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1 如何在语文教学中进行爱国主义教育
《 义务教育语文课程标准 》指出，“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用”，“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统”，“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”。作为我国优秀传统文化的重要组成部分，爱国主义始终是语文教学的重要内容。培养学生的爱国主义精神，是语文教学应努力实现的重要目标，也是语文学科人文性特点的重要体现。因此，在小学语文教学中，我们应深入挖掘文本内容，激发学生的真情实感，有效地进行爱国主义教育。
1.回顾历史发展，帮助学生了解祖国的悠久历史
中华民族的历史，是与大自然顽强抗争的历史，是与外来侵略坚决斗争的历史，是励精图治的历史，是追求科学的历史……展示历史，传承文明，是我们教育工作者的神圣使命。在苏教版语文教材中，《 大禹治水 》《 卧薪尝胆》《 虎门销烟 》《 李时珍夜宿古寺 》《 郑和远航 》和《 郑成功 》等课文，就以生动的文字和感人的笔触，向我们展示了祖国五千多年文明史上几个感人至深的片段。教学时，我们一定要引导学生回顾祖国的发展历史，让他们被中华民族悠久而独特的历史所感染，从而产生爱国主义情感。
例如，《 郑成功 》这一课就围绕“民族英雄”这一中
2 心，描写郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，着重记叙了其收复台湾的详细经过。课前，笔者安排学生收集相关的历史资料，为课堂学习打下基础。教学时，笔者引导学生朗读、复述课文，并通过多媒体课件展示，着重让他们了解战斗场面的激烈和郑军官兵的勇敢，从而有效地激发他们的爱国热情和民族自豪感，达成了预设的情感目标。在拓展学习中，笔者引导学生交流收集的资料，使他们进一步懂得宝岛台湾自古以来就是祖国的神圣领土，台湾与祖国的分离是暂时的，在不久的将来，我们一定能实现国家的完全统一，从而强化了教学效果。
2.展示艺术成就，启发学生领略民族优秀文化
《 义务教育语文课程标准 》指出：“语文课程……应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣。”我国的优秀传统文化源远流长，内容丰富，博大精深。它既为我们的语文教学提供了极为宝贵和丰富的知识，更为我们的思想教育提供了重要的内容。《 每逢佳节倍思亲 》《 但愿人长久 》《 春联 》和《 秦兵马俑 》等就属于这方面的文章。这些课文，或介绍了传诵千古的优美诗篇，或传承了举世无双的艺术形式，或描绘了堪称一绝的人类奇迹……学习这类课文，在让学生领略我国的优秀传统文化的同时，还能有效地培养他们的爱国主义精神。
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例如，《 秦兵马俑 》这一课以其紧凑鲜明的结构、生动形象的语言、细致入微的描述，充满深情地展现了秦兵马俑光辉灿烂的形象，表现了中华民族悠久深远的文化艺术。整篇课文涌动着一种浓浓的真情——一种对于中华民族无穷智慧的赞叹、热爱之情。教学中，笔者特别注意放手让学生自己去进行课文朗读、图片欣赏、合理想象等，从而让他们明白秦兵马俑是举世无双的奇迹，是我们中华民族引以为荣的瑰宝。这样，他们所萌发的强烈的民族自豪感就是发自内心的而不是外来的、是真实的而不是虚假的了。
3.展现壮美景色，指导学生感受华夏大好河山
我们伟大的祖国不仅有着悠久的历史，灿烂的文化，更有着壮美的河山。《 西湖 》《 美丽的南沙群岛 》《 庐山云雾 》《雾凇 》《 黄山奇松 》《 草原 》和《 三亚落日 》等以写实的手法和真挚的情感向我们展示了我国几处具有代表性的美景。这些地方景色优美，风景独特，无不令人遐思，令人神往。教学中，我们应在充分把握其特点的基础上，选择恰当的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等自主探究的学习形式，自主形成审美感受，从而使他们的爱国之情油然而生。
例如，《 美丽的南沙群岛 》这一课介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产。教学中，在组织学生阅读、理解课文的同时，笔者通过引导他们交流课前自行收集的反映南沙
4 物产的资料，使他们进一步了解了南沙物产富饶的特点；笔者又通过带有配乐解说的课件，展示了大量反映南沙群岛美丽风光的图片、影像，使学生直观地感受了其迷人的景色。在南沙群岛归属权争议激烈的今天，这样的教学，激发了学生的爱国热情，更坚定了他们维护祖国领土完整的决心。
4.再现英雄形象，引导学生体验崇高的民族精神
人们常说，我们今天的幸福生活是无数革命前辈用鲜血和生命换来的。无论是在艰苦卓绝的革命战争年代，还是在和平建设的社会主义新时期，无数仁人志士以自己甘于奉献、献身科学、保卫祖国、勇于牺牲的民族精神，为我们建设了文明、繁荣、富强的祖国，换来了和谐、幸福、美好的生活。《 朱德的扁担 》《 永远的白衣战士 》《 梦圆飞天 》《 大江保卫战 》《 卢沟烽火 》就是对他们的真实写照。他们的感人事迹，对于正处于人生观、世界观、价值观形成时期的小学生来说，无疑有着巨大而深远的影响。虽然这类故事离学生的现实生活较远，但由于他们一般都具有较强的故事情节，有的甚至还有现成的影像资料，所以只要我们紧紧围绕教学目标，准确地把握教学的重点和难点，精心选择合适的教学方法，充分利用各类宝贵的教学资源，就一定能有效地达成目标。
例如，《 大江保卫战 》这一课记叙了 1998 年夏天，几十万解放军官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，
5 热情歌颂了战士们勇往直前的精神，表现了子弟兵和人民之间的鱼水深情。教学中，笔者通过播放相关视频，人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的光辉形象和献身精神真实地展现在学生面前。
在充分挖掘课堂教学资源的同时，我们还应围绕教学目标，开发利用课外学习资源，引导学生有效地开展课外阅读和社会实践活动，使他们了解更多的历史知识、传统文化、风景名胜以及英雄人物等。此外，还应通过开发利用地方资源和社区资源，开展社会实践活动，使他们更好地感受家乡的独特历史和文化传统，欣赏家乡的自然风光和人文景观，使他们从直观的感受中形成热爱家乡、热爱祖国的情感。
（作者单位：南通市海安开发区实验小学，江苏 南通，226600）
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