下面是小编为大家整理的试讲稿（全文）,供大家参考。
试讲稿 五﹑ 教学过程：
1、 视频导入：
歌名 作者 板书（课题）
同学们， 刚才我们听到的这段音乐， 大家知道这首歌曲的名字是什么吗？ 对是《------》， 那么大家知道这首歌曲的作者是谁吗？ 很好就是 XXX。
当然， 不知道的同学也没有关系， 因为这节课我们就认真地来学习﹑ 欣赏一下 XXX 和他的《----》《---》。板书（课题）。
2﹑ 介绍作者：
XXX 是广东人， 歌剧 X 部， 代表作有《--》《--》， 今天我们先来欣赏一下他的一首歌曲《----》。
3﹑ 欣赏音乐：
板书
下面请欣赏音乐， （板书《--》）
4﹑ 提问感受：
同学们音乐欣赏完了 ， 那么同学们讨论一下听了这首歌曲你有什么感受？ 好， 按小组进行讨论注意把你们小组讨论的结果整理出来， 好了同学们开始讨论。
同学们讨论完了， 那么哪个小组先来回答一下？ 好第一小组来说一下听了 这首歌曲你们小组的感受是什么？ 哦！
---
---， 哦！
第二组说还有--- --- 。
同学们回答的很好，（教师总结）《---》 这首歌曲---
--- ，表现了作者---的心情。
5﹑ 再具体欣赏：
内容 演唱形式 伴奏 情绪
那么下面我们再来欣赏一下这首歌曲， 然后我们来具体分析一下这首歌曲。
请欣赏音乐。
好音乐欣赏完了，
（1）
那么这首歌曲讲了什么内容？
谁来回答一下？ 好这位同学来回答一下， 哦！
讲了--， 很好。
这首歌曲讲解了-------。
（2）
那么同学们讨论一下这首歌曲的演唱形式是什么？ 大家讨论一下。
好， 谁来说一下？ 这位同学来说一下， 哦！
这首歌曲的演唱形式是独唱形式， 很好， 那么什么是独唱形式？ 同学们已经说出来了， 独唱形式就是------。
（3）
这首歌曲表现了什么样的情绪？ 同学们讨论一下。
我们找同学来回答一下， 这位同学来回答一下。
哦！
表现了-----的情绪， 我们来看一下：
①﹑ 音乐旋律不断上升， 表现一种振奋， 积极向上， 心潮起伏， 表现了一种紧张感， 音乐变的欢快。
②﹑ 音乐力度加强， 表现了坚定有力。
③﹑ 音乐速度变快， 音乐变的欢快， 活泼， 富有激情， 舞蹈性加强。
④﹑ 音乐速度逐渐变慢， 音乐趋于平稳。
⑤﹑ 音乐又逐渐增强， 音乐肯定， 自信， 坚定有力， 有一种自豪感。
⑥﹑ 音乐逐渐变弱， 情绪起伏， 音乐越来越弱， 感觉越走越远， 逐渐消失， 有一种恋恋不舍的感觉。
⑦﹑ 音乐柔和， 抒情， 忧伤， 表现了一种是一般的意境梦幻。
音响效果模仿动物的叫声。
6﹑ 再欣赏：
（这一环节可以省略）
好同学们我们再来欣赏一下这首歌曲仔细感受一下音乐中的这些情绪。
6﹑ 欣赏另一首《---》：
好下面我们再来欣赏一下 XXX 的另一首歌曲《---》 请欣赏音乐。
7﹑ 谈感受：
好音乐欣赏完了， 那么听了这首歌曲你又有什么样的感受?哦！
有---。（教师总结）《---》 这首歌曲音乐----表现了作者------。
8﹑ 学唱：
好！
下面我们就来学唱一下这首歌曲， 学唱时音乐的情绪要唱出来。
同学们学唱的很快。
9﹑ 小结作业：
好同学们这节课我们学习了 XXX 和他的歌曲《---》《---》 同学们课后要收集一下 XXX 的资料和他的作品， 选几首你喜欢的作品欣赏并学唱一下。
好了同学们这节课我们就到这里， 我们下节课再见， 下课！