下面是小编为大家整理的《反问句改陈述句》教学设计（2022年）,供大家参考。
《反问句改陈述句》教学 活动设计
一、教学内容 反问句改陈述句 二、教学目标 （一）知识目标：通过具体例子，让学生进一步学习和运用反问句改陈述句的方法。
（二）能力目标：培养学生观察和分析的能力，学会在实践中总结学习的方法。
三、教学重点 学习反问句改陈述句，找到一般规律。
四、教学过程 1.引入课题，提出学习目标。
（一）教师引入课题，出示课题。
（二）给学生提出学习目标。
2. 出示方法，明确转换步骤。
（一）将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（二）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
（三）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
3.出示例句。
（一）难道我们能浪费时间吗? 我们不能浪费时间。
（二）浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
浪费时间就是浪费生命的表现。
4.巩固练习。
（一）人难道可以长生不老吗？→人难道可以长生不老吗？ （二）字典难道不是我们的良师益友吗？→字典是我们的良师益友。
5.让学生试着总结方法，教师适时指导。
6.教学结束。
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