下面是小编为大家整理的区农机教育培训工作现状与对策.（2022年）,供大家参考。
区农机教育培训工作的现状与对策. 摘要：在农业产业化发展的进程中，农机教育培训是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段。如何适应市场的变化，加快农机教育培训的步伐，是当前农机教育培训发展的焦点问题。作为农机教育培训部门，要坚持为大农业服务的观念，走多元化发展的道路，不断加强自身建设，适应市场变化，改善办学条件，提高师资素质，改进教学手段，提高教学质量，为经济 发 发展、社会进步培养更 多 多、更好的有知识、有 技 技能的实用型技术人才 。
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0.引言：
农机 教 教育培训经过农机教育 工 工作者的辛勤努力，培 养 养了大量的农机管理、 农 农机驾驶、操作、维修 人 人员，为促进农村经济 的 的发展起到了一定的作 用 用。随着农业产业化进 程 程的加快，农机培训范 围 围狭窄，内容单一，这 已 已远远不能适应农村经 济 济发展的需要，农机教 育 育培训拓宽领域势在必 行 行，特别是bb 区这样 的 的经济欠发达农业大区 ， ，培养实用型技术人才 较 较为迫切，这些都为农 机 机教育培训适应市场的 发 发展创造了有利条件。
1.农机教育培训的重 要 要性 农机教育培训工 作 作是农机化事业的基础 ， ，是推动农机服务产业 化 化跨越式发展的重要手 段 段，也是广大农民增收 致 致富奔小康的主要途径 ， ，农机培训工作的好坏 ， ，影响到农机驾驶、
农 机 机操作和农机维修人员 的 的技术水平，而且直接 影 影响到农民的经济效益 和 和安全生产，影响到农 村 村的稳定。
2.农机 教 教育培训的现状和问题
农机教育培训的特点 一是培训对象的广泛性 。
。农机培训的主要目的 是 是培养农机驾驶操作与 使 使用维修的农机使用技 术 术人才，数量多，分布 广广，直接为农村经济发 展 展和农业生产服务，是 农 农机培训对象的基本特 点 点，因此搞好农机培训 是 是一项艰巨的社会系统 工 工程。
二是培训任务 的 的长期性。由于科学技 术 术的进步，农机设备更 新 新换代周期缩短，新式 农 农机具的使用，经营管 理 理人员的新老交替，以 及 及科学发展观的逐步落 实 实，决定了农机培训工 作作任务的长期性。
三 是 是具有成人教育的特殊 性 性。成人教育不同于一 般 般的义务教育和专业技 能 能教育，教学中侧重于 实 实际能力、实际技能的 培 培养，且教学方法形式 灵 灵活多样，决定了其特 殊 殊性。
农机教育培训 的 的现状 bb 区辖 18 个 个乡，有农业人口万人 ， ，农村劳动力万人，农 机 机户 30500 多户， 拥 拥有各类拖拉机、农用 车 车 34800 台，各类 农 农机具万件，农机总动 力 力达万千瓦。长期以来 ， ，bb 区农机培训一直 承 承担乡农机管理干部的 岗 岗位培训，农机维修人 员 员
的技术培训，农用车 、 、拖拉机驾驶员的培训 ， ，农机具操作手的培训 ， ，承担着全区农机安全 宣 宣传教育的培训工作， 为 为农村经济的发展做出 了 了一定的贡献。在《中 华 华人民共和国道路交通 安 安全法》出台实施的新 形 形势下，农机培训教育 工 工作面临着前所未有的 诸 诸多困难和问题，制约 了 了农机化培训教育工作 的 的健康发展。
农机教 育 育培训存在的主要问题 一是培训生源组织困难 依 依然是学校最大的问题 。
。1999年《甘肃省 农 农机条例》的出台，给 农 农机化发展带来了生机 和 和活力，农机校的发展 也 也不例外，紧紧依托农 机 机监理开展道路安全检 查 查，组织大量农用车、 拖 拖拉机无证驾驶操作人 员 员参加技术培训，组织 乡 乡镇村农机安全员参加 培 培训，组织农机修理工 参 参加技术培训，晋等升 级 级。然而好景不长，X X X 年《道交法》的出台 ， ，犹如石投水池，使农 机 机培训教育这潭平静的 池 池水，掀起了阵阵波澜 。
。一直有农机监理部门 管 管理的农用运输车、三 轮 轮车交公安交警部门管 理 理。失去了管理权、培 训 训权，拖拉机管理又处 于 于失控状态，对农机监 理 理、农机培训教育工作 来 来说是一头雾水。随着 业 业务的大部分移交，就 更 更是雪上加霜，面临着 生 生存的危机，培训生源 缺 缺乏强有力地组织手段 ， ，步履蹒跚、困难重重 ， ，制约了学校的发展。
二是农机驾驶操作人 员 员科技素质较低，法律 意 意识不强，
安全观念淡 薄 薄。由于农民受教育程 度 度较低，直接导致农民 的 的文化科技低下，相当 一 一部分农民驾驶操作人 员 员，在购买了农机后， 思 思想上产生了模糊概念 ， ，借国家惠农直补政策 的 的幌子，认为从事农田 作 作业，或在个别时间上 道 道路行驶，大部分时间 闲闲置在家，不需要挂牌 入 入户，也不原意参加技 术 术培训，办理驾驶执照 。
。更有甚者，在农忙季 节 节，无视国家有关安全 生 生产的法律、法规，违 章 章载人、载物，人货混 载 载，无牌行驶，把安全 问 问题当儿戏，看的比较 简 简单，置人民生命财产 安 安全于不顾，长此以往 ， ，给农机安全生产埋下 了 了严重隐患。
三是农 机 机教育培训经费投入不 足 足，影响了培训工作的 正 正常开展。事业单位机 构 构改革在即，农机校属 事 事业单位，从目前 bb 区 区农机校情况看，经费 预 预算管理属差额拨款单 位 位，事业经费严重不足 ， ，只保“吃饭”，无力 培 培训，教学上，缺乏先 进 进实用的电教设备和教 学 学直观的实物教具和教 学 学挂图，教师知识老化 ， ，培训学习、继续教育 机 机会较少，不能及时更 新 新掌握新知识、新技术 。
。教材内容落伍，导致 学 学员所学知识与实际不 相 相适应，大量新机具、 新 新技术束手无策，严重 影 影响了农机培训工作的 进 进展。
四是学校与监 理 理分家不分人，合署办 公 公，缺乏明确分工，人 员 员交叉任职，造成教师 身 身份和角色混乱，难以 集 集中精力专心完成农机 教 教育培训工作，同时也 限 限制了农机培训工作的 全 全面发展。
五是教师 不 不专，没有充足时间来 进 进行教学研究和学习再 提提高。影响了教师安心 搞 搞好农机培训工作的积 极 极性，部分教师跳槽， 不 不愿继续从事教学工作 ， ，看不到教学培训工作 的 的美好前景。
上述问 题 题的存在，势必影响农 机 机培训工作的进行，影 响 响广大农机驾驶操作、 维 维修人员素质的提高， 阻 阻碍农机培训教育工作 的 的发展，影响农村经济 的 的发展，要克服矛盾， 解 解决问题，就必须从以 下 下几方面加以努力和解 决 决。
3.对策和具体 措 措施 新的形势为农机 化 化的发展创造了新的机 遇 遇，为农机培训教育提 供 供了更加广阔的舞台， 同 同时也对农机培训教育 提 提出了更高的要求。农 机 机教育培训的目标是培 养 养具有现代科技创新意 识 识和创新能力强的技术 人 人才，这就要求农机培 训 训教育必须在内涵上进 行 行改革和创新。
农机 教 教育培训要坚持为大农 业 业服务的观念 一是要 树 树立坚定的为大农业服 务 务，为广大农机户服务 的 的信念。随着农业产业 化 化步伐的不断加快，农 民 民靠技术致富的愿望越 来 来越强烈，他们盼望有 人 人教他们掌握新技术、 新 新机具、新知识。作为 农 农机培训教育部门，我 们 们有责任有义务想他们 所所想，急他们所急，这 既 既是赋予我们的职责， 也 也是为农民服务的具体 体 体现。
二是要明确认 识 识农机培训教育在促进 农 农村经济发展中
的地位 和 和作用。先进实用的农 机 机新技术、新机具以及 安 安全驾驶操作知识，只 有 有通过农机培训教育部 门 门组织广大农机驾驶、 操 操作、维修人员进行定 期 期和不定期的学习培训 ， ，才能使他们掌握一技 之 之长，成为村里的先进 科 科学技术推广应用的带 头头人和示范者，为改变 新 新农村建设起到积极的 作 作用。
三是清醒地认 识 识到农机安全生产和农 机 机培训的必然联系。前 面 面我们说在农村田间场 院 院、乡村道路，经常因 为 为“黑车非驾” ，无牌 行 行驶、无证驾驶，违章 载 载人、超速超载等酿成 各 各种农机事故，给农民 以 以及他人造成人身伤亡 和 和财产损失。究其原因 ， ，故然与他们法制观念 淡 淡薄，守法意识不强有 关 关，但我们还认为这与 他 他们缺乏教育培训有直 接 接的关系。假如他们都 经 经过专业教育培训，遵 纪 纪守法的自觉性就会增 强 强，安全意识就会增强 ， ，他们就会懂得必要的 机 机械常识，就能掌握娴 熟 熟的驾驶操作技术，就 会 会避免事故的发生，从 源 源头上起到预防作用， 就 就会为农机安全生产， 为 为农村的稳定做出贡献 。
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农机化学校要走多 元 元化发展的道路。
农 机 机培训工作的实质是为 社 社会培养造就人才，根 本 本目的是提高劳动者的 素 素质，农机培训工作必 须 须适应农业结构调整， 发 发展特色农业和生产工 作 作的需要。拓宽培训途 径 径，努力搞好农民转业 、 、转岗、创业的培训工 作 作，做好“农村劳动力 转 转移培训的阳光工程” 、 、“青年农民培训工程 ” ” ，加快农村劳动力转 移移培训的力度和扩展规 模 模，是今后农机化培训 工 工作的重点。
立足农机 ， ，面向市场，注重效益 ， ，增强活力，开拓创新 ， ，这是农机培训工作的 基 基本方向。
一是发展 劳 劳动力转移培训基地。
中 中央一号文件和正在实 施施的农民工培训“阳光 工 工程” 、农民创业培训 提 提供了政策依据和物质 支 支持。bb 区农机校充 分 分利用现有的办学资源 ， ，开展农民农机修理工 技 技能培训，现已培训 8 0 0 多人，有省技能鉴定 站 站颁发技能证书，通过 乡 乡劳务输出部门和区劳 务 务输出部门组织劳务输 出 出，已与沿海城市用工 单 单位签定劳务合同，逐 步 步走上了致富的路子。
二是向连接企业和农民 的 的信息中介方向发展。
农 农机化学校有其专业理 论 论和技术方面的优势， 对 对农机新产品、新技术 有有着较高的鉴别能力， 同 同时又与农机专业户及 广 广大农机用户有着密切 联 联系。农机化技术学校 完 完全有能力也有义务向 广 广大农民推荐先进实用 的 的农机产品，而企业也 恰 恰恰需要一个直接面向 用 用户的宣传平台。农机 化 化技术学校完全可以利 用 用企业的资金和动力去 完 完成一件既服务企业和 农 农民又有利于自身发展 的 的“三赢”之事。
三 是 是发展全面驾驶培训义 务 务。《道交法》实施前 ， ，bb 区农机化学校承 担 担着本区农用运输车、 三 三轮车的驾驶培训业务 ， ，在拖拉机驾驶培训资 质 质认定后，又及时向省 市 市有关部门申请三类机 动 动车驾驶员培训资质， 开 开拓包括摩托车农用运 输 输车在内的全面驾驶培 训 训业务。
加强自身建 设 设，适应市场变化需要
农机教育培训担负着 发 发展机械化的重要使命 ， ，在农业经济发展中起 着 着越来越重要的作用， 按 按照农业部《农机成人 教 教育暂行规定》和《关 于 于进一步改革和发展农 机 机成人教育意见》两个 文 文件精神，加以规范和 管 管理，对农机化教育培 训 训机构要深化改革，拓 宽 宽视野，面向市场，树 立 立新时期农机培训新内 容容和新形象。
一是改 进 进教学手段，提高教学 质 质量。由于农机新技术 新 新机具的不断出现，现 行 行教材总体与农机化发 展 展的需要还有一定的差 距 距，这就要求学校从培 养 养目标出发，组织教师 编 编写有关的实用教材、 增 增强应用性，注重实际 操 操作技能的培养，使其 贴 贴近社会，跟上当今科 技 技发展的步伐。同时采 用 用现代化教学手段，重 视 视直观教学。实践证明 ， ，具体形象的电化教学 、 、模拟教学是最受欢迎 、 、效果明显的教学方法 。
。而采用实物、模型示 教 教板演示或利用多媒体 技 技术等先进的教学手段 ， ，既能引发学员的学习 兴 兴趣，又可收到事半功 倍 倍的效果。另外，要理 论 论联系实际，注重学习 环 环节，要改变传统的学 习 习方法，将实习穿插于 整 整个教学中，增强学员 的 的感性认识和学习兴趣 ， ，同时也培养了学员的 实 实际动手能力。另外， 还 还需要加强法律、法规 教 教育，掌握相关法律、 法 法规，增强法制观念， 自 自觉遵纪守法，同时防 止 止权益受到侵犯。
二 是 是注重提高教师队伍的 素 素质和水平。随着经济 的 的不断发展，农机以及 工 工业机械新技术也将得 到 到充分推广和利用。在 培 培训中，教学质量的高 低 低很大程度上取决于师 资 资力量的强弱，要想获 得 得理想的教学质量，建 立 立一支素质优良、结构 合 合理，相对稳定的教师 队 队伍，是提高培训质量 的 的保证。这就要求教师 集 集理论教育和技能教育 为 为一体，在教学中打破 理 理论试验实习的界限， 把 把其合为一体，做到讲 、 、练、做同时进行。学 校 校要通过多种途径，有 计 计划地安排教师参加学 习 习进修，不断补充新的 知 知识，来提高教师素质 ， ，使其成为既是讲师又 是 是工程师的优秀人才。
三是改善办学条件。多 年 年来，由于经费不足， 农 农机培训质量受到严重 影 影响，农机主管部门应 加 加强对农机培训的重视 ， ，主动于有关部门沟通 ， ，争取各方面的理解支 持 持，加大经费的投入， 改 改善办学条件，提高教 师 师待遇，为教学提供保 障 障。同时还要支持农机 培 培训机构采取联合办学 ， ，合作办学等多种形式 ， ，促进办学上规模、上 档 档次、上水平。
4. 结 结束语.尽管当前遇到 了 了一定程度的困难，但 不 不应放弃努力，更不应 丧 丧失信心，应该从整个 农 农机行业乃至全国经济 发发展的大形势去认识问 题 题，考虑问题。随着我 国 国国民经济的高速发展 和 和工业化进程的加快， 农 农村劳动力不可避免地 向 向城镇转移，那些低效 率 率、高劳动强度的落后 农 农机具将被淘汰，许多 新 ...
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