当好引路人,一起向未来师德演讲稿教师8篇
当好引路人,一起向未来师德演讲稿教师篇1
最近我一直在思考一个问题，“教师”这两个“简单”的字眼该怎么理解?
有人把教师比做蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。有人说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。的确，这些都没有说错。但是，那些没有从事过教师职业的人，又怎能深刻地去体会这些话的内涵呢?
很多年前，农村的学前教育不被人们认可，总认为幼儿教师就是保姆，带带孩子罢了。随着时代的发展，在党的领导下，学前教育不断完善，大家对学前教育有了新的认识。
10月18日，党的“十九大”顺利召开，习近平总书记在报告中提出：“优先发展教育事业。”建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
幼有所育，幼教质量是关键。党的“十九大”报告中强调：幼有所育，学有所教，即让每一个孩子都享有公平而优质的教育，这是我们需要探索、创新和提升教育质量的目标。
“十年树木，百年树人；起始于辛劳，收归于平淡。”我们从事的职业从来都不会惊天动地，只能够润物无声。习近平总书记的报告让我们每个人深受鼓舞，怀揣“不忘初心，牢记使命”，做到守纪律，讲规矩，有创新的教育理念，才能无愧于职责，无愧于使命。
党的“十九大”报告着重指出：“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。”以优良的师风带动教风，为学校的发展提供有力的保障，为学生树立良好的榜样。正如陶行知老先生所说：“学高为师，德高为范。”为人师表，教书育人，简简单单的几个字，蕴含了多少深意。
子曰：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。教师要有理想信念，有道德情操，有扎实的学识，有人爱之心。时常这样勉励自己，不求轰轰烈烈，只求滴水穿石；不求闻达于世，只求无愧于心，我也许不能做到尽善尽美，但一定要努力去做。
老师们，让我们以自己的言行做出榜样，去引领学生，让学生不再迷茫，让我们用自己的双手托起明天的太阳，让祖国的花朵绽放得更美丽。
当好引路人,一起向未来师德演讲稿教师篇2
今年冬天，四年一度的冬奥会在北京举行，大家都在欣赏着这场拥抱冰雪的激情盛宴，我当然也不例外。今年冬奥会给我印象最深的就是中国代表团的自由式滑雪运动员——谷爱凌。
2003年9月谷爱凌出生于美国旧金山，她爸爸是美国人，妈妈是中国人。她妈妈喜爱滑雪并且是一名滑雪教练，受妈妈的影响，她在3岁时就能跟5岁的孩子一起滑，5岁时跟8岁的孩子一起滑，直到有一天滑得比妈妈还好......她妈妈说，原本只想让她陪着自己滑，后来陪练比自己滑得还好了。
这次冬奥会，谷爱凌参加了自由式滑雪女子大跳台、坡面障碍技巧和U型场地三个项目，其中大跳台和U型池以绝对优势获得了金牌，坡面障碍技巧仅仅以0.33分之差遗憾摘银，这位“天才少女”以2金1银的成绩完美收官，真是太棒了！虽然她获得了两枚金牌，但给我印象最深的却是这枚银牌。当时，我正坐在电视旁看谷爱凌的坡面障碍技巧决赛。决赛一共有三跳，第一跳谷爱凌发挥正常，第二跳时，只见她轻松越过前两个障碍处，我正心里暗暗欢喜时，只见她在第三个障碍处落地时发生重大失误，整个人摔倒坐在了地上，评委打了16.98分。天哪，我的小心脏被吓得快飞出来了！只见镜头里的谷爱凌站起来，神态自若地滑到终点继续准备第三跳。终于第三跳了，我真为她捏把汗，如果这次发挥不好的话，后果不堪设想！我眼睛盯着屏幕，不知不觉攥紧了拳头。只见谷爱凌一如既往地自信满满，完美地完成了关键的最后一跳，评委打出了86.23分，虽然屈居第二，但已经足够让电视机前我的手舞足蹈：“谷爱凌第二名，银牌喔！”
看完这场心情像过山车一样的比赛，我由衷地佩服这位“天才少女”！她能在第二跳出现这么大的失误后，摘掉头盔和手套，自己调整心态，微笑面对。就像她自己说的：中间摔了一跤，感觉不太好，但最后还是突破了自己，我为自己感到骄傲。
记得谷爱凌在受邀为《纽约时报》撰文时在文末写道：在恐惧面前，我永远是一个无可救药的浪漫主义者。从这位19岁的“天才少女”身上，我们看到了一位世界顶级选手的格局，看到了她怎样调整心态，克服恐惧，变压力为动力。我们更要学习她良好的心态以及那拼搏向上、勇往直前的精神。
当好引路人,一起向未来师德演讲稿教师篇3
各位领导老师，大家下午好！
今天我想跟大家分享一下我的老师，他们的人，他们的话和他们的事。在我求学的各个阶段遇到过很多老师，每个阶段都有一些老师让我记忆深刻，对我影响深远。
在我小学的时候，我是一个害羞、腼腆、懦弱的小男孩，上课被点名发言就会满脸通红，支支吾吾。我的班主任注意到我，认为我很有潜力，需要去挖掘、释放。于是她“力排众议”，将我推选为班长，推上班级的舞台。她的信任与支持，让我的心扉慢慢打开，让我走向开放，为今后的质变埋下了种子。同样的，英语老师也让我记忆犹新。那时候班里有几个调皮的男生，总是不交作业，老师好像也没有惩罚他们。那时的我就想：“我是不是也可以不写作业?”，可后果却是截然相反，我被单独拉到办公室进行了批评教育。她的一句话至今仍在我耳边回响：“人和人的追求是不一样的”。她让我明白，人应该有向上的追求，而不是向下的随波逐流。
很快的，我升入初中，遇到了我的恩师，一名体育老师，也是我的启蒙教练。他的“不坚持，就没有成绩”陪我度过三年，让我一次次的奔跑，一次次的跳进沙坑，一遍遍的清理满鞋的沙子。而终究，我也拿到梦寐以求的冠军，成就了我人生中的第一个荣耀时刻。
高中阶段，我碰到了一个古板固执的老头。他的很多言行做法让那时的我觉得难以理解，“不可理喻”。但有一句话我莫名其妙的记到今天：“求学的路是孤独的”。当时的我不以为意，可随着升入大学，读了研究生，我才逐渐理解“孤独”的含义，那是告诫我们要静下心、沉下去的做学问。
匆匆十九年过去，我的求学之路告一段落。如今的我也成为一名教师。此时的我才深刻体会到老师一句句说教背后、一次次“凶神恶煞”背后纯粹的热忱与无私关爱。
成为教师后的我，时常思考我该如何像我的老师一样去影响我的学生，可现实却让我屡屡“碰壁”。学生们调皮、固执、难以理解、不可理喻，我教篮球的时候他们想打羽毛球，我教羽毛球的时候他们想打篮球。可慢慢的，我想明白了。他们调皮捣蛋、不服管教，可他们始终只是学生啊，像不修边幅的花朵，需要我们细心的、慢慢的修剪。他们会犯很多错误，就像当时的我一样。因此我不再冲他们发火、吼叫。开始在课堂中与他们时常交流，渗透做人、做事、做学问的道理和感悟，循序渐进的、潜移默化的用自己的言行去引导他们。
“学为人师，行为世范”，在我的教师生涯中，我将如我的授业恩师那样，向我的学生传递积极正向的人生观、价值观；若干年之后，希望他们能够成为自信又谦逊、勇敢又理性、仁爱又宽容的人。
以上就是我的演讲内容，感谢大家倾听。
当好引路人,一起向未来师德演讲稿教师篇4
尊敬的各位领导，各位老师
大家下午好，
我是11号参赛教师檀xx，今天我演讲的题目是《燃灯宏志铸师魂》！
仰望中华民族五千年的历史天空，诸子先贤们的哲理之声仍如恒星般绽放着无尽的光辉，照亮我们后来者前行的道路；远瞻近代新中国奋进的百年征程，总有一些响亮的名字给人力量；回味这短短的二十余年的生涯，幸而在教育上不断得到启迪，点点滴滴催我奋进。
传中华万圣师表之道，育担当民族复兴大任之人。古语云：“经师易求，人师难得。一位优秀的教师，是有理想信念的教师。这份理想信念，是让“黄河源溯浙江潮，卫我中华汉族豪。”的民族精神，是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！”的爱国主义，是“砍头不要紧，只要主义真”的终身信仰。孔子、陶行知、张桂梅等告诉我们，始终要以自信的姿态，做这样的人，传这样的“道”，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们中华民族伟大复兴梦想的正能量。
以“真做学问”之身，授“真学问”之业。一位优秀的教师，是有扎实学识的教师。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”教师的知识功底不扎实、教学能力不过硬、教学态度不勤勉、教学方法不科学，必然无法载驶学生们远航。从一名小学生到一名青年教师，我的耳旁总是听到这样的话：“你听懂了吗?”“听懂了也要再去学习一遍”“你要多问问学生听明白没有?”“备课时千万不能有一丝马虎和一点的不清楚”。这些话，来自同是教师职业的妈妈，她大概同陶行知一样，让我“千学万学，学做真人”，“千教万教，教人求真”。做真人，做真学问，真做学问，同志们，让我们在这样的准则的指引下，去做一艘大船，装载无数求知的梦想助力学生的勇往；去做清澈的汪洋，汇集古今中外的知识浇灌学生的成长；去做春天，唤醒空中的和风与遍地花香引领学生对明天无尽的憧憬与希望。
做“仁而爱人”之人，筑美好教育之质。一位优秀的教师，是有仁爱之心的教师。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，没有仁师，就没有未来的美好教育。去爱世界吧，去爱生活吧，去爱美好吧，用爱培育爱、激发爱、传播爱，从而爱学生、爱学校、爱教育。记得在山区支教时，孩子们或留守，或单亲，甚或孤儿，他们尚未雕琢的灵魂，他们对未来的向往，他们对爱的渴望，让我铭记，做一名有仁爱之心的教师，做一个有温度的教育者。因为有爱，则可“亲其师，信其道”，有爱，则可以让他们爱生命，爱生活，爱时代，爱这人世间。
传道、授业、爱人，是我仅有的教育历程中的感悟，是我今后将砥砺奉行的师德师风，我将以此站稳这方讲台，展现人生舞台的风采，以此握紧手中粉笔，涂绘平凡岗位的重彩。一生秉烛系国运，一颗丹心铸师魂，今天的我们肩负着祖国的重任，怀揣着育人的使命，让我们以一份赤诚大爱点燃每一位学生，让我们燃灯宏志铸师魂！
我的演讲完毕，谢谢大家。
当好引路人,一起向未来师德演讲稿教师篇5
“容颜如玉，身姿如松，翩若惊鸿，婉若游龙，命运对勇士低语，你无法抵御风暴，勇士低声回应，我就是风暴！羽生结弦，一位不待扬鞭自奋蹄的选手。”这就是央妈对羽生结弦的评价。
羽生结弦，1994年12月7日出生于日本宫城县仙台市，日本花样滑冰男子单人滑运动员。他滑的《俄国的爱情》、《死亡之舞》、《红磨坊》、《流浪者之歌》等曲子让我痴迷。
他在北京冬奥会前，已连夺两届奥运会冠军，如果没有意外，就可以创造史无前例的“三连冠”。 然而，羽生结弦并未满足，他要挑战4A，要实现人类极限的突破。他一次次在训练中练习这个跳跃，摔倒，再起跳，摔倒，再起跳…… 这就是他的执念。
4A是阿克塞尔四周跳的简称，它是花滑中难度系数最难动作与最难级别的组合，我想这就相当于金庸武侠小说中乾坤大挪移+凌波微步+降龙十八掌等组合拳的难度级别吧。与其他五种跳跃不同，唯独4A是向前起跳向后落冰，由于起跳和落冰方向相反4A跳的空中转体需要增加额外半周，可想而知羽生结弦必须更大力的蹬冰，更快滑行以此获得足够旋转冲力，巨大的冲力加自身的重力都压在薄薄的刀刃上，想要不摔倒谈何容易啊！可见，这个4A跳究竟有多难?为何宁愿丢掉唾手可得的荣耀，也要奋力一搏。可能这就是奥运精神——更高、更快、更强的一种追求吧！一种对奥运精神的追求。
尽管柚子（羽生结弦）在北京冬奥遗憾地错失了三连冠，可他冒着无缘奖牌的风险，带着伤痛也要挑战4A，这种坚持不懈、努力拼搏的奥运精神，怎能不让人动容，这不正是值得我们去学习的精神吗?
正如他所说，“我不讨厌逆境，越过它，就看到更美好的景色！”努力付出、坚持不懈真的不一定成功，可是努力却能让我们更明确自己人生的方向。
当好引路人,一起向未来师德演讲稿教师篇6
大家好，我是高一语文教师胡xx。今天我演讲的题目是：慎始如初，谨守本心。
“师德师风”是一个宏大叙事框架，囊括了众多的美好词汇。当我看到这句话的时候，我不禁陷入了思考，从教将近一年的教育经历让我配的上如此崇高的词汇吗?我想“慎始如初，谨守本心”八个字是我的最佳思考结果。
作为一个非师范毕业的应届生，刚走上讲台的我是忐忑的、是不安，是害怕受到质疑的。因为没有经验，所以我是不自信的。同时，我所教授两个班学情不同，如何合理的进行分层教学也在考验着我的智慧。于是，如何又快又好的提高自己的业务能力成为当务之急。幸运的是，我得到了许多帮助。忘不了本部的教研会给我的诸多灵感，忘不了高三的李杰老师在晚自习结束之后，仍然打电话解答我的教学疑惑。我们语文组在刘睿老师的带领下干劲满满，每天都在绞尽脑汁的思考怎样最大化提高课堂的效率。时间是不会辜负人的，我在周围人无私的帮助之下，业务能力好在有了些许的进步。
同时，我又发现另一个问题。因为我的性格比较严谨和认真，我总是给学生制定过于严苛的学习标准。在给学生提要求时，我希望他们呈现的东西和我内心的预想一模一样，甚至最好超出我的要求。但我忘了，我所面对的不是成年人，他们还仅仅是15、16岁的小孩，他们心智未成熟，是需要成熟大人来引导的，我无法强求他们去达到和我一样的认知水平，那样也是不负责任的。可见，当教师不仅在教授别人知识，也在修炼自己。不仅是要反思教学过程，还要反思自己，并且这部分的比重要更大。与其说我是教师，不如说我和学生互为教师，共同成长。
教师平凡也不平凡。平凡是指自己身为千千万万教师其中之一，着实没有什么特殊可言，但对自己而言，教师这个职位是伟大的，因为我就是我，我不想碌碌无为度过自己的一生，我不想周而复始的把一生过成了一天的日子。我想有些不一样，我想去把自己走过路，得到过的教训，去和学生们一起分享，去讨论，然后一起成长。从此刻起，我把自己定义为学生，以终身学习为生，以孜孜不倦为生，让知识真正被尊重。但凡我的某些话语给与了一些，哪怕一个同学启发，我想我这一生就没有白过。
人生漫漫，每个人都在不确定中游走，在是躺平还是内卷的讨论中，担心与焦虑仿佛成了每一个人身上的底色，难道人生就是一场仰卧起坐吗?不，我不要被社会风气裹挟，我要在自己的岗位上兢兢业业，努力实现被自己内心认可的价值。
至此，宏大的师德师风命题就落地了，它就成为了每一个时时刻刻可以感受的当下的注脚，比如微笑的回应学生的问好，耐心倾听学生的疑惑，认真批改每次作业，反思课堂的不足、不断精进自己的业务能力等等。我会一直鞭策自己，慎始如初，不忘从教初心，谨守本心，牢记人师使命。
谢谢大家，我的演讲到此结束！
当好引路人,一起向未来师德演讲稿教师篇7
各位亲爱的同事们：
下午好！
很高兴学校为我们提供这样一个交流的平台，在五四青年节这一天，欢聚一堂，畅所欲言。
看了刚才的短片《中国梦》，深有感悟。“实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。”近代以来，无数有志青年为了国家和民族，点燃了自己的青春梦，用满腔的热血和激情铸就着伟大的中国梦。青年作为国家民族建设和发展的栋梁，在各个角落散发着自己的光和热。想到这里，我不禁扪心自问：我的青春梦想是什么?
依稀记得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生对母亲说：“这个孩子长大后会是一位教师……”记忆中只觉得那位算命老先生“指点江山，挥斥方遒”的样子很好笑，熟料，他的这句谶语却成了我一生追逐的梦想。也忘不了大学的第一堂课，讲授古代文学的王教授说了这样一段话：“你们将来从事的是语文教师的职业，为人师，必有为师之德，也必有渊博的学识。希望你们树立学科自豪感，静以苦读，动以创新，踏踏实实做人，认认真真做学问……。”大三的下学期，学校安排我们去洛阳市的各个县、乡进行教学实习。时至今日，回忆起那段与学生们共处的美丽的日子，一种感伤就会飘然而至。此行更加坚定了我的信念：我愿做一盏灯，陪伴他们一起成长，去点燃他们的梦想，也成全自己的梦想。
我深知自己的知识水平远远达不到“一盏灯”的要求，为了梦想，我毅然选择了继续学习。在靖江王府的校园里，我终于知道了什么叫做“读书万卷，知书海之浩瀚。”也深刻体会到了“书声朗朗，恐胸中墨水之匮乏；神思悠悠，急天地奥义之不参。”的心境。
转眼又是金秋，我从一个追梦的人变成了一个要成点燃别人梦想的人。在心底涌起一种难以言说的幸福感的同时，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的课堂要达到什么样的效果?我该以何种方式来教育孩子?又期待孩子们成为什么样的人呢?无数个问号从我的脑海里冒出来，在寂静的夜里困扰着我。所幸的是，生本教育为我指明了方向。我特别认同它的一个教育理念就是：推进阅读。
阅读，从来都是关涉中小学语文素养的重要行为之一。除了课内阅读，还有课外阅读。我经常告诉孩子们，课外阅读往往更加自由，更宽泛，也更有乐趣。希望他们可以在这一片天空中采撷到属于自己的.精神云朵，找到真正属于自己的那本书，找到自己所渴望的人生暖意所在。通过大量的阅读，让每一个孩子都能够在心中立起一个精神标杆，进而形成独立自主的文学、美学乃至精神世界的建构。挪威儿童文学家乔斯坦说过这样一句话：“如果我有一个梦想，那就是期待着将来有一天，阅读对于孩子们来说，就像我们每天要刷牙一样必不可少。”同样，我的梦想就是：孩子们用双眼看到的文字、用双手触摸过的纸张，有足够的的力量变成一个无限大的世界，既是微观的，又是宏观的，能折射出个人内心的光芒。给孩子的一生罩上诗意的光芒，让他们的一生都有一股温暖向上的力量相伴，让孩子们体悟到什么是爱、什么是善良、什么是勇气、什么是信念！
在追求这个教育梦想的道路上，我一直在努力。利用优秀的文学资源，向孩子们推荐大量的经典著作。但愿这种推进阅读的教育能够培养起孩子们的文学趣味，促进主流阅读趋势的形成，让孩子们从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多方面有较大的收获。通过阅读去打造孩子们坚实和宽广的精神世界！
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”实现这样的教育理想的确是长远而又艰巨。不过我相信梦想的份量，没有梦想的生活像是游走在空气里，随风飘散，有梦想的生活才会沉淀下来，时时刻刻附着在心头。
路，还在延续……对教育梦想的追逐永不停止！
当好引路人,一起向未来师德演讲稿教师篇8
在刚刚圆满落幕的北京冬奥会上，青春的热情与赛场的冰雪相互交融，碰撞出了梦想的火花。我们见识到了“雪场凌空”的谷爱凌、“一鸣惊人”的苏翊鸣、“龙腾虎跃”的李文龙，还有不局限于输赢，不执著于冠军，只为完成自我挑战的羽生结弦……诸多奥运健儿都为我们留下了深刻印象。他们奋楫扬帆，热血拼搏，赢得对手的高度尊重和观众的热烈赞誉；他们自信满怀，不畏艰险，展现出最好的青春模样。然而，冬奥的赛场上，耀眼的不只是成绩，更有他们永不放弃的拼搏精神与超越自我的不懈追求。他们不负热爱，十年磨一剑，他们拼尽一生，只为做好一件事。
感悟他们的坚持与热爱，我不禁想起我毕业求职的时候，也是凭着一腔热情，满怀热爱，选择了教师这个职业。非师范专业毕业的我，没有教学经验加持，初上讲台时难掩紧张，但也时常因为可以长久做着自己所热爱的事业而感到激动。清晰记得在面试时，邱校长在我试讲后问道：“你愿意做班主任吗?”“你的粉笔字可以写好一些吗?”，我斩钉截铁地说：“我可以。”我想今天我做到了，我成为了一名受家长认可、学生爱戴的班主任，我的粉笔字也有了很大进步，就在刚刚结束的粉笔字比赛中，我获得了优异名次。
常常听前辈们说起，“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”就是一名人民教师平凡的一生。我想加上一句“四季诗意，五湖四海”，四季诗意是我们对工作方式的追求，德育不易，来点诗意；五湖四海是我们师生共同的目标，让孩子们携带梦想飞翔五湖四海。在这份职业中，唯有爱与责任，才能化解疲劳，唯有热爱与坚持，才能闻见桃李芬芳。
我热爱着我的事业，所以我摸着石头过河，乘着风追梦，跨过一道道关卡，破解一道道难题，前行之路上从未忘记给自己“充电”。我热爱着我的孩子们，所以在教师的岗位上，我从未有“差不多就行”式的满足与“稀松平常”式的应付，我希望我能言传身教，给孩子们做好表率。我热爱着这三尺讲台，我热爱着教室里的清风，我热爱着校园里的一草一木，我热爱着孩子们的笑脸与一声声“老师”。
正是因为热爱，纵使前路漫漫，我也能翻山越岭，不畏荆棘，坚持到底，勇赴山海；纵然不是所有的坚持都有结果，但总有一些坚持，能生根发芽，培育出怒放的蔷薇，从这“三尺讲台”之创造出“四季诗意”。老舍说：“生活是一种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，趣味就在这变而不猛的曲折里，微微暗些，再明起来，则暗得有趣，而明乃更明。”在教育这条青春的奋斗路上，让我们无愧于今天的责任与期望，也不负明天的追求与梦想，保持热爱，坚定前行，衷心为生，终身为教，去追寻属于自己的荣光！
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