下面是小编为大家整理的重点帮扶预案（完整文档）,供大家参考。
重点帮扶预案（一）
1. 学习没兴趣，基础又不好。
学生姓名
朱迪
帮扶原因
2. 自控能力差，理解力差。
3. 学习习惯差，态度不端正。上课不用心听讲，作业不认真，成绩落后。
4. 家庭教育方法不当。
过程：
通过与该生生正面沟通、直接了解 反思：
通过对朱迪的帮，近期他拖欠现象
他的苦恼及困难；利用学生身边的榜
有所减少，家长反映在家听话多了，不样。同班同学中勤奋好学的典型，展示 顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟他们的试卷、作业；让优秀学生谈体会 老师也亲近了。但是他的成绩还是落后等来使差生受到激励。要充分利用书本 短时间内提升不大。
中榜样；寓品德教育于学问教育之中。
为了每一位学生的进展，老师务必抓住他的闪光点和进步之处及时表扬、 树立“平等、民主”的教育观念，平等鼓舞，激发他的自信念。定期与他的家 地面对全体学生，公正地对待每一位学长联系，面对面放开心扉沟通沟通，指 生，敬重每一位学生做人的尊严和价 导家庭教育方法让家长明白每个孩子 值，不压抑学生的独立个性进展，不伤都有自身的闪光点。让家长多关怀孩子 害学生的自尊心，让每一位学生尤其是周末尽量带孩子多出去走走看看，开阔 差生都有平等参与、大胆发言，合作探孩子的视野。
究、亲身体验的机会和权利。我们要善 于抓住学生的心理，利用榜样的力量来
重点帮扶预案（一）
感染教育差生， 让他们从中受到启发， 获得人生不懈奋斗的力量源泉。
学生姓名 徐嘉 帮扶原因 1.行动较冲动，且杂乱，有始无终。上 课不用心听讲，作业不认真，成绩落后。
2.经常在班级捣乱，严峻影响课堂纪律。
3.多动症，留意力不能集中。
过程：
反思：
与该生家长沟通，了解他的 儿童多动症是病态，不应卑视， 学习上的困难，并及时赐予帮忙； 不应打骂，以免加重孩子的精神与家长沟通多动症儿童的治疗方 创伤。家长应对他关怀、体谅， 法，及一些干预机构的联系方式， 赐予正确的引导和帮忙。不能因让家长在管理徐嘉的过程中有困 其好动而感到厌倦、心烦，也不惑的地方找机构寻求帮忙。加强 能因其多动而造成儿童的自卑心与家长联系及时向家长反馈孩子 理或精神压力 。当他们在学习中在学校的表现，让家长协作教育。
出现适宜行为时，就及时赐予奖 励，以鼓舞他们连续改进，并求巩固。对于该孩子的要求不应过于苛求，切莫像对待正常孩子那样严格，也不能急于求成。只要求他们的多动行为能把握在一个不太过分的范围内，就可以了， 要想完全矫正过来，务必经过长时间的努力。