下面是小编为大家整理的2022年信息2.0个人研修总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
信息2.0个人研修总结6篇
第一篇: 信息2.0个人研修总结
小学数学2019个人研修总结
经过这些天的集中培训，我接触到了专家学者们的教育新理念，以及他们对新的教学标准的解读，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以总结: 一、积极研修，深刻感悟 通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使自己在教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 二、认真学习，联系实际 在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。网络学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。 三、立足课堂，提升自我 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 四、深化研究，加强反思 加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个合格的教师一定坚持写教学反思，要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。 通过本次网络研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。
第二篇: 信息2.0个人研修总结
2019年个人研修总结个人研修总结_研修小结
20xx年是我工作转轨的新一年。首先有幸被聘为我市中学地理名 师工作室领衔人，教育局为我们在更高层次的舞台上学习和展现自 己，让我既为荣誉高兴又感责任重大。其次我又从一线教师岗位转为 地理教研员身份，尽管已有前几年兼职教研工作的肤浅基础，真正上 任更觉得这项工作对专业素质的高标准和严要求。因此短短一年时 间，让我在学习者、实践者、探索者的多重身份中徘徊，工作的紧 张、繁忙、充实、开眼，让我获益非浅。现回顾主要工作总结如下：
一、 思想素质和师德修养方面
工作中，我处处以先锋党员的标准严格要求自己，思想上积极要 求上进，业务上刻苦钻研，认真履行教师职业道德规范，坚守“奋 进、务实、创新”的工作理念，注重自己的师德形象，以身作则，为 人师表，教书育人，循循善诱。充分利用省教育厅“五严规定”的新 契机，认真学习教育教学新理论，大胆探索勇于创新，积极钻研减负 后的教学新模式。
二、 教学实践和教研组建设方面
上半年作为省靖中的地理教研组长，我除了认真搞好四个班的教 学工作之外，兼顾学校地理组学科建设和我市地理教研工作。与全组 地理教师一起，积极建设学校地理课程资源，特别在地理组的学案编 写和试题库建设方面已经初具规模。利用教研组活动平台、学校组织 的各种竞赛活动等机会，重视组内青年教师的培养，对新教师教学中 存在的问题，及时进行沟通、交流与指导
三、 教学科研和课题研究方面
1.发表论文：20xx年x月论文《关于行知湖生态环境的考察》发 表在省级公开发行刊物《考试报》上，并指导省靖中徐志华老师、二
中盛卫先老师发表两篇论文。
2.获奖论文：20xx年x月在江苏省地理教育学会学术年会地理教 学分会场作专题讲座，论文《利用网络优势，重塑学分认定方案》被
评为优秀论文。
3.课题研究：主持江苏省教育学会科研课题《践行新课程理念， 培养学生地理学科素养》的研究，正在申报结题中。课题《利用网络 优势构架中学新课程学分认定新平台》被作为XX市“ 311”工程重要 科研项目上报。
4.教学成果：20xx年6-1x月根据个人教学积累，精编教学资料 《地理百分百夺A》正在出版中。
四、 教研室工作方面
1.重视全市地理课堂教学质量的研究：利用专题调研、工作室集 中活动、“减负增效”主题系列活动等机会，经常深入一线课堂，通 过听课、评课等途径，相互学习交流，不断反思总结，为教学研究取 得第一手资料，为全市中学地理教学水平的提升不懈努力。
2.重视全市地理教师队伍建设：指导省靖中唐玲娟老师和斜桥中 学张艳老师参加XX市咼中地理教学基本功比赛均获一等奖；
指导唐
玲娟老师参加江苏省高中地理教学基本功大赛获二等奖；
20xx年10-x
月指导全市初中地理教师认真完成江苏省网络培训学习活动，及时完 成了 50名学员共8次网上作业的布置批阅、学习情况检查督促、学习
成绩汇总统计等多项繁琐任务，经过大家共同努力，有多名老师被评 为江苏省、xx市优秀学员。
3.重视构架网络资源共享平台：充分利用靖江教育网上地理学科
资源平台和名师工作室平台和XX市地理教师 QQ群，为全市地理教师 群体搭建即时交流的桥梁，不断更新充实教学资源、教学反思、学习 体会等。一年中上传各种教学资源、课题研究材料数百份，使我市地 理网络教研先行一步。
当然，作为全市名师工作室的领衔人，我深知自己还有很多工作 可做，今后将继续认真勤奋学习，求真务实工作，实事求是研究，勇 于进取，不断创新，力争新的一年中能再添新绩。
延伸阅读：
远程研修磨课总结
磨课，磨的是团队的智慧，更是一个团队的合作能力。通过我们 组的一次（信访局《将改革进行到底》观后感 _《将改革进行到底》有 感）次磨课，我深有体会。研修组长和指导员领导我们总是一遍遍研 究我们前几次的专家磨课环节，争取把这一次磨课的效果突显出它最 好的效果。
一、备课过程中的合作精神
这次磨课活动是由数学教研组共同商讨出执教人，然后由教研组
集体备课。我们数学教研组负责上课的是王丽老师，老师积极开动脑 筋，经过反复讨论，最终确定了课题《分数的初步认识》。他们以极 大的热情投入到这次的工作中，他们一遍又一遍地制作和修改课件， 力求精益求精。备课组的其他老师也及时提出有益的意见与建议，常 常是一个方案不行，推倒又重来。
二、 讲课过程的精神焕发
王老师上课的时候，轻松愉悦的氛围，设计科学的教学环节，激 发学生的兴趣和智慧，使学生一门心思在课堂上，一颗脑袋在课堂上 思考、学习。教师讲的精彩，学生学的热情。
三、 评课过程中的智慧碰撞
评课，我们组的每一位老师畅所欲言，绝不掩藏。围绕这次的磨 课，大家就教学中的存在的问题，畅所欲言、力陈新说、启发思路、 放飞思想，增进了彼此情感，浓化了研究氛围。磨课就是要求大家必 须说真话、实话，指出存在的问题，老师们除了在大的方面提出许多 宝贵的意见。
磨课，使我们的感情增厚，也使我们的教学能力得到了提高。
阅读拓展：
“春语”研修总结
转眼间，为期一学年的研修学习就要结束了。回顾走过的这段日 子，苦涩伴着欢乐，劳累跟着收获，一路走来，我收获了知识，收获 了友谊，也收获了快乐。在这里，我看到了什么叫优秀，在这里，我 知道了什么是缺憾，在这里，我明白了怎样去提高。真是收获多多， 感受多多！
“春语”研修，让我学到了新的教学理念，让我对语文学习和教 学有了更深的认识。一堂堂的示范课，给我带来了不尽的思索 ；
一篇篇
博文，让我看到了众位老师的真知灼见；
一期期的简报，让我分享了老 师们的研修成果。各具特色的课堂、新颖独到的见解，让我大开眼 界，在为众多老师高超的教学技艺所折服的同时，我更看到了自身的 缺点和不足，“知耻而后进”，有这么多的优秀教师为榜样，我看到 了自己努力的方向。
“春语”研修，让我认识了众多优秀的语文人。从对语文教学呕 心沥血、默默奉献的武 x老师，到众所周知、对语文教学孜孜不倦的 安x大哥，再到袁x老师、苗x、晓x……从他们（她们）身上，我看到 了什么是优秀，我看到了什么是创新，什么才是语文教学的方 向……（特别要感谢同校的几位“春语”成员给予我的帮助和鼓励 ）感
谢“春语”，是你让我学到了知识，收获了友谊。
“春语”研修，让我增长了见识，锻炼了能力，重新认识了自 己。一直以来，我悠闲而慵懒地坐在井底，独自欣赏头顶的那片天， 觉得属于自己的这片天空好美丽！来到“春语”，我跳出了井底，见到 了真正辽阔而美丽的天空，我惊呆了 ！看着别人一篇篇妙笔生花的美
文，看着视频上一堂堂精彩的课，我感到了一种羞愧，我每天都在干 什么？我的课堂什么样？活到老，学到老，为什么成了一句口号 ？当我在 课堂上告诫学生“要虚心求教，不要自欺欺人”时，我却在一边闲聊 一边抄教案……感谢这次研修，它让我看到了真实的自我，看到了自 己的懒散和懈怠。改变，从结识“春语”开始，我正在努力借着研修 的春风，把春风带入自己的生活，把春风带入自己的课堂。虽然我知 道，我和那些名师还有很大的差距，但是，我告诉自己：只有努力， 才能缩短距离。
“春语”研修已经接近尾声，但是在我心中一切才刚刚开始。因 为我们是语文人，让每一位学生都能快乐地学习语文，让我们的语文 教学丰富多彩起来是我们的责任，即使任重道远，我们也要执着前行 ！
而“春语”，将是我们不竭的动力源泉！
感谢“春语”，有你相伴的日子，真好
第三篇: 信息2.0个人研修总结
信息技术校本研修总结
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常实用，他们(她们)分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到:
1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
4、通过培训，使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的"加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。
通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。
总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸!我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
第四篇: 信息2.0个人研修总结
小学 学校教师个人研修计划
（2021 年~2022 年）
姓名
学校信息化环境
教研组能力选点
A1技术支持的学情分析
任教学科
语文
所属教研组
语文科1坊
□多媒体环境 ✓混合学习环境 □智慧学习环境 A2数字教育资源获取与评价
A3演示文稿设计与制作
B2微课程设计与制作
A5技术支持的课堂导入
必选能力点
B31 个人关注的能力点
（A1）+B31 个人能力选点
A1技术支持的学情分析 A2数字教育资源获取与评价 A3演示文稿设计与制作
B31网络支撑下的远程协同教研
（从本教研组能力选点及个人关注能力点中，选定3+1项）
个人研修专题：（在教研组设定的研修专题基础上，结合个人能力选点，确定研修专题）
个人研修专题一：《基于技术支持的学情分析的探究》 个人研修专题二：《基于数字教育资源获取与评价的探究》
学情分析
教学设计
学法指导
学业评价 1．
评价量规设计及工具说明
2．
评价数据采集工具与采集方法说明
3．
数据可视化呈现方式与结果 4．
档案袋评价的工具、方法与评价结果 5． 其它
预期研修成果
1．
分析软件操作过程与结果的视频记录及说明 2．
分析结果应用于教学设计的说明 3． 其它 1． 教案
2． 教学设计片断 3． 教学设计反思 4．
教学修改与优化结果 5． 其它 1．
信息技术应用课例视频
2．
信息技术应用教学片断视频 3． 教学反思 4． 其它
学习共同体（结构和人员）
教研组同伴
校内相同能力点研修同伴 区域教研同伴 上级指导专家 其它同伴
学习与研修设计进度
周次
1 研修能力点 A1技术支持的学情分析
自主选学
技术支持的学情分析
个人实践
同伴互助（听评课、活动方式教法研讨、展示交（网络、流等） 现场）
教法研讨
现场
技术/资源支持 问卷网
问卷调查
2 A2数字教育资源获取与评价 A3演示文稿设计与制作 A1技术支持的学情分析 A2数字教育资源获取与评价 A3演示文稿设计与制作 A1技术支持的学情分析 A2数字教育资源获取与评价 A3演示文稿设计与制作 A1技术支持的学情分析
数字教育资源获取与评价
演示文稿设计与制作
技术支持的学情分析 数字教育资源获取与评价
演示文稿设计与制作
技术支持的学情分析 数字教育资源获取与评价
演示文稿设计与制作
技术支持的学情分析 数字教育资源获取与评价
演示文稿设计与制作
技术支持的学情分析 数字教育资源获取与评价
演示文稿设计与制作
技术支持的学情分析 数字教育资源获取与评价
演示文稿设计与制作 数字教育资源获取与评价
搜索教学资源
设计和制作演示文稿 问卷调查
展示交流 现场 搜狐浏览器 PowerPoint软件 问卷网
3 4 教法研讨 教法研讨
现场 现场
5 搜索教学资源
设计和制作演示文稿 问卷调查
展示交流 现场 搜狐浏览器 PowerPoint软件 问卷网
6 7 教法研讨 教法研讨
现场 现场
8 搜索教学资源
设计和制作演示文稿 问卷调查
展示交流 现场 搜狐浏览器 PowerPoint软件 问卷网
9 10 教法研讨 教法研讨
现场 现场
A2数字教育11 资源获取与评价 12 13 A3演示文稿设计与制作 A1技术支持的学情分析
搜索教学资源
设计和制作演示文稿 问卷调查
展示交流 现场 搜狐浏览器 PowerPoint软件 问卷网
教法研讨 教法研讨
现场 现场
A2数字教育14 资源获取与评价 15 16 A3演示文稿设计与制作 A1技术支持的学情分析
搜索教学资源
设计和制作演示文稿 问卷调查
展示交流 现场 搜狐浏览器 PowerPoint软件 问卷网
教法研讨 教法研讨
现场 现场
A2数字教育17 资源获取与评价
18 A3演示文稿设计与制作
搜索教学资源
设计和制作演示文稿 搜索教学资源
展示交流 现场 搜狐浏览器 PowerPoint软件 搜狐浏览器
教法研讨 现场
A2数字教育19 资源获取与评价
展示交流 现场
20 A3演示文稿设计与制作 终期成果
演示文稿设计与制作
设计和制作演示文稿
教法研讨 现场
PowerPoint软件
□教师培训记录表（ ）份 □教学设计（ ）份
□课堂实录视频（ ）分钟 □学生学习体验视频（ ）分钟 □教学反思（ ）份 □课件（ ）份 □其它（ ）份 □同意 □不同意 修改意见：
审核人签名：
审核时间：
学校审核
第五篇: 信息2.0个人研修总结
教师2020年度研修任务单教师姓名 任教学科
语文
xxx 任教学段
二年级
1.通过本年度研修提升个人专业能力，提高自己的专业素养，让自己成为一名专业的智慧教师。
2.认真学习智慧课堂，并运用与实际教学，让学生感受智慧课堂的乐趣，在智慧课堂本年度 研修任务
中收货丰富的知识。
3.技术支持的展示交流，运用信息技术做技术支持，形成教学内容与信息技术相结合后展示出来。
4.在此次研修中，明确自己的目标，选择学习的微能力点考核评价中获得优秀。
在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评微能力，说明选择该微能力的理由，并明确每个微能力认证时间范围，该时间包括微能力发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。
微能力名称 选择理由
演示文稿能很好地解决课堂的重难点知识，直观醒计划认证时间
A3演示文稿的设计与制作
能力发展测评计划
B5学习小组组织与管理
目，有利于帮助班级的薄弱学生发展。同时也能很好的促进教师的专业技术发展。想通过学习运用新技5月20日
术或APP优化教学，探索教与学方式转变的新路径，提高课堂管理效率。
运用科学的管理方法管理学习小组，可以提高学习效率，促进课堂改革，把学习的主动权还给学生。二年级正在建立小组合作机制，利用科学的方法达到事半功倍的效果。
可视化的终极目标是洞悉蕴含在数据中的现象和规5月20日
A13数据可视化呈现与解读
律，在学习过程中老师及时收集学生数据，及时发现、决策、解释、分析，指导学习和探究过程是非常有意义的。
5月20日
……
第六篇: 信息2.0个人研修总结
教师2020年度研修任务单教师姓名 任教学科
语文
xxx 任教学段
二年级
1.通过本年度研修提升个人专业能力，提高自己的专业素养，让自己成为一名专业的智慧教师。
2.认真学习智慧课堂，并运用与实际教学，让学生感受智慧课堂的乐趣，在智慧课堂本年度 研修任务
中收货丰富的知识。
3.技术支持的展示交流，运用信息技术做技术支持，形成教学内容与信息技术相结合后展示出来。
4.在此次研修中，明确自己的目标，选择学习的微能力点考核评价中获得优秀。
在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评微能力，说明选择该微能力的理由，并明确每个微能力认证时间范围，该时间包括微能力发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。
微能力名称 选择理由
演示文稿能很好地解决课堂的重难点知识，直观醒计划认证时间
A3演示文稿的设计与制作
能力发展测评计划
B5学习小组组织与管理
目，有利于帮助班级的薄弱学生发展。同时也能很好的促进教师的专业技术发展。想通过学习运用新技5月20日
术或APP优化教学，探索教与学方式转变的新路径，旨在为了提高教学效率。
运用科学的管理方法管理学习小组，可以提高学习效率，促进课堂改革，把学习的主动权还给学生。二年级正在建立小组合作机制，利用科学的方法可以事半功倍。
可视化的终极目标是洞悉蕴含在数据中的现象和规5月20日
A13数据可视化呈现与解读
律，在学习过程中老师及时收集学生数据，及时发现、决策、解释、分析，指导学习和探究过程是非常有意义的。
5月20日
……
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