下面是小编为大家整理的我是小小志愿者(新),供大家参考。
《我是小小志愿者》 说课稿
主题背景：
2010 年 7 月 21 日， 武汉大学如皋籍大二女生赵小亭在贵州山区支教时， 不幸遇难，在苗岭大山中绽放成永恒的生命之花。
作为支教志愿者， 她是志愿者的楷模， 她用生命谱写的志愿者之歌值得每个人传唱。
其实， 在社会大家庭中处处都有志愿者的身影。
正是有了他们的付出， 社会才变得和谐、 温馨。
身为班主任， 我不禁思考：
我的学生有关爱他人， 服务社会， 奉献社会的精神品质吗？ 作为教育者， 我们能否在学生幼小的心灵世界里将志愿者的品质植根于学生心田，种上美德的种子？ 基于对热点话题及学生生活实际的认识和思考， 我确定了这节班会课的主题：
《我是小小志愿者》。
设计理念：
根据小学生的年龄特点， 以活动为载体， 结合身边的人和事， 利用现代信息技术，引导每一位学生带着已有的知识、 经历、 体验参与班会活动， 充分发挥学生的主体性。在活动体验中触发学生内心最真实的情感， 提升学生的道德认识， 升华学生的道德品质。
主题目 标：
从主题内容出发， 遵循以上设计理念， 我确定了如下活动目标：
通过活动体验， 让学生感悟志愿者的服务精神， 懂得关爱他人、 友爱他人、 帮助他人， 并付诸实践。
学生课前准备：
1． 搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2． 调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
活动过程：
围绕主题活动目标， 本次班会我主要设计了三个活动：
活动一：
感知志愿行为 这一活动安排了以下 3 个环节：
1. 录像导入
在触动人心的歌曲《爱心飞翔》 的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片， 引出今天主题班会的关键词——志愿者。
在声与画的结合中， 带给学生视觉的冲击力， 更带给学生心灵的震撼！
2. 图片拓展
利用大量的图片如志愿者在奥运会、 世博会、 汶川、 玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知， 进一步走进志愿者， 深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3. 知识渗透：
让学生交流、 思辨：
志愿者身上都有哪些闪光的东西？ 教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：
无私奉献， 不图回报; “奉献、 友爱、 互助、 进步” 是志愿服务响亮的口号。
（设计意图：
活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象， 引发学生对志愿者的关注， 了解志愿服务的内涵， 唤醒学生内心的情感， 让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。）
活动二：
体验志愿工作 这一活动中， 我主要通过以下两个环节达成目标：
1. 走近志愿者 模仿中央电视台《面对面》 栏目， 请出如皋“爱心邮路” 代表来到班会现场与学生交流。
在真情互动中， 激发学生对志愿者的崇敬， 对志愿者的向往。
2. 角色体验
有了上一环节的铺垫， 学生心中早已泛起涟漪：
如果我也能当回志愿者， 该是多么自豪啊！
此时， 创设情境：
人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了， 商场中人流如潮。
面对新环境， 人们肯定有许多的不熟悉。
小组展开讨论：
作为志愿者， 我们可以为顾客提供哪些服务？ 在此基础上进行情景模拟， 教师参与活动， 相机采访。
最后在配乐诗中提升总结：
或许我们没有光芒四射的无穷力量，
或许我们渺小而微不足道，
但是我们心中有爱。
我们相信爱，
我们发现爱，
我们坚持爱，
我们就是爱的传播者。
（设计意图：
活动二的设计是通过真情互动、 情景模拟， 给学生充分体验的空间，让“志愿” 一词有形化， 让“和谐社会需要志愿服务， 志愿服务至高无上” 的理念潜入学生心灵。）
活动三：
建立志愿分队 这一活动是本节课的高潮， 也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。
这部分我做了如下安排：
1. 问卷调查
各组分发统计表， 根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况， 使各分队成员相对集中。
**班志愿小分队 科普志愿小分队 环保志愿小分队 交通志愿小分队 社区服务志愿小分队
2. 部署计划
每组确定一名组长， 组织讨论本分队的活动安排， 给分队起一个响亮的名字。
3. 建队宣誓
拉横幅， 各小队汇报分队名字及志愿口号。
在世博会志愿者主题曲 《世界》 的歌声中让学生在“我是小小志愿者” 横幅上签名。
最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：
我是小小志愿者， 我谨记志愿者精神， 服务他人， 回报社会! 在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。
（设计意图：
活动三的设计是让学生在自主参与下， 情感熏陶中， 让学生的认识获得相互的支撑提高， 让所有同学爱的情感都在这一刻得到迸发， 并有付诸实践的强烈愿望 。
）
课堂延伸 主题班会结束后， 组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务， 如低碳生活的宣传， 科学知识的普及， 公共设施的美化活动等， 在社会实践中让爱传递， 让志愿服务进行到底。
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