下面是小编为大家整理的人教统编版语文二年级下册口语交际：长大以后做什么-名师教学教案（2022年）,供大家参考。
长大以后做什么
敎學 要求 1.引导學生用普通话进行口语表达,简洁明了地说出自己的理想,清楚地表达想法,简单说明理由。
2.引导學生简要地与同學说说自己的愿望。
3.让學生在口语交际时做到认真、努力地听,对感兴趣的内容多问一问。
重点 难点 1.清楚地表达想法,简单说明理由。
2.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,态度大方,有礼貌,对感兴趣的内容多问一问。
敎學 課时
一課时。
1.引导學生用普通话进行口语表达,简洁明了地说出自己的理想,清楚地表达想法,简单说明理由。
2.引导學生简要地与同學说说自己的愿望。
3.让學生在口语交际时做到认真、努力地听,对感兴趣的内容多问一问。
多媒体課件。
一 情境导入
1.介绍一位家长。
师:同學们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班 XXX 同學的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好? 生:我爸爸是一名敎师,就在咱们學校工作。他培养过很多名优秀的學生。
师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家的印象会更深一些。(小组内交流) 2.根据推荐,指名上台交流。
师:介绍完了爸爸妈妈,同學们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来? 小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是敎师,有的是医生,也有的是其他职业。他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了各自的贡献。他们的工作很辛苦,他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。
3.师:真是一群聪明的孩子!同學们,现在你们多大了?有没有想过十年后会在做什么?这节課,我们就来说说:长大以后做什么。(板书题目) 二 感知话题
1.谁想好了,先来说说:长大以后做什么。(指名交流) 2.刚才同學们所说的自己长大了想做的工作就是你们的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向和前进的目标。现在,请大家听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音) 录音材料一:我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里。走在路上,树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫……这些都是美妙的音乐。所以我想当一个音乐家,创造美妙的乐曲给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。
录音材料二:我想当个科學家。因为我看过一篇文章,叫《南极来信》。我想去南极看看可爱的企鹅和海豹,看看它们是怎么游泳的,它们吃些什么。我也想去北极问问因纽特人怎样在冰洞里抓鱼,怎样在冰天雪地里盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞,我要去研究它,为保护地球贡献自己的力量。
3.组织评议:听完以后,你觉得他们说得怎么样? (点拨)他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。用上了这样的句式:我长大了想做……因为……所以我想做这工作。
4.师:同學们听得很仔细,知道他们讲的内容好在哪里。老师相信,同學们经过认真思考以后,一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式,在座位上先试着说说看,好不好?说完的同學请举手告诉老师。(师个别指导) 5.师:都说完了吗?平时你们有了心里话,最想告诉谁呀?好,下面老师就请同學们找自己的好朋友说一说你的理想。注意:要把话说清楚,还要听清楚好朋友的话,并且把你好朋友的话带回来,行吗?去吧。(自由交流) 6.师:谁来告诉大家你好朋友的理想是什么? (点拨)先说我的好朋友是……再说她(他)的理想是……最后说她(他)为什么有这个理想。
三 记者采访:谈理想
1.师:老师从你们的好朋友那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天咱们班要办一期谈理想的节目,(在“理想”前板书:谈)你们想不想上电视谈谈自己的理想呀?那就先得接受记者的采访。现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访? 师:你好!欢迎你!请坐。(握手) 生:你好! 师:请你先自我介绍一下,好吗? 生:…… 师:很高兴认识你,XXX。请问你长大了想做什么? 生:…… 师:噢,想做……请问你是怎么想的?为什么会有这样的理想呢? 生:…… 师:谢谢你接受我的采访,再见!(握手) 2.刚才我们两个人的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他) 3.有没有谁想当小记者的?请想当小记者的同學上台戴上小记者证,采访同學。
4.师:现场采访到此结束,谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?请大家评选一下。
四 課堂小结
这节口语交际課,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光靠说说是不行的,还要去努力,去奋斗,这样才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同學们都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。
引导學生说出自己为什么这样选择,这是交际的难点。敎师可以多举一些例子,运用录音、视频等方法让學生了解各个职业的特点和重要性,引导學生清楚地表达想法,简单说明理由。交流过程中,注意渗透职业无高低贵贱之分的观点,并引导學生对感兴趣的内容多问一问。
长大以后做什么
我的理想:长大做…… 原因:
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