下面是小编为大家整理的高考作文考前冲刺：高分作文之匠心独具，巧选角度（2022年）,供大家参考。
高考语文考前冲刺：高分作文之匠心独具，巧选角度
（技法指导+ + 高分范文+ + 精彩点评）
【技法说明】
“匠心独具，巧选角度”是针对立意而言的。立意，是确定文章主旨的简称。主旨，是作者在文章中通过材料所表达出来的中心意思，体现着作者的写作意图。在平时，主旨也经常被称作主题、中心思想、中心意思等；在议论文中，主旨一般又被称作中心论点。
古人云：“意者，一身之主。”古人又云，“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”这其中的“意”指的就是文章的主旨，它们也都说明了主旨在文章中的重要地位：主旨是文章的核心、灵魂，决定材料的取舍、文章的谋篇布局、表达手法的运用以及遣词造句。
优秀的作文的立意，不仅正确、鲜明、突出，而且往往还具有深刻的特点。深刻，指的是主旨的深度，即主旨不能停留在事物表面现象的罗列和分析上，应该揭示事物的某种本质，反映事物的内部规律。
在立意上匠心独具，巧选角度，能够给人耳目一新之感。
【技法详解】
要使立意匠心独具，巧选角度，必须注意以下几点：
1. 化大为小
也就是说，在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，
不及其余”，选择一个小的切人口，将一个“大”的作文范围化为一个比较“小”的作文范围，从小处着手来写。
现在出现在高考考场上的，无论是话题作文，还是材料作文、命题作文，一般来讲，写作内容都比较宽泛，在这种情况下，我们要想使文章的立意新颖，如果只是笼统地去写，势必内容空泛，文意散漫。可是，如果化大为小，将立意确定在一个比较小的方面，那么就能很好地做到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，从而达到新颖别致的效果。
2. 深入思考
鲁迅先生针对写作说过这样的话：选材要严，开掘要深。如何“开掘”？就是要不断地加强自身修养，不断培养自身的高尚情操，不断提高自身的审美能力，对社会、生活、人生进行多方位的思考，透过现象深入到事物的本质，揭示事物内在的因果关系，进而高屋建瓴，探讨具有规律性的思想观点，概括出具有哲理性的认识。
常用的思考方法有：转换角度思考、联系的观点思考、发展的观点思考等。
这件事如果换成我做，会出现什么样的情景；这件事发生的意义在哪，不好又在哪——这就是转换角度思考；送贺卡、送书，送的是不同的礼物，但有一点是共同的，它说明我们在长大，会用自己的方式来表达对友谊的重视——这是运用联系的观点思考；以前是怎样，现在是怎样，以后又会
怎样一这是运用发展的观点思考。
对于一种现象，我们可以从多个角度进行分析：这种现象的存在，说明了什么？对于我们的生活而言，好不好？好，在哪？不好，又在哪？如果是好现象，如何能使其更多地发生？如果是不好的现象，又如何能使其减少甚至消灭？对于这样的现象，我们青少年又如何面对才是正确的？……如此一想，对于现象自然就会形成全面而正确的认识，感想也会丰富而正确。
3. 反弹琵琶
对于人们习惯性的认识以及所熟悉的事物，注入新的元素，重新解读，从而给人以新启迪和感受，让人耳目一新，达到“意料之外，情理之中”的效果。
比如说，人们常说“近朱者赤，近墨者黑”，我们运用反弹琵琶的方法，就可以说“近朱者未必赤，近墨者未必黑”；人们常说“班门弄斧，贻笑大方”，运用反弹琵琶的方法，我们就可以说“班门弄斧，值得提倡”；人们常说“只要功夫深，铁杵磨成针”，运用反弹琵琶的方法，我们就可以说“功夫再深，铁杵也未必能磨成针”……如此，达到的效果不言而喻。
4. 夯实思想底蕴
在平日的生活学习中，要做有心人，注意观察生活，从中捕捉写作素材；经常阅读书报，积累古今中外的典型事例，
包括文学作品中和现实生活中的人和事；积累一些哲理名言，背诵大量的经典诗文。立意深刻的文章往往材料运用得当，富有内涵。
示例：
“行到水穷处，坐看云起时”是一种禅宗的境界，忘怀事务，遁入空寂，可获得一种宁静的生活之美、闲适之美，但这也并不是完全意义上的超脱。周国平说过：“超脱，即彻悟人类的根本局限，对暂时和相对的人生遭遇保持心理距离。”（高考佳作《寻找心灵的栖居地》）
在这一段里，作者就引用了诗词名句和名人名言，在对比中具体地论述了何为真正的超脱，在增强说服力的同时，也增加了文章的底蕴，给人以美好的享受。
【范文】
梅
雨
雨，令人心烦的雨。天上下着，地上淌着，地理考卷上还偏偏要问：“什么叫梅雨？” 我无可奈何地写着“梅子黄熟的时候，阴雨连绵……”阴雨连绵！又是雨，唉，真是的！
鬼天气！中午上学时还好好的，这会儿阴得天上连一条小缝都不剩了。轻风吹着细雨，飘着，洒着，一会儿东，一会儿西，下得人心焦。（为何因下雨而“心焦”，设下伏笔。）
）
老师说：“别向外看了。一会儿家长会给你们送雨具来
的。集中精力，拿出好成绩来，才对得起顶风冒雨的家长。” 别人可以安心了，可我心里清楚：是不会有人给我送伞的。最好都没人送，要淋就淋大家吧。（老师的一番话，让“我”流露心迹，巧妙地照应上文，初步解开“心焦”之谜。）
可送伞的还是来了。第一个是刘虹的奶奶，这老太太也不怕滑倒了摔着。杨豆的爸爸也来了。老师接过雨伞放在杨豆的课桌旁。小杨豆冲着我得意地笑笑。这个坏蛋！
我心里不是滋味，转过脸望着窗外。操场上积满了白花花的水，雨点好像又大了，砸起一个个水泡，溅起的水沫雾蒙蒙的。
我爸爸出差，不在家，妈妈是蚕场工人，场子离家老远，一早上班走，很晚才能回来。妈妈的工作很累，我看得出来。
一股凉气从窗缝挤进来，我不由自主地缩缩脖子，把挽起的袖子也放了下来。楼房顶上的排水管嗡嗡地响着，把房顶上的积水摔在水泥地上噼啪作响。
唉哟，老师来了，赶快写几句吧：这就是长江中下游地区的梅雨季节。我爱吃话梅糖，所以“梅雨”的“梅”字绝不会写错。妈妈老是说，我吃的话梅糖是她用汗珠子换来的，凡事有苦才有甜。她还常说：“活人，活人，没活干还能算大活人吗？”我就佩服妈妈累不嫌累，，苦不叫苦的劲儿。
又来了几个家长，送来了伞、雨衣、水鞋。收到雨具的同学个个都像吃了兴奋剂，劲头儿十足，鸡啄米似的在卷纸
上不停地写着。
我不由得向门外望去，希望我的家人能忽然出现在教室门口。不过我清楚，我的愿望是不可能实现的，不会有人来给我送伞的。
下课铃响了，哗啦哗啦的，可真难听。同学们交了卷，各自拿着自己的雨具走出去。我仍坐在那儿，看着我的卷纸发呆。我只答上了什么叫梅雨。唉，梅雨，梅雨，倒霉的雨。（。（看到别的同学家长一个个都送来了伞，“我”：心里很不是滋味，老想着没人给送伞，
以至无心答题。）
“登利，登利！”我听到了妈妈的喊声。我像是被弹了起来。妈妈就站在教室门口，一手拿着雨伞，一手提着水鞋，气喘吁吁的。
我急忙向门口奔去，差一点儿撞倒了课桌。出门喊了声“妈”，我就愣住了：妈妈头发上的水珠忽闪着，顺着前额、眼角、下巴滴在前衣襟上。雨水又顺着妈妈的裤脚向下流着，脚下已是一汪积水。（，（妈妈的到来，出乎“我”的意料，因此惊喜交加，差点撞倒课桌。）
大滴的泪水掉在水鞋上，我赶忙抹了一把。想起卷纸上只答了个“梅雨”，我觉得对不起妈妈。（面对母亲，愧疚之情油然而生。）
雨，还在不停地下着…… 点击亮点：
这是一篇立意精妙的习作。小作者采用环境渲染和人物衬托的手法，生动形象地表现了“我”因明知无人送伞而心情烦躁不安的情景。作者善于运用对比的写法，把我的心理描写得活灵活现。文末妈妈的突然出现，使“我”的烦躁心情得到释放的同时，也使愧疚之心油然而生。这使文章的主题得到了升华。
文章巧选角度，以小见大，借助特定环境下的“梅雨”，以考场为写作点，赞美了母爱的伟大。
【范文】
宽
容
记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗刷饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，就有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始烦躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。
终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，历经千辛万苦，我总算挤到了水池边，心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗刷。三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我。见我不作声，他知道大事不妙了，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。
突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。
那是我刚入中学时，也是在水池旁，碰到了一个高年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨一顿劈头盖脸的臭骂。可她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀，甚至还觉得能生活在这样一个
学校真幸福。
那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，真心的。“真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也冲我笑了笑，两个小酒窝也跳了出来，真可爱！我不由得又想到了自己家里的弟弟。“来，我帮你洗吧！”我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊！”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。回到教室，作业做得出奇地顺利。
这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！
点击亮点：
这篇作文呈现出以下三个亮点：一是立意深刻突出。作者通过自己亲身经历的发生在几年前的一件小事，明白了生活中的一个简单的道理，不容易！可见作者对生活的感悟是相当深刻的。二是语言活泼生动。全文的语言时而幽默、诙谐，时而灵活多变，生动有趣，时而尽情描写，如第三段，
使文章摇曳多姿。三是结构一波三折，富有波澜。倒叙与插叙合理穿插与运用，使文章变化有致，颇有韵味。结尾收束有力，可谓画龙点睛。