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教育随笔：妥善解决孩子的偏激行为 教育随笔：妥善解决孩子的偏激行为 王品浩小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：“老师，王品浩打我。”追究原因，品皓会很无辜地说：“老师，我没有打人。”其实，老师明白，这也许是品皓对小朋友 潘 表示友好的一种方式，只是 ⒅ 有些粗鲁罢了，但这样的行 彀 为毕竟是不对的，老师必须 鸦 对其进行教育引导。让他学 会和小朋友友好相处，体验 京 和小朋友一起游戏的快乐。
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说到游戏，又出现了品皓 的有一大危险之处，当一起 斟 玩游戏时，他会因为玩儿耍 攥 而，作为老师，必须保证孩 螽 子的在园安全，当发现孩子 ⑨ 的这一行为，我们必须及时 教育。而面对老师的质问， ＜ 品皓没有感到害怕，他会和 老师表白，慢悠悠的对老师 Х 说：“老师，他也打我了。
坫 ” 其实，老师明白，在品 曦 皓的心里，他并没有觉得自 喀 己有什么地方不对，他喜欢 年 这个小朋友所以他会拍他一 蛰 下，用来表达自己的心情。
讫 他抢我的玩具，所以我抓他 怪 一下来维护我的利益。
在 松 孩子与孩子的交集里，其实 秧 并不存在明明白白的是与
非 饴 ，面对各种性格的幼儿，老 庚 师最需要做的就是保证每名 欣 幼儿的心都不受到伤害，妥 羚 善解决孩子存在的偏激行为 飧 ，保护他那幼小的心灵。
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