下面是小编为大家整理的部编版道德与法治九年级4.1《夯实法治基础》教学设计,供大家参考。
部编版道德与法治九年级 4.1 《 夯实法治基础 》 教学设计
课题
《 夯实法治基础》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：
体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观；感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
能力目标：
能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
知识目标：
了解我国为什么选择法治道路；理解法治的内涵和要求；知道改革开放以来我国法治建设的历程；知道全面推进依法治国总目标；明白如何建设法治中国，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
重点 法治的要求 难点 如何建设法治中国？
教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 思考：从此案件中我们得到哪些启示？ 提示：有些人将自己私利置于集体利益之上。因此，仅靠道德说教是不够的。社会秩序不能仅靠道德来维护，我们必须依靠法律来治理国家。
引出本课主题— 夯实法治基础
重点问题：1. 法治的含义、作用？ 2. 法治的要求是什么？ 3. 依法治国的提出，地位，总目标是什么？ 4. 怎样建设法治中国？
学 生 阅 读 素材，思考：从此案件中我们得 到 哪 些 启示？
讲授新课 第一目 选择法治道路 探究一 法治的含义、作用
思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 提示：法治保障社会生活安全、有序、自由。法治意味着依法治理。
思考：法治有什么作用？ 提示：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。（法治的作用：个人）
探究二 法治的要求
思考：未成年人保护法旨在保护未成年人的合法权益，是一部良法。良法具有哪些特征？一个国家制定了良好的法律，就是“法治”国家吗？
学 生 观 看 图片，思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？
结 合 疫 情 情
提示：良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会共同发展。
思考：《食品安全法》通过后，公民的食品安全仍然是一个大问题，这说明了什么？ 提示：有了法律制度不等于有法治。法治还要求实行善治，赋予公民更多参与的权利，实现公共利益最大化。
思 思考：观看视频，结合你的经验谈谈你对良法善治的理解 提示：法律是刚性的，但不是机械的。法治社会应当有温度，法治要求实行良法之治，更要求实行善治。
笔记区：法治的要求是什么 良法之治：良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。
实行善治：法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
思考：从党的四位领导人的讲话中获取了什么信息？ 提示：法治的作用：
②法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
笔记：法治的作用是什么 个人角度：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
社会角度：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正。
义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
第二目
描绘法治蓝图 探究三 依法治国 了解：了解改革开放以来我国的法治进程 提示：全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
党的十八届四中全会对新时期中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。
笔记：依法治国的提出、地位、总目标 提出：党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。
地位：全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
全面推进依法治国总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
十六字方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 探究四 如何建设法治中国 怎样建设法治中国？ ① ① 要努力使每一项 立法都得到人民群众的普遍拥护。使每一部法律法规都得到严格执行。使每一个司法案件都体现公平正义。使每一位公民都成为法治的踏实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
况，学生思考事关人民群众的生命安全和身体健康的抗疫工作，如果没有法律会发生什么，写一写，学生分享答案。
由此思考：法治 有 什 么 作用？
未成年人保护法旨在保护未成年人的合法权益，是一部良法。思考：良法具有哪些特征？ 一个国家制定了良好的法律，就是“法治”国家吗？ 师 生 共 同 思考，得出结论。
学上观看课堂素材，思考：《 食 品 安 全法》通过后，公民的食品安全仍然是一个大问题，这说明了什么？
观看视频，结合你的经验谈谈你对良法善治的理解。
② ② 坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
学生认真阅读素材，从党的四位领导人的讲话中获取了什么信息？ 课堂小结 结合本节所学，说一说，为建设法治中国你能做些什么？ （1）树立法治意识，增强法治观念，学习法律知识；（学法）
（2）在实践生活中，做到遵法守法，做一名守法的公民；（守法）
（3）能够运用法律知识维护自己的合法权益，（用法）敢于同违法犯罪作斗争。（护法）
板书