近代史纲要讲红色故事活动内容15篇
近代史纲要讲红色故事活动内容篇1
《中国近现代史纲要》作为一门大学生必修的公共思想政治理论课，是新形势下对历史教育传统的继承和发扬，对于加强和改进大学生的思想政治教育，培养爱国主义观念和民族精神，都是十分必要的。针对“怎么才能上好这门课”，谈几点心得体会。
一、课堂教学要以爱国主义教育为主线
爱国主义是个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。几千年来，爱国主义已深深融入中华民族的意识、性格和文化中，成为中国人民共同的精神支柱和力量源泉。《中国近现代史纲要》课堂是弘扬爱国主义教育的重要阵地，因为在这段历史中有丰富的爱国主义教育素材，有大量珍贵的图片资料、历史文物、历史遗迹、音像资料等，通过《中国近现代史纲要》的学习，培养和增强大学生爱国主义情怀。《中国近现代史纲要》课堂教学如果偏移了爱国主义这条主线，一切都将是徒劳。
二、选取优秀传统文化内容作为教学素材进入课堂
按照教学大纲精心设计教学内容，在课堂教学过程中，不断地给学生以新的理论观点和新的知识。对于这段历史，大学生基本熟悉，因此如果纯粹讲解理论和历史知识，他们将感到枯燥乏味。选取优秀传统文化内容作为教学素材进入课堂，利用传统文化中的名人、典故、诗句等，引出教学内容，改变传统教学模式，增强学生的学习兴趣，培养学生思想政治教育的积极性，能够有效达成教学目标（即知识目标、能力目标和素养目标）。
三、改进课堂教学方式
在教学中不难发现，部分学生缺乏对中国近现代史的学习兴趣，对本课程基本内容的掌握程度还不够高，分析能力较差，而恰当的教学方法是提高教学质量的重要手段，因此需要对该课程的课堂教学方式进行改进。
学生课堂演讲是课堂教学的一种很好的方式，这种方式可以在更高层次上培养学生的组织能力、表达能力、逻辑思辨能力等，可以调动学生学习的积极性。组织好课堂演讲，教师首先要设计好演讲主题，使之既贴近教材，贴近学生的实际，又能使学生展开思考。课堂演讲以固定课堂报告小组为单位进行，演讲任务自第二教学周开始，每组每次选派本组秀的组员上台演讲，评定成绩由两部分组成：教师打分（占比为80%），学生代表打分（占比为20%），两部分汇总为课堂演讲最终成绩。
总之，通过《中国近现代史纲要》的教学，让大学生真正把握中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、*反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生真正了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。这些正是大学生必须懂得的中国历史，也是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇2
通过本学期学习的《中国近代史纲要》，让我对历史有了进一步的了解，也会多一点的思考，历史不只是故事，更是经验的借鉴，前人的失败，让我们学会反思，通过太平天国，我们知道农民不是改革的人选，通过辛亥革命的失败，我们也发现资产阶级也存在缺陷，正是这不断的反思，才让我们慢慢寻找到中国革命的正确道路，忘记历史等于背叛，但是也等于我们可能会在同一个地方跌两次跟头，只有牢记我们的历史，才能走得更远，一个遗忘历史的人是可悲的，因为他将不会知道前人所遗留的那种气魄与精神，我不要做那个可悲的人。很感谢老师的课，让我们看到过去，思考当下。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇3
这学期学习的《中国近代史纲要》，让我收获颇丰。就我个人而言，我是很喜欢历史的，时代的发展是有规律可寻的，我们可以从过去的历史中总结经验，来指导现阶段时代的发展。对于我们学生而言，或许我们还没有能力利用历史中的精华直接推动社会的发展，但是我们可以学习伟大历史人物的优秀品质，例如毛泽东的重实践，爱学习，肯思考，敢挑战的精神，从小就严格要求自己，将自己练就成建设祖国的栋梁。同时，学习历史的方法亦可以为我们的生活提供借鉴。对于历史人物或历史事件，我们倡导利用辩证的视角去评判，而在现实生活中我们也可以这样做来引导我们的美好生活，辩证地看待生活中的人和遇到的烦心事，减少生活中的阴天气。虽然《近代史纲要》的学习时间只有半学期，但是我很喜欢老师的教学方式，尤其是上课时的小视频，极大调动了课上气氛，希望下学期还能和老师一起上课。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇4
学习了中国近代史，我感触颇深。一方面，我对中国近代的这一段历史有了更加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的体会。
中国近代社会是半殖民地半封建社会，西方列强通过对中国进行的侵略战争，迫使清政府签订了一系列不平等条约，取得了在华政治、军事、经济、外交、文化等方面的许多特权，把持了中国的财政和经济命脉，操纵着中国的政治和军事力量。而现在的社会主义现代化建设、对外开放、引进外资等，其历史背景是在中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，结束了半殖民地半封建社会的历史，建立了新中国，并进行数十年社会主义改造与建设。中国今天的对外开放、引进外资等是独立自主的，不允许外国附加任何条件，外国人在中国从事经商投资等活动，必须遵守中国的法律。有中国特色的社会主义社会与半殖民地半封建的近代中国相比，其社会性质根本不同，不能以现在的情况和观念硬往历史上套，不能将历史与现实同等看待。
了解历史我们可以发现，资产阶级的确有发展甚至成功的机会，但由于主客观原因，他们最终没能把握住。而信仰马克思主义的中国共产党却能在相同的历史舞台上脱颖而出，这就能说明中共所主张的马克思主义最大程度上适应和迎合了当时中国的需要。
1840年鸦片战争爆发以后，国门洞开，近代史的序幕也开始缓缓拉开。随着外国资本主义的入侵，中国的社会性质开始发生质的变化。
两千年的封建制度使农民和地主成为当时中国最主要的两大阶级，它们也几乎同时做出了行动。然而落后的生产状况和落后的阶级状况容易导致不成熟的政治行动。面对前所未有的新情况，农民阶级的表现先是近乎邪教的太平天国起义，而后是19世纪末盲目排外、扶清灭洋的义和团运动，即便是放在完全封建社会的背景下，他们都不能算是成功的达到改朝换代，重新分配社会资源的周期性农民大起义。更何况此时的中国已开始被无可抗拒地卷入资本主义占主导的新世界中，政治经济等各方面存在的巨大差距使这些农民运动仿佛成为一种无以为继的历史的倒退。
地主阶级在19世纪中叶开始了所谓“师夷长技以制夷”的洋务运动，但作为制度的组成部分，他们不可能认识到制度本身才是最大的罪孽，因此洋务运动的结果也一如其重要的领导人李鸿章一样，仅仅成为大清一时的裱糊匠，勉强维持局面，但在愈演愈烈的欧风美雨面前最终难脱轰然倒塌的命运。
我始终认为革命党人的“民智未开则以革命开之”这句话颇有值得商榷之处，他们显然过分相信革命的作用了。革命的确迫在眉睫，但是观念作为一种心理承袭，其养成是几十年的耳濡目染，几十代的薪火相传，希望一夕之间，天翻地覆是不现实的，对于传统只有最大程度的接近它，然后才谈的上慢慢的改造它，几千年的中华文明尤其需要如此。
通过学习近代史，听老师生动的讲解和观看老师播放的影像资料，我对中国近代的屈辱和艰辛有了更加深刻的印象，同时也为从屈辱和艰辛中体现出来的民族精神而感到自豪。对于我来说，我现在能做的就是，学习好中国近代史，把这一段历史铭记于心，把它作为今后我们工作、生活，乃至建设中国特色社会主义现代化建设的财富与精神动力。我们深知“落后就要该打”，所以同时，我们作为大学生，我们努力做好我们的本职工作，学习好科学文化知识，为以后成为建设祖国的接班人而打好基础。学习近代史，让我有了更加强烈的民族荣辱感，将来我一定要用马克思的思想来鞭策自己，并把它作为我行动的指南。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇5
学习了中国近代史，我感触颇深。一方面，我对中国近代的这一段历史有了更加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的体会。
中国近代社会是半殖民地半封建社会，西方列强通过对中国进行的侵略战争，迫使清政府签订了一系列不平等条约，取得了在华政治、军事、经济、外交、文化等方面的许多特权，把持了中国的财政和经济命脉，操纵着中国的政治和军事力量。而现在的社会主义现代化建设、对外开放、引进外资等，其历史背景是在中国共产党领导中国人民*了三座大山，结束了半殖民地半封建社会的历史，建立了新中国，并进行数十年社会主义改造与建设。中国今天的对外开放、引进外资等是独立自主的，不允许外国附加任何条件，外国人在中国从事经商投资等活动，必须遵守中国的法律。有中国特色的社会主义社会与半殖民地半封建的近代中国相比，其社会性质根本不同，不能以现在的情况和观念硬往历套，不能将历史与现实同等看待。
了解历史我们可以发现，资产阶级的确有发展甚至成功的机会，但由于主客观原因，他们最终没能把握住。而信仰马克思主义的中国共产党却能在相同的历史舞台上脱颖而出，这就能说明中共所主张的马克思主义程度上适应和迎合了当时中国的需要。
1840年鸦片战争爆发以后，国门洞开，近代史的序幕也开始缓缓拉开。随着外国资本主义的入侵，中国的社会性质开始发生质的变化。
两千年的封建制度使农民和地主成为当时中国最主要的两大阶级，它们也几乎同时做出了行动。然而落后的生产状况和落后的阶级状况容易导致不成熟的政治行动。面对前所未有的新情况，农民阶级的表现先是近乎邪教的太平天国起义，而后是19世纪末盲目排外、扶清灭洋的义和团运动，即便是放在完全封建社会的背景下，他们都不能算是成功的达到改朝换代，重新分配社会资源的周期性农民大起义。更何况此时的中国已开始被无可抗拒地卷入资本主义占主导的新世界中，政治经济等各方面存在的巨大差距使这些农*动仿佛成为一种无以为继的历史的倒退。
地主阶级在19世纪中叶开始了所谓“师夷长技以制夷”的洋务运动，但作为制度的组成部分，他们不可能认识到制度本身才是的罪孽，因此洋务运动的结果也一如其重要的领导人李鸿章一样，仅仅成为大清一时的裱糊匠，勉强维持局面，但在愈演愈烈的欧风美雨面前最终难脱轰然倒塌的命运。
我始终认为革命党人的“民智未开则以革命开之”这句话颇有值得商榷之处，他们显然过分相信革命的作用了。革命的确迫在眉睫，但是观念作为一种心理承袭，其养成是几十年的耳濡目染，几十代的薪火相传，希望一夕之间，天翻地覆是不现实的，对于传统只有程度的接近它，然后才谈的上慢慢的改造它，几千年的中华文明尤其需要如此。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇6
中华民族，是个有着几千年悠久历史的民族;一直以来，我都为自己是一个中国人而骄傲。虽然，在近代，我们的祖国忍受了太多的蹂躏、承受了太多的折磨，我们的国民被列强所歧视、侮辱，但，我依然深爱着他们。这种爱，包含着辉煌、包含着屈辱;包含着惜弱、包含着图强。这种爱，没有什么原因，却有千万个理由。这种爱，已经深深的植根于我的心中。这种爱，给了我无形的强大动力，使我们每个有良知、有责任的华夏儿女，为了那段不堪回首的岁月，为了洗却积压于胸的愤怒，为了我们的子孙不再有我们的尴尬，为了中华民族的复兴，都应努力的奉献。前事不忘，后事之师。没有一个强大的祖国，没有一个繁荣的民族，作为个人，不论怎样，都逃不掉先辈的遭遇。
在中国人的心中，被刺伤最深的，是我们的近邻、狂妄自大而又狭隘的日本国。他们在我们国土上的兽行，已经深印我们脑海;他们对我们国民的敌视，更使我们愤慨。我相信，倘若现在谁要是能把日本给消灭了，那他将是中华民族的大英雄，遗憾的是，我们不能那样做。我们不能左右狭隘民族的狭隘观念，我们也不能忘却被称作“支那猪”的黑色的烙印。我们无法报复，更不能侵略。我们能做的，只能是，记住那段可耻的岁月，努力的发展我们的祖国，使他不再积贫积弱，不再任人宰割。经历了屈辱，便知道了灾难的沉重。
现在，我们的祖国走出了阴霾，我们的人民，正在把伤口轻轻的掩埋;我们日益的强大，但绝不狭隘，我们尽力的丢掉过去，但绝不忘记历史;我们的民族，有着很强的生命力和创造力，但绝不去奴役;我们的人民，有着博大的胸怀，但也绝不会一味的容忍。为了那屈辱的岁月，我们将紧紧的团结;为了那屈辱的岁月，我们将发奋的努力;为了那屈辱的岁月，我们不再沉默;为了那屈辱的岁月，我们都更加深爱我们的祖国。为了那屈辱的岁月，我们的民族将在悲愤中爆发!
近代史纲要讲红色故事活动内容篇7
通过本学期《中国近现代史纲要》的学习，我了解到了不同于高中时代历史的学习，不是为了死记硬背的去考试，更多的是让我们以史为鉴，铭记使命，学习经验。而作为新时代的青年，我们责无旁贷的要学习历先进中国人的勇气，信念，敢为人先，不畏权势的品质，是他们的汗水和鲜血造就了这个美好和平的时代，才有了这个繁荣昌盛，愈加富强的中国。学习伟人，为祖国贡献自己的一份力量，应是我们的历史使命。
我们学习历史，不只只在于了解历史知识，更重要的，在对历史知识的总结之后，得出对现在有用的东西，在未来的生活中，使其发挥重要的作用。历史不只是过去，更是未来，甚至，未来比过去更是他的内涵。学习历史，知道发生的事，总结发生的事，分析发生的事，从而预测未发生的事。这不是一个人的经验，是无数人的智慧结晶。说了这么多，不过最重要的，我认为还是获得一种精神的升华，历史的熏陶。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇8
《中国近现代史纲要》作为一门大学生必修的公共思想政治理论课，是新形势下对历史教育传统的继承和发扬，对于加强和改进大学生的思想政治教育，培养爱国主义观念和民族精神，都是十分必要的。针对“怎么才能上好这门课”，谈几点心得体会。
一、课堂教学要以爱国主义教育为主线
爱国主义是个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。几千年来，爱国主义已深深融入中华民族的意识、性格和文化中，成为中国人民共同的精神支柱和力量源泉。《中国近现代史纲要》课堂是弘扬爱国主义教育的重要阵地，因为在这段历史中有丰富的爱国主义教育素材，有大量珍贵的图片资料、历史文物、历史遗迹、音像资料等，通过《中国近现代史纲要》的学习，培养和增强大学生爱国主义情怀。《中国近现代史纲要》课堂教学如果偏移了爱国主义这条主线，一切都将是徒劳。
二、选取优秀传统文化内容作为教学素材进入课堂
按照教学大纲精心设计教学内容，在课堂教学过程中，不断地给学生以新的理论观点和新的知识。对于这段历史，大学生基本熟悉，因此如果纯粹讲解理论和历史知识，他们将感到枯燥乏味。选取优秀传统文化内容作为教学素材进入课堂，利用传统文化中的名人、典故、诗句等，引出教学内容，改变传统教学模式，增强学生的学习兴趣，培养学生思想政治教育的积极性，能够有效达成教学目标（即知识目标、能力目标和素养目标）。
三、改进课堂教学方式
在教学中不难发现，部分学生缺乏对中国近现代史的学习兴趣，对本课程基本内容的掌握程度还不够高，分析能力较差，而恰当的教学方法是提高教学质量的重要手段，因此需要对该课程的课堂教学方式进行改进。
学生课堂演讲是课堂教学的一种很好的方式，这种方式可以在更高层次上培养学生的组织能力、表达能力、逻辑思辨能力等，可以调动学生学习的积极性。组织好课堂演讲，教师首先要设计好演讲主题，使之既贴近教材，贴近学生的实际，又能使学生展开思考。课堂演讲以固定课堂报告小组为单位进行，演讲任务自第二教学周开始，每组每次选派本组秀的组员上台演讲，评定成绩由两部分组成：教师打分（占比为80%），学生代表打分（占比为20%），两部分汇总为课堂演讲最终成绩。
总之，通过《中国近现代史纲要》的教学，让大学生真正把握中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、*反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生真正了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。这些正是大学生必须懂得的中国历史，也是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇9
学习《中国近现代史纲要》，可以使我们居安思危，体会那段侵华的国耻。它警醒国民，“落后就要挨打”敬告青年学生，“勿忘国耻，振兴中华”;是一部人民坚决的抗争史，它告诉我们，中华民族是自强不息的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神;更是一部艰辛勇敢的探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，都不能提出科学的革命纲领，不能改变旧中国半殖民地半封建社会的性质，只有中国共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。
学习《中国近现代史纲要》，可以让我们知道近现代史的主流和本质，是中国仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇斗争、艰苦探索的历史;尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，进行艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史;经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。
学习《中国近现代史纲要》，可以让我们有所感、有所悟。“历史终究是历史”，辉煌和耻辱都已流逝而去，但历史的精神和宝贵的经验教训是我们必须深刻理解并铭记于心的。虽然中国近现代史在初中、高中阶段我们也曾学习过，但每次学完都会有不同的认识和感悟，毕竟不同层次的知识结构和生活阅历就我们自身对历史的把握和理解而言是有差别的。但是我相信通过大学的进一步学习，我会形成了新的思想。学习《中国近现代史刚要》要求我们坚持“解放思想、实事求是、与时俱进”“保持党的先进性”坚持“以人为本”的工作方法，“从群众中来，到群众中去”从鸦片战争起，中国开始慢下了发展的步子，在世界的地位也一蹶不振。中国从成立以来，也遇到过挫折，走了许多弯路，但勤劳、勇敢的中国人民不断努力地开辟、前进，在党中央的领导下，人民生活水平不断提高，综合国力不断增强。
纵观历史，学习《中国近现代史纲要》的意义是：让我明白了，当代大学生“务必继续地保持谦虚谨慎、不骄不躁的学风，务必继续地保持艰苦奋斗的作风”，珍惜来之不易的学习机会，出色地完成学习任务，高效地掌握最先进的科学文化知识和建设社会主义的实际本领，认清世情国情，明确自身的历史使命。走出校门、步入社会以后，深入群众，投身实践，与工农相结合，与实践相结合，自觉到祖国和人民最需要的地方去，在各自所承担的工作中和岗位上刻苦锤炼、顽强拼搏，为国家的繁荣和人民的富裕贡献自己的力量。
学习领会《中国近代史纲要》心得体会范文五篇5
学习了中国近代史，我感触颇深。一方面，我对中国近代的这一段历史有了更加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的体会。
中国近代社会是半殖民地半封建社会，西方列强通过对中国进行的侵略战争，迫使清政府签订了一系列不平等条约，取得了在华政治、军事、经济、外交、文化等方面的许多特权，把持了中国的财政和经济命脉，操纵着中国的政治和军事力量。而现在的社会主义现代化建设、对外开放、引进外资等，其历史背景是在中国共产党领导中国人民*了三座大山，结束了半殖民地半封建社会的历史，建立了新中国，并进行数十年社会主义改造与建设。中国今天的对外开放、引进外资等是独立自主的，不允许外国附加任何条件，外国人在中国从事经商投资等活动，必须遵守中国的法律。有中国特色的社会主义社会与半殖民地半封建的近代中国相比，其社会性质根本不同，不能以现在的情况和观念硬往历套，不能将历史与现实同等看待。
了解历史我们可以发现，资产阶级的确有发展甚至成功的机会，但由于主客观原因，他们最终没能把握住。而信仰马克思主义的中国共产党却能在相同的历史舞台上脱颖而出，这就能说明中共所主张的马克思主义程度上适应和迎合了当时中国的需要。
1840年鸦片战争爆发以后，国门洞开，近代史的序幕也开始缓缓拉开。随着外国资本主义的入侵，中国的社会性质开始发生质的变化。
两千年的封建制度使农民和地主成为当时中国最主要的两大阶级，它们也几乎同时做出了行动。然而落后的生产状况和落后的阶级状况容易导致不成熟的政治行动。面对前所未有的新情况，农民阶级的表现先是近乎邪教的太平天国起义，而后是19世纪末盲目排外、扶清灭洋的义和团运动，即便是放在完全封建社会的背景下，他们都不能算是成功的达到改朝换代，重新分配社会资源的周期性农民大起义。更何况此时的中国已开始被无可抗拒地卷入资本主义占主导的新世界中，政治经济等各方面存在的巨大差距使这些农*动仿佛成为一种无以为继的历史的倒退。
地主阶级在19世纪中叶开始了所谓“师夷长技以制夷”的洋务运动，但作为制度的组成部分，他们不可能认识到制度本身才是的罪孽，因此洋务运动的结果也一如其重要的领导人李鸿章一样，仅仅成为大清一时的裱糊匠，勉强维持局面，但在愈演愈烈的欧风美雨面前最终难脱轰然倒塌的命运。
我始终认为革命党人的“民智未开则以革命开之”这句话颇有值得商榷之处，他们显然过分相信革命的作用了。革命的确迫在眉睫，但是观念作为一种心理承袭，其养成是几十年的耳濡目染，几十代的薪火相传，希望一夕之间，天翻地覆是不现实的，对于传统只有程度的接近它，然后才谈的上慢慢的改造它，几千年的中华文明尤其需要如此。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇10
这学期学习的《中国近代史纲要》，让我收获颇丰。就我个人而言，我是很喜欢历史的，时代的发展是有规律可寻的，我们可以从过去的历史中总结经验，来指导现阶段时代的发展。对于我们学生而言，或许我们还没有能力利用历史中的精华直接推动社会的发展，但是我们可以学习伟大历史人物的优秀品质，例如毛泽东的重实践，爱学习，肯思考，敢挑战的精神，从小就严格要求自己，将自己练就成建设祖国的栋梁。同时，学习历史的方法亦可以为我们的生活提供借鉴。对于历史人物或历史事件，我们倡导利用辩证的视角去评判，而在现实生活中我们也可以这样做来引导我们的美好生活，辩证地看待生活中的人和遇到的烦心事，减少生活中的阴天气。虽然《近代史纲要》的学习时间只有半学期，但是我很喜欢老师的教学方式，尤其是上课时的小视频，极大调动了课上气氛，希望下学期还能和老师一起上课。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇11
《中国近现代史纲要》作为一门大学生必修的公共思想政治理论课，是新形势下对历史教育传统的继承和发扬，对于加强和改进大学生的思想政治教育，培养爱国主义观念和民族精神，都是十分必要的。针对“怎么才能上好这门课”，谈几点心得体会。
一、课堂教学要以爱国主义教育为主线
爱国主义是个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。几千年来，爱国主义已深深融入中华民族的意识、性格和文化中，成为中国人民共同的精神支柱和力量源泉。《中国近现代史纲要》课堂是弘扬爱国主义教育的重要阵地，因为在这段历史中有丰富的爱国主义教育素材，有大量珍贵的图片资料、历史文物、历史遗迹、音像资料等，通过《中国近现代史纲要》的学习，培养和增强大学生爱国主义情怀。《中国近现代史纲要》课堂教学如果偏移了爱国主义这条主线，一切都将是徒劳。
二、选取优秀传统文化内容作为教学素材进入课堂
按照教学大纲精心设计教学内容，在课堂教学过程中，不断地给学生以新的理论观点和新的知识。对于这段历史，大学生基本熟悉，因此如果纯粹讲解理论和历史知识，他们将感到枯燥乏味。选取优秀传统文化内容作为教学素材进入课堂，利用传统文化中的名人、典故、诗句等，引出教学内容，改变传统教学模式，增强学生的学习兴趣，培养学生思想政治教育的积极性，能够有效达成教学目标（即知识目标、能力目标和素养目标）。
三、改进课堂教学方式
在教学中不难发现，部分学生缺乏对中国近现代史的学习兴趣，对本课程基本内容的掌握程度还不够高，分析能力较差，而恰当的教学方法是提高教学质量的重要手段，因此需要对该课程的课堂教学方式进行改进。
学生课堂演讲是课堂教学的一种很好的方式，这种方式可以在更高层次上培养学生的组织能力、表达能力、逻辑思辨能力等，可以调动学生学习的积极性。组织好课堂演讲，教师首先要设计好演讲主题，使之既贴近教材，贴近学生的实际，又能使学生展开思考。课堂演讲以固定课堂报告小组为单位进行，演讲任务自第二教学周开始，每组每次选派本组秀的组员上台演讲，评定成绩由两部分组成：教师打分（占比为80%），学生代表打分（占比为20%），两部分汇总为课堂演讲最终成绩。
总之，通过《中国近现代史纲要》的教学，让大学生真正把握中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、*反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生真正了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。这些正是大学生必须懂得的中国历史，也是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇12
通过本学期《中国近现代史纲要》的学习，我了解到了不同于高中时代历史的学习，不是为了死记硬背的去考试，更多的是让我们以史为鉴，铭记使命，学习经验。而作为新时代的青年，我们责无旁贷的要学习历先进中国人的勇气，信念，敢为人先，不畏权势的品质，是他们的汗水和鲜血造就了这个美好和平的时代，才有了这个繁荣昌盛，愈加富强的中国。学习伟人，为祖国贡献自己的一份力量，应是我们的历史使命。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇13
中华民族，是个有着几千年悠久历史的民族；一直以来，我都为自己是一个中国人而骄傲。虽然，在近代，我们的祖国忍受了太多的蹂躏、承受了太多的折磨，我们的国民被列强所歧视、侮辱，但，我依然深爱着他们。这种爱，包含着辉煌、包含着屈辱；包含着惜弱、包含着图强。这种爱，没有什么原因，却有千万个理由。这种爱，已经深深的植根于我的心中。这种爱，给了我无形的强大动力，使我们每个有良知、有责任的华夏儿女，为了那段不堪回首的岁月，为了洗却积压于胸的愤怒，为了我们的子孙不再有我们的尴尬，为了中华民族的复兴，都应努力的奉献。前事不忘，后事之师。没有一个强大的祖国，没有一个繁荣的民族，作为个人，不论怎样，都逃不掉先辈的遭遇。
在中国人的心中，被刺伤最深的，是我们的学生、近邻、狂妄自大而又狭隘的日本国。他们在我们国土上的兽行，已经深印我们脑海；他们对我们国民的敌视，更使我们愤慨。我相信，倘若现在谁要是能把日本给消灭了，那他将是中华民族的大英雄，遗憾的是，我们不能那样做。我们不能左右狭隘民族的狭隘观念，我们也不能忘却被称作“支那猪”的黑色的烙印。我们无法报复，更不能侵略。我们能做的，只能是，记住那段可耻的岁月，努力的发展我们的祖国，使他不再积贫积弱，不再任人宰割。经历了屈辱，便知道了灾难的沉重。
现在，我们的祖国走出了阴霾，我们的人民，正在把伤口轻轻的掩埋；我们日益的强大，但绝不狭隘，我们尽力的丢掉过去，但绝不忘记历史；我们的民族，有着很强的生命力和创造力，但绝不去奴役；我们的人民，有着博大的胸怀，但也绝不会一味的容忍。为了那屈辱的岁月，我们将紧紧的团结；为了那屈辱的岁月，我们将发奋的努力；为了那屈辱的岁月，我们不再沉默；为了那屈辱的岁月，我们都更加深爱我们的祖国。为了那屈辱的岁月，我们的民族将在悲愤中爆发！
近代史纲要讲红色故事活动内容篇14
通过一个学期对中国近现代史纲要的学习，我对中国近现代史有了更加充分的了解。在整个学习过程中我感触最深的就是中国近代各阶层的救亡斗争和中国在抗日战争中的爱国精神。中国近现代各阶层展开的斗争包括洋务运动，太平天国、戊戌变法，辛亥革命，其中戊戌变法传播了西方的先进思想，辛亥革命彻底结束了封建统治建立了资产阶级民主共和国，推动了中国的进步。在抗日过程中，抗日民族统一战线的成立和共产党的敌后战场国民党的正面战场给侵略者沉重打击，中国抗日的成立是世界反法西斯斗争的重要组成部分，鼓足了半殖民半封建国家解放的勇气。同时，通过中国近现代史与十九大报告的学习，使我对共产党的理解进一步加深，我相信只要坚持坚持历史的正确方向，不忘初心，中国一定会不断发展。成为更加富强的国家。
近代史纲要讲红色故事活动内容篇15
通过本学期《中国近现代史纲要》的学习，我了解到了不同于高中时代历史的学习，不是为了死记硬背的去考试，更多的是让我们以史为鉴，铭记使命，学习经验。而作为新时代的青年，我们责无旁贷的要学习历先进中国人的勇气，信念，敢为人先，不畏权势的品质，是他们的汗水和鲜血造就了这个美好和平的时代，才有了这个繁荣昌盛，愈加富强的中国。学习伟人，为祖国贡献自己的一份力量，应是我们的历史使命。
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