下面是小编为大家整理的《科举制度创立》教学设计（范文推荐）,供大家参考。
《科举制度的创立》 ——教学设计 一、 教学目标 1、 知识与能力：
了 解隋唐时科举制诞生和完善的主要情况以及科举制对社会的影响， 培养学生学会归纳、 概括历史事件的能力以及结合事实得出历史结论的能力。
2、 过程与方法：
通过分组讨论归纳， 是学生认识到科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项重要制度， 影响深远。
从而引导学生不断探究， 交流学习心得， 培养合作精神。
3、 情感态度与价值观：
通过本课的学习， 引导学生认识到制度的创新是人类社会进步的重要因素。
通过对科举制的深刻了解， 认识到制度的革新也是中国对世界的一项开创性贡献， 从而鼓励学生开拓进取， 不断创新。
二、 教学重点和难点
重点：
科举制度创立和逐渐完善的过程以及科举制度的影响。
难点：
科举制度的影响。
三、 教学方法：
对比分析法、 列举法、 合作探究法、 练习法
四、 教学手段：
多媒体教学课件
五、 教学过程：
导入新课：
同学们， 现在让我们穿越回到古代， 你们想做什么身份的人呢？ （学生回答：
皇帝， 大官， 才女……）
现在请你们进入角色， 思考下面问题：
作为皇帝的你是怎样选拔官员为你服务的呢？ 做大官的你是通过什么途径踏上官途的呢？ （学生回答：
考试）
古代以考试形式选拔人才的制度就是科举制度， 这种制度是怎样创立和发展的， 对社会带来什么影响？ 下面我们学习的新课《科举制的创立》 将会为我们解开疑惑。
讲授新课 1、 科举制创立的背景 请同学们阅读教材， 想一想：
魏晋时期时期以来朝廷是采取怎样的方式选拔官员的呢？如果你是皇帝， 你会采用这样的方式选拔官员吗？ 说明你的理由。（让学生带着问题阅读教材并思考、 讨论， 举手回答）
教师：
很多同学都认识到了魏晋以来选拔官员方式的不足， 在这个问题上， 隋文帝也认识到了， 于是他决定破旧立新——通过考试选拔官员。
2、 科举制的创立和完善 请同学们阅读课文的内容， 找出在科举制的诞生和完善的过程中， 有哪些重要人物， 他们做出了什么贡献？ 并完成下面的表格。
人物 贡献
诞生阶段
完善阶段
人物 贡献
隋文帝 开始用分科考试的方法选拔官员 诞生阶段 隋炀帝 正式设置进士科， 科举制正式诞生 唐太宗 扩充国学的规模， 增加考试的人数 完善阶段 武则天 增设殿试、 武举 唐玄宗 丰富考试的内容：
诗赋成为进士科主要的考试内容。
3、 科举制的影响 结合下面的材料及问题， 谈谈你对科举制的看法。
①某单位招聘职员， 有一百人要参加， 而只能录取十个人， 如果你是考官， 你会考试哪些因素， 进行哪些测试？ ——科举考试也是贯彻“自由报名、 公开考试、 平行竞争、 择优取仕” 的原则。
让有真才实学的人可以进入各级政府任职。
②如果没有考试， 你会不会认真读书？ ——科举制把“读书-科举-做官” 连为一体， 所以要做官就得读书， 科举制促进了教育事业的发展。
③如果你准备参加科举考试， 得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容， 你会怎么做？——科举制十分重视读书人的基本功， 特别是书法和文采。
读书人为了能取得好成绩， 就得在这方面下功夫， 所以科举制促进了文学艺术（特别是书法和文学）
的发展。
④英国大百科全书中说：
我们所知道的最早的考试制度， 是中国所采用的选举制度， 及其定期举行的考试。
——考试制度指的是什么制度？ 这段材料反映了什么？
总结：
通过考试选拔官员， 改善了用人制度， 为读书人提供了作官的途径， 政治上扩大了统治阶级基础； 推动了教育事业和文学艺术的发展； 促进了唐诗的繁荣； 对世界文明产生过重要的影响。
4、 合作探究：
评价科举制（学生讨论回答）
六、 教学反思：
课堂上课让学生多讲自己对于科举制度的理解， 学生可联系平时在电视剧中听说的榜眼、 探花、 状元、 进士等相关名词， 了解科举制对人才的选拔。
另外也可联系现在的高考也是国家选拔人才的重大举措， 激发学生努力学习， 成为社会有用之人。
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