下面是小编为大家整理的以愿景智慧教育规划为引领，积极推进,“学乐云时代”（全文）,供大家参考。
以 愿景 规划 为 引领 ， 积极推进 “学乐云时代”
——农村小学学乐云教学平台管理与深度应用初探 山东省潍坊市坊子区黄旗堡街道乙甲小学
杨新政
张炳坤 教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》明确提出：深化落实信息技术的深度应用。教育信息化在提高教育质量、提升教育管理、促进教育公平和推进教育现代化方面的支撑作用体现于信息技术在教育教学和管理中的深度应用。学校深入研究了教育部制定的《规划》，顺应时代的发展规律，依据本《规划》精神内涵为核心，以 “深度应用”为原则，制订了学校四年发展愿景规划，学校在信息技术应用方面以学乐云教学平台为切入点，加强全体师生全面深入应用人人通学乐云教学平台，通过研发学乐云课堂教学模式、闲暇云预习学习与复习，以及云教学应用管理与评价，促进全体师生应用学乐云教学平台的正规化、常态化。学校将利用四年的时间，逐步打造农村小学人人通学乐云应用特色校，以此来助推学校“云教学时代”。
一、
制定 学校愿景规划 ，强化目标引领作用 。
学校依据实际情况，审时度势，充分发挥学乐云教学平台的“优化教与学，提升教学生产力”的职能作用，以带动全体师生深度参与应用为目的，集思广益，制定了符合自身发展的愿景发展规划，引领全体师生积极深度参与。愿景规划涉及到的内容如下：
1.学校信息化基础建设，如：开通百千兆光纤网络、建设标准的微机室和班班通设备等来努力改善网络办公条件； 2.师生人人通培训，通过培训让全体师生认识人人通学乐云的好处，掌握云平台的操作技能，提高运用云平台的应用水平。
3.学校学乐云教学环境建设力度，让校园文化支撑学校特色发展。
4.开展学乐云与学科教学整合小专题研究，深化信息技术与课堂整合研究，使校本教研凸显云教学特色。
5.研发学校学乐云校本课程，更好的指导师生深入应用平台。
6.积极申报学乐云研究课题，并对申报课题做好规划研究并顺利结题。
7.组建教师学乐云学术研究团队，集思广益，共同探讨云平台的深入应用；同时组建学生学乐云学习团队，互帮互助，共同提高学科学习水平。
8.愿景规划终极目标定位在符合学校内涵发展特色上，我校是“打造农村小学人人通学乐云应用特色校”。
二、 多措并举，积极 推进 云教学深度应用
刘延东副总理提出的“从以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变”，云教学平台是这三个转变的先行实践者。由此我校积极引领全体师生转变思想、改革创新、加强云平台与学科整合研究、落实评价保障等措施，来带动学校全员、多维度参与，达到深度应用。我们以学乐云教学平台探究性学习的有机整合和嫁接来提高教学质量。充分开发学生的潜能，重视学生的实践能力，并力求在信息化平台这个基础上，以学乐云教学平台为切入点，构建开放式教学环境，为学生提供广阔的学习空间，提供丰富的信息资源，让学生学会获取信息、处理信息，积极主动地进行探究和研究性学习。
1. 积极引导交流，转变思想观念。
学校通过办学标准化建设，硬件的初步信息化为学校实现学乐云学习提供了可能性，但是不难发现，大多数教师在学乐云应用上还存在应付教育局和学校考核方面，并没有从内心深处情愿、自觉、主动应用。作为学校要从分析国内外教育发展新形势、学习国家信息技术十三五规划、学校愿景规划内容、上级主管部门对学乐云教学平台深入应用通知文件要求和对信息技术与学科融合的课改要求等方面，让全体教师明确灵活应用云教学平台是迈向“教育现代化”和“云教学时代”必备的素质和能力，教师必须顺应时代的潮流，彻底扭转教育教学思想观念，积极投身到学乐云教学应用中去，大胆创新，并在实践中总结经验，形成独具特色教学模式，提高课堂教学质量。
学校实时召开专题研讨会、座谈会和交流会，通过交流研讨，发现问题和困惑，寻求解决问题策略。并组织学校干部和教师骨干教师外出学习观摩。使他们认识到学乐云教学应用是信息技术发展的要求。让全体教师看到，学乐云教学平台已在全国教育界得到广泛的应用，正在改变着学校教育的生活和生产方式，在小学推进深入应用学乐云教学平台是实现教育现代化、全面实施素质教育、培养具有创新精神和实践能力新型人才的需要，更是学校（特别是像我们这样的农村小学）彰显办学特色和内涵发展的一次机遇。
2. 创新教学模式，提高课堂效率。
学校一直注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过应用学乐云教学平台来提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期可以通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对学乐云教学环境下的课堂教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，逐步形成“学乐云课堂教学模式”：课前学生在平台上自学，教师在教育云资源平台（或学乐云平台）上下载海量教学设计、教案、ppt 课件进行整合，实现先行备课——课堂上运用在线授课或授课神器进行离线直观形象授课——课下使用学乐云平台布置作业、做作业、检查作业，——课堂延伸：学生闲暇时间利用云平台班级圈和学校进行学习经验交流和讨论，并在同步课堂和提分中心中用喜闻乐见的游戏来巩固和提升所学知识。调动了教师和学生教与学的积极性，提高了课堂效率，并使学生的学习延伸到校外，延伸到闲暇时间，提高学习质量和效果。
3. 加强教研教改，提升内涵素质。
学乐云教学平台与学科课程融合是信息技术应用于教育的核心，二者融合能真正把信息技术作为一种工具提高教与学的效，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。实践使我们看到，学乐云教学已成为当前及今后一个时期课堂教学的主要模式，并成为各学科高信息、高容量、高效益教学的主要手段。随着
时间的推移，它的优势将会得到越来越多的承认和运用。
（1）开展教学研究，优化信息技术与教学的整合
学校积极开展了学乐云教学平台与学科教学的整合研究和探讨，在语数英主要学科的引领下，其它学科教师也要积极进行探索符合本学科特点的学乐云教学新模式，积极把云教学平台上的资源进行碎片整理，形成系统科学合理的学科资源包加以运用，并上传共享，依次来提高本学科的课堂教学效益，从而不断提高教师的业务水平。
（2）开展信息化课题研究，改善教学方式
学校要把专题研究推向深入，把科研作为重要手段，要求各教研组把专题研究中的核心问题提炼成科研课题，以课例实践为载体，通过问题分析、理论借鉴、课堂实践、案例剖析、反思总结等行动研究，使教研与科研有效整合，真正把学乐云教学平台的应用作为一个长期研究的课题，以形成更科学的认识和更有效的策略，进一步指导和改进日常教学。学校积极对申报的《基于云教学平台提高教学生产力的实践研究》课题实施阶段性研究，凝合聚力，分层实施，力争多出成果，以更好的服务于教育教学。截止到现在，学校共有 2 人获得云平台“优秀教师”、4 人在云平台晒课中分别获得二三等奖、3 人获得云平台常态化应用区优秀个人（其中有 2 人年龄在 55 周岁以上）、有 62 名学生获得云平台常态化应用优秀学生荣誉称号、学校今年获得云平台常态化应用优秀学校。
（3）开展网络教研，变革教研新模式 网络教研跨越了各学科之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与跨学科教师的在线交流、探讨。通过学校圈和教师圈积极进行学科网络教研活动，齐思共研，为教师的专业化成长奠定了基础。学校也要求所有任课教师以备课组为单位将自己的优秀论文、案例、教研经验、教研动态等上传到学乐云教学平台上共享，提升教师的反思能力和教研能力。
4. 革新学习 方式 ，提高 核心素养 。
云教学平台鼓励学生以自主学习为核心的学习方式，这种学习方式特别符合纲要中提出的培养目标要求，倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，学生通过学乐云教学平台上资源获取合理用进行学习和解决问题的活动，这将改变传统课堂中主要以教材和教师作为主要信息来源的学习方式。
在小学阶段，主要任务是培养孩子的学习兴趣，养成一个良好的学习习惯，打好学习基础知识。所以，小学生利用学乐云教学平台学习，主要目标就是培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯。对于学习成绩好，有良好学习习惯的学生，家长可以通过学乐云教学平台不同地方版本的教材，让孩子开阔知识面。在学习上落后的学生，家长就要帮助孩子查漏补缺了，定期给孩子做一些同步课堂，不会可以通过云平台中的学乐云视频课堂和同步课堂反复看，直到学会。教师也要积极鼓励学生参与“金榜题名”挑战赛，通过比赛来提高学业水平，提升自身的核心素养。
5. 加强沟通交流，拓宽家校渠道。
学校利用家长会、QQ 群、微信群等方式，与家长取得联系，交流学生深入应用学乐云教学平台时发现的问题、应用中获得的好经验、好做法，共同探讨，分享智慧和收获，形成合力，共同深入推进云平台的深度应用。
6. 落实评价保障，增强应用动力。
学校要实现师生学乐云应用数字化管理。每次活跃度评价、学校之星热度榜、参与活动获奖、作业的布置完成和评价、学校圈和班级圈活跃度、参与课题表现、教师运用授课神器制作课件和授课等等方面都纳入师生学乐云管理评价中，教导处通过多形式的数据分析，科学评价教师的教学工作，了解学生的发展情况，同时和任课老师一起及时分析总结，根据薄弱环节制定教学措施，改进教学方法，及时辅优补差。其次学校应把学乐云教学应用情况纳入到教师绩效工资考核和班主任管理团队绩效考核中去，并在每次的评优树先和职称聘
任中适当加入分值，以此来增强全校师生深入应用的动力。
学乐云教学平台给教师办公、学生的学习带来了方便的同时，也正在潜移默化地改变着教师教的模式、家长指导方法和学生学的方式。学生由过去传统教学模式下的被动接受知识的“配角”转变为主动在云平台上学习、复习知识的“主角”，学生积极主动且富有热情的学习，充分体验到云平台学习的乐趣和自身的价值，有利于学生能力的培养，养成利用云平台自主学习的习惯，提高学生的核心素养，提升学校的内涵发展，让学校尽快步入“云教学时代”。
附：山东省潍坊市坊子区黄旗堡街道乙甲小学四年愿景发展规划
黄旗堡街道乙甲小学 2015- -9 2019 学校发展愿景规划
办学宗旨：全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，促进学生全面、健康、和谐发展。
办学愿景：利用四年时间，我们将力争引领乙甲小学走入全区中上游农村小学行列，农村小学养成教育品牌学校初见端倪，并打造人人通学乐云应用特色校。
愿景规划：
一 、 筑基年 （ 2015 5 —— 2016 6 学年度）
1.加强学校安全工作的管理，切实增强全体师生的安全意识和规避风险的能力，完善并创新各类安全制度和应急预案，确保师生安全稳定。
2.加强学校信息化基础， 开通百兆光纤网络，建设标准的微机室和班班通设施， 努力改善网络办公条件 。
3.规范办学行为，认真落实课程方案，开全课程，上足课时，严格按课程表上课。强调上好音体美、综合实践等科。
4.建立健全各种规章制度，制定《乙甲小学制度汇编》，并得到落实。
5.强化教学工作责任意识，确立教师工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学质量的首要地位。
6.建立健全各级、各类组织体系，形成正常运转的育人机制。
7. 完善小课题研究激励机制，力争让小课题研究成为提高教学效率和学校发展的有力支撑。
8.积极构建校内外少先队活动场所，强化以课堂教学和少先队活动为载体，以家庭教育培训为补充的养成教育，狠抓立德树人。
9.积极对全体师生进行人人通学乐云平台应用培训，让全体师生认识人人通学乐云的好处。
二、规范年（ 2016 ——7 2017 学年度）
(1)规范学校安全工作管理，做到人防、物防、技防无缝互补；教育、预
警、演练多措并举，强化意识，警钟长鸣。
(2)加大学校学乐云教学环境建设力度，让校园文化支撑学校特色发展。
(3)加强学校精细化管理，进一步加强对学生学习习惯及养成教育，使班级秩序井然有序，学生管理更上一层楼。
(4)争取区级优质课、公开课榜上有名；
(5) 建立教师学乐云学术研究团队，力争人人开展学乐云与学科教学整合小专题研究，深化信息技术与课堂整合研究，争取有初步的研究成果。
（6）进步提高教育教学质量，提升办学满意度。
（7）少先队活动有序开展，主题明显有效。
（8）学乐云校本课程和校本教研规范上套，初见成效。
（9）办学形象有一定好转，初步得到家长认可。
三、提升年（ 2017 ——8 2018 学年度）
1.学校各项管理上档次，上水平。
2.初步实现班班有特色，生生见特长；
3.现代化教学手段深入师生心田；通过云教学平台逐步实现人人通。
4.师资水平有较大提高，争取区级教学能手榜上有名。
5. 学生核心素养有较大提高。
6. 通过家长学校，家教水平有明显的提升。
7. 在总结云教学平台应用的经验基础上，对申报的国家级立项课题研究并结题。
8. 进一步开发学乐云与学科融合特色校本课程，在全校推广使用，力争在区级范围内形成一定的影响。
9.教育教学质量进入全区农村小学中上流水平。
四、特色年（ 2018 8 ——9 2019 学年度）
全力打造高尚的校园文化，具备优良的校风、教风、学风，形成丰厚的文化底蕴。从整体上打造一支“乐于奉...
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