下面是小编为大家整理的计算机网络及应用（理论）（2022年）,供大家参考。
本期主要学习内容: （共三个单元）
一单元: 计算机网络基础第 （第 1 —2 课）
二单元: 互联网的应用第 （第 3 —11 14 课）
三单元:用 用 DW 制作自己的网页第 （第 12 —13 课）
本期学习目标: 一 、了解计算机网络基础 1 、了解计算机网络的概念 2 、了解计算机网络的发展史 3 、知道计算机网络的功能 4 、知道计算机网络的分类 5 、了解计算机网络的拓扑结构及家用和学校网络的连接方式 6 、了解因特网的概念及服务与应用 7 、知道因特网中的常用术语表示的意义 二、学会使用互联网，具体要求如下: 1 、学会利用网络辅助学习，解决生活中的 小难题。
2、 、 学会使用互联网搜索浏览信息、保存网上信息、下载文件。
3 、学会收发 E_mail （利用网页收发、利用软件 foxmail 收发）
4 、学会网上购物 5 、学会网上交流和视听 6 、学会使用 Blog( 博客) 和微博、QQ 空间。
用 三、学会用 DW8.0 制作网页 1 、学会 创 建站点 2 、学会设计制作首页、栏目网页 3 、学会用表格布局网页 4 、学会在网页中添加文字、图像、flash 动画内容 5 、学会为网页添加背景颜色或图片 6 、学会为网页添加背景音乐 7 、学会使用滚动字幕 8 、学会使用超级链接 说明:由于大部分学生对上互联网已不陌生，但对网页的制作绝大部分学生还是一张空白，故本期将会用半期多的时间来学习制作网页，创建自己的网站。
第一课 计算机网络及应用（理论）
一、学 生 情 况 分析: 本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作水平。由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机能够连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的理解。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS 论坛、网络游戏以及有限的资料收集；另一些地区的学校的学生，在小学中并没有接触到计算机，仅仅在进入初一年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅仅停留在对 windows 的操作及文字处理上。总体上讲，初二年级的学生，知道有“网络”这个词语，但对相关的概念和知识还比较模糊，对网络的构成及相对应应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网络资源协助学习的意识。所以，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。
二 、 教材内容分析
1．本节主要内容及在本期中对网络学习的地位
本节主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展，是本单元的基础知识，为本单元和第二单元的学习作铺垫。
2．教学重点、难点
重点:计算机网络的概念、网络的分类 难点:局域网的拓扑结构。
3、课时安排:1 课时
三、学习目标: 1、了解计算机网络的概念 2、了解计算机网络的发展史 3、知道计算机网络的功能 4、知道计算机网络的分类 5、了解计算机网络的拓扑结构及家用和学校网络的连接方式 四 、教学目标
1.知识与技能
（1）了解计算机网络的概念及其功能和分类；
（2）了解局域网的拓朴结构及其特点；
（3）了解计算机网络的诞生与发展史。
2．过程与方法
（1）通过观看课件（若学校有条件，能够结合本校园网络的结构及网络设备组织学生参观，或课后布置学生回家观察自己家里的网络连接情况），让学生更好地领会网络基本知识。
（2）观看视频资料了解计算机网络包括（因特网（Internet））的诞生和发展，让学生体验现代网络技术对社会发展的重大作用。
3．情感态度价值观
培养学生仔细观察，认真思考的良好的学习习惯。
五 、教学理念和方法
本节教材要求学生了解网络的一些基础知识，内容不多，但可拓展的空间很大，所在本课应在实行教材知识教学的基础上尽量拓展学生的知识面，结合校园网络的结构和平时上网的经验，使学生较为深入地了解网络基础知识，为以后学习计算机网络打好一定的基础。
六 ．教学资源
1）网络连接结构图（拓朴结构）
2）相关计算机网络发展的视频
3）网络基础知识小结（板书）: ADSL 结构图 家庭 ADSL 结构图
① 计算机网络的概念（关键词:硬件设备，通信线路，互连，软件支持，规则（协议），通信和资源共享，信息交换，系统。）
② 计算机网络的功能: (1）资源共享 (2）网络通信 (3）协同工作（分担负荷及协同处理）
③ 计算机网络的分类（分类标准:按计算机之间的距离和网络覆盖面的不同分类）: (1）局域网 LAN（几米—10 公里）
(2）城域网 WAN（10 公里—100 公里）
(3）广域网 WAN（几百公里—几千公里以上）（互联网是最大的广域网）
④计算机网络的发展历程（参见本课教材 P2—P4）
至今共经历了四代:远程终端联机阶段，计算机网络阶段，计算机网络互联阶段，信息高速公路阶段。
七 、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
本节的教学内容使用直观教学的方式组织，首先让学生通过观看视频资料和观察计算机网络教室网络布局与连接结构，对计算机网络建立感性认识，然后教师使用讲授计算机网络的概念、计算机网络的分类等基础知识。在进行有关局域网知识的教学中还可以联系计算机教室的网络的实际讲解，使学生更好地领会有基础知识。
2、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
从上网说起
引入新课
一方面了解有多少同学上过网，了解同学对网络的认识，利用互联网为自己做了些什么。
如实回答教师的提问。
激发学生兴趣，让学生明白网络并不只是他们上网时所看到的那样简单。
观看视频资料（网络发展史）
了解计算机网络的诞生和发展
听老师讲解，了解计算机网络的发展
直观的了解当前网络系统，特别是因特网发展及其应用。
网络的概念
学生看教材，后教师课件展示网络的基本概念，详细分析网络概念中包含的几个关键点：软、硬件设备互连，资源共享，信息交换。
认真听课，并结合平时自己接触的网络进行思考。在教材知识点上作好标记，学会掌握概念中的关键让学生从理论层面上了解什么叫计算机网络，使学生明白将计算机连成网络的目的。
词。
计算机网络的分类
从覆盖范围和计算机之间连接的距离来划分网络的类别。结合校园网、企业网、住宅小区网和家庭网络来介绍局域网，结合因特网来介绍广域网。
并画出网络教室和家庭网络的示意图加以辅助。
听课的同时将思维扩大到自己所见到的听到的各种网络上进行思考。
让学生能根据现实中网络的情况对其进行归类，并了解不同类型网络的连接结构和特点。
局域网的三种拓扑结构
展示课件，分析三种拓扑结构的示意图和简单工作原理及在应用中所显示的特点。
观察电脑室网络的结构，分析其工作特点，并认清它属哪种拓扑结构。
使学生认识三种拓扑结构，力图让学生能够根据实际需要来确定采用何种拓扑结构进行组网。
广域网及因特网的基本知识
通过课件展示教学内容，介绍广域网及因特网的基本知识，因特网的诞生与发展，拓展介绍因特网对人类社会所起的作用及给我们日常生活和学习带来的方便。
讲述在他们心目中因特网有哪些作用，或者给他们的学习和生活带来哪些方便。
使学生了解因特网，了解因特网像其他事物发展过程一样也是从低级到高级逐步完善的。
布置学生参观校园网络
布置好参观过程中的注意事项，分好小组，选好小组长，确定参观路线。
学生带好纸笔，准备好作笔记。
使参观过程有组织有纪律，收到良好效果。
带领学生参观校园网络
从因特网的入口处开始参观，逐一介绍各种网络设备的名称及主要功能。
看看各种网络设备作好笔记，并实时提出问题，当场解决。
通过参观实物，让学生认识各种局域网内部的网络设备，拓展学生知识面。
课堂小结
师生一起完成校园网络结构简图，搞清校园网的连接特点和各种网络设备。
学生配合老师一起完成结构图，并对照前面老师画出的网络连接示意图进行对比理解、绘制。并说出各种网络设备的名称及功能。
使学生了解一般局域网的连接特点及各种网络设备的基本知识。
3.课外作业及教学评价内容：
参观校园网后，画出本校（或网络教室或家庭）的网络结构图。
小组长检查完成情况，并分小组评优，在全班展示。
八、课外预习内容：
因特网（Internet）的概念及其简单应用 1、
Internet：又称为国际互联网，它是全球最大的公用网，并非一个专业的网站。它的前身是 ARPANET，ARPANET 网是美国于 60 年代中期，出于战争的需要而建立的一个网络，后来改由私人经营，更名为 Internet，其是核心的协议为 TCP/IP。
2、
组织机构的顶级域名：com(商业机构) edu(教育机构) gov(政府机构) mil(军事机构) net(网络机构) arts(文化机构)
org(非赢利性机构) 等。
3、Internet 提供的服务：远程登录（Telnet），文件传输（FTP），WWW（万维网），电子邮件（E-mail），电子公告板（BBS），新闻组（NEWS）
4、接入 Internet 的方式：拨号上网，专线连接方式 5、OUTLOOK EXPRESS：它是一个专业的电子邮件收发程序，它同时支持新闻组的阅读。用于电子邮件收发的还有 Microsoft Outlook，Foxmail，其中的 Foxmail 可以完成电子邮件的群发。
九 、教学反思
这是一节简单直观的课，其特点：一是内容较少，理论性强；二是让学生动手实践的机会不太大。一般情况下，只要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥性作好了相应的准备，介绍相关的 理论知识后，也就算完成了本节的教学任务，教学效果也会不错。
如果采用与实际事例结合，带学生参观校园网中心控制室，观看因特网诞生与发展的视频资料等方法，会使得课堂变得生动有趣；这样一方面满足了学生原有的对校园网络结构的好奇心，另一方面又使学生了解了更多的网络知识，帮助学生构建了一个更为系统化的网络知识体系，这对他们以后的网络知识学习将会有很大的帮助。
当然，组织工作一定要做好周密安排，确保参观有序进行，不影响教师办公和其他班学生学习。学生边看边想，做好笔记。参观完后的小结是非常重要的，这可以将学生所看到的一切连成一个整体，真正构建一个知识小体系。
初二的学生，在本课的课堂实施过程中学生表现出了非常强的积极性和好奇心，整个参观过程也基本保持了良好的秩序。但由于学生情况参差不齐，只有为数不多的学生能真正认识各种网络设备，能单独画出校园网络或家庭网络结构图。这也是预料之中的，参观的主要目的也只是让学生看看实物，不要只停留在理论层面。
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