他的原形， 教育的推动是社会进步的基础和动力建立一个全新的公平的教育运行机制， 才能促进我国高等教育的规范、 有序和可持续发展， 才能促进我国高等教育的健康向前发展。
但中国的教育不公平现象由来已久， 教育公平化的目标不是一朝一夕就能实现的， 这需要社会的共同努力， 今年， 国家已经在某些农村地区实行了全面的义务教育， 这无疑是给中国的教育注入了强大的活力。
我们相信， 总有一天， 教育公平不再是一句空话， 它会像太阳的光芒一样普照全体公民。
还中国高等教育一片蔚蓝的天空， 还中国高等教育以净土。