下面是小编为大家整理的2022年学习心得开篇（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
学习心得开篇5篇
学习心得开篇篇1
学习《向上管理》心得体会
听完钟老师讲《向上管理的》，再次进行学习，体会很深。课程里面讲的几个与上级相处的重要原则感触根深：第一，与上司适应彼此的需要和风格；
第二，分享彼此的期望；
第三，相互依赖、诚实和信任。下属要想工作有绩效，工作更顺畅，就必须适应上级的领导风格，转化为自己的工作行为，指导自己开展工作。工作过程中，难免遇到一些困难或困惑，这就要和领导及时沟通，及时汇到，得到领导的支持和认可，获取必要的资源，从而达到完成工作任务，达成目标。上级和下属要彼此信任，这是做好工作的前提和基础。一句话，充分沟通，及时汇报，寻求资源，完成工作。
可是，在与领导沟通和汇报中，也存在这样那样的问题，困扰着各级管理干部：1. 报喜不报忧；
2. 报忧不报喜；
3. 揣摩上司；
4. 你不找我，我不找你；
5. 归罪于外；
6. 上下级关注问题不同；
7. 上下级信息不对称。究其原因，这些问题的存在最大的原因在于工作执行中责任心和工作态度出了问题。如果能踏踏实实、心无杂念、高度的责任心去工作，就不会或者很少出现上述问题。
那么，对照一下自己，应该怎样 “管理”好自己的上级呢，就像课程里面提到的那样：1. 倾听要求；
2. 请教问题；
3. 汇报工作；
4. 获取支持；
5. 化解分歧；
6. 强化友谊；
7. 自我推销。首先，对于领导的讲仔细的倾听领导讲的有无话外音，存在的理解透彻。了解事情需不需要资源支持和费用支持。评估自己能力范围，向领导表决心。自己存在不足就是没有经常听取领导的要求，低领导的要求可能没有完全吃透。其次，在汇报工作方面，没有系统的向领导汇报工作，没有定期汇报，汇报工作没有目的性。今后每月向领导定期汇报，及时反馈问题，向领导需求帮助。再次，在汇报工作的过程中获取领导的支持，在这一点上，公司领导给我的支持很大，下一步考虑怎样才能将这些支持转为更为有效的工作绩效，这一点是欠缺的。
学习了《向上管理》，就要学会和掌握向领导沟通的技巧，我认为最好的技巧就是要诚实和信任，获取更多的支持，有选择的利用领导的时间和资源。自己也会每个月做出总结，向领导汇报，每个季度再汇报。尽自己最大努力做好“管理”领导，带领部门做出高绩效。
学习心得开篇篇2
向英雄致敬
2020年一个不平凡的岁月，新冠疫情在世界蔓延。我们每一个人都不是局外者，抗击疫情人人有责。在这次抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情中，涌现出许多温暖的事迹。传颂着许多感人的故事。
这其中，有义无反顾奋战疫情的退役军人，还有一线的医护人员。灾难面前有人惊慌失措，有人挺身而出。有人独善其身，有人急公好义。因为有那些奋战在抗击疫情一线的勇士们，我们对最终打赢疫情防控阻击战充满了信心。
一马当先，甘当战“疫”的“探路人”。这是一群无畏勇敢的人们，他们不顾安危，奔赴在抗疫一线。73岁高龄的李兰娟院士义无反顾地前往武汉抗击病毒;“年后准备举行婚礼的年轻夫妇义无反顾上演战“疫”最美夫妻档;多日面临着高强度工作的护士全然不知脸上早已布满了勒痕;得知同行好友感染病毒泣不成声的医生毅然决然转身救人……伟大的文学家鲁迅先生说：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”然而这些专家学者、白衣天使，不计报酬，无论生死，为拯救生命，为民族担当，他们是国家的脊梁，更是人民的恩人。
还一位是让我最感动的人，他就是。一名84高龄的老人钟南山院士，新冠肺炎疫情以来，钟南山这个名字再次被刷屏，整个网络他就是非典时期说“把重病人送到我这里来的人”然而这次，84岁的钟南山院士再次挂师亲征，彰显了一个科研工作者的那种大爱无疆的家国情怀。
作为教育工作者的我们，坚守自己的岗位，履行自己的职责，也是为祖国做贡献。“停课不停学，停课不停教” ，我们不能因为疫情而影响了孩子们的成长。特殊时期更要彰显人民教师的本色，爱岗敬业，教书育人，奉献爱心，坚决完成教育教学任务。
坚守就是胜利。
冷秀芬
二十四中学
学习心得开篇篇3
月14日，在教研中心培训处的各位领导的带领下，参观了烟台十中和工人子女小学，通过几个教师和校长的汇报工作，使我认识到2所学校的工作确实值得我们学习，对学校的教学工作和特色非常仰慕。通过学习，感触很深，现就学习情况总结如下：
一、烟台十中：管理严格，打造阳光教育
1、踏进十中的校园，各种醒目的标语使我们印象深刻：教育应以人为本——尊重人性人格，发展个性特长，塑造良好品质，培养全面发展的合格人才；
校长应以教师为本——尊重知识，尊重教师，关心教师，营造民主和谐、人和政通的管理氛围，求得教师工作积极性的“最大值”，求得教师队伍素质的不断提高；
教师应以学生为本——一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和激发学生内在的积极性。
2、十中实施合作教学，教师备课采用通案和个案结合的方法，教研组教研密切，水平很高。各种课题研究硕果累累。开展阳光课堂大比拼比赛，前面提高教师专业水平的发展。烟台十中和谐、高效的阳光课堂很精彩，这种精彩不是教师主演的精彩，而是师生间心灵触通、平等交往、高效互动、情感共振的动态生成效益的精彩，这一精彩能把学生置于主动学习的核心地位，使课堂富有了生机、富有了活力、富有了效率。学科组教师开展“给自己的课堂照镜子”的互评活动，使教研组紧密配合在一起。十中的教师非常重视与学生建立新型和谐的师生关系，他们深知：越是学习困难的学生越需要我们的帮助和支持。十中教师注重终身学习，和学生共同成长，邀请专家跟专家成长，外出学习提高自己。记得英语组组长说的一句话：会飞的——给他们翅膀，会游的——给他们尾巴和大海，不会飞也不会游的给他们腿和脚，让他们踏实走好人生的每一步。教师有这样的想法和行动，学生能不成材吗？
3、观看了档案资料后，认为有以下亮点。教学档案资料齐全，内容很详细，能够充分展示学校的特色，把每位教师和学生的成长资料都充分展示出来。教师的成长作品、教师帮对成长、各种备课等教学资料（包括教学设计、教学反思、各种体会、论文、证书等），学生的各种活动资料齐全，很符合省的学生综合素质评价要求。
在学生的档案材料中最耀眼的是学校设计的综合实践活动的材料，主要是记录假期中学生成长的印记。学生的手工作品（小小笔筒、蛋雕刻等）、手扎花、植物标识牌、卡片、手抄报等。学生假期综合实践活动材料内容很是丰富，假期中学生各种活动的研究报告、各种成长日记、以及教师对学生的各种评语真诚感人，并且通过假期对师生感情又得到进一步加强
半学期来，我们认真贯彻上级要求，按照学期初制定的计划稳步推进各项工作，取得了可喜的成绩。先后有多名教师参加了国家、省、市级优质课的评选，于庆华获全国历史优质课一等奖，李莉获省语文优质课一等奖，赵英杰正准备参加全国优质课，王辉和孙静也正准备参加省优质课的评选。赵英杰获得山东省教学能手、葛琳琳获得烟台市优秀教师、杜晓燕获得烟台市教师教育工作先进个人、李明刚获得芝罘区优秀教育工作者、车燕飞和吴明芬获得芝罘区优秀班主任、褚迎君和丛长清获得芝罘区优秀教师等荣誉称号，我校也获得了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题实验学校、芝罘区中小学教育教学工作先进单位、中小学田径运动会优秀军训方队奖、中小学田径运动会体育道德风尚奖、中小学教职工运动会优秀组织奖以及芝罘区第三届全区青少年美术、书法、摄影比赛优秀组织奖等荣誉。国家、省、市、区政协委员以及全区初中常规管理专项督导团也对我校的工作给予高度评价。我们的主要做法是：
一、打造合作教学阳光课堂，推动教育教学质量不断提高。
1、细化教学常规管理，严格规范教学行为。
一是召开各教研组长和备课组长会，针对教师课堂教学、通案、个案、听课、作业批改、体罚与变相体罚等方面提出了细致的要求。二是安排专人对口督导检查，在上下课方面，期中前共检查10次，共计1040人次，仅有8人次拖堂在2—5分钟，进行了一次学生问卷调查，对照课程表不定期地进入课堂听课，确保每一门课程都不被随意增减、挤占，发现问题，责令违规人员立即整改，检查结果记入年终考核。三是校长及分管领导深入一线，加强调研督导，人均听课超过50节，指出了课堂授课中存在的问题和不足，确保常规教学规范、科学地发展。
2、继续推行作业改革，关注学生全面成长。
作业严格按照A、B、C三层布置，备课组认真填写作业审批表，由级部主任审批签字后布置，保证使各层次学生作业精细高效。同时不定期抽查部分学生的记作业本与作业审批表进行核对，切实的减轻学生的课业负担。
3、推广课题研究成果，切实提高课堂效率。
我们坚持“合作教学”和“阳光课堂”两个课题研究的成果的推广。各备课组能借鉴往年的集体通案，根据学情编写出了更加完善的通案，大部分老师也能写出有针对性的个案。本次期中检查获得优秀个案的教师有：王雅琴、贾国敬、尹丽萍、陈晓洁、鲍伟、逄晓梅、徐宁、王少华、鞠凯、隋香丽、林晓琳、郭永涵、于蔚、张洁、王红梅、王海玲、徐淑萍、魏孟慧、尚晓青、王华杰、王学飞、赵英杰、衣丽辉、赵凤蓉、李杰、孙立坤。老师们也能积极地互相听课，虚心学习，取长补短。上半学期听课节数较多，评课到位的教师有：贾国敬、薛文阁、王晓雁、尹丽萍、王少华、孙静、鞠凯、林晓琳、徐要文、董梅、李传叶、聂文雁、魏孟慧、徐淑萍、于蔚、隋军民、王红梅、王海玲、于淑静、李莉、丁航、周维波、张敏丽、赵凤蓉、李杰。级部主任能按时参加各备课组的集体通课活动，通过本次期中检测来看，合作教学达到了预期的效果，绝大多数学科老师们的差距都在缩小。
本次期中阶段检测成绩较好的班级有：初一：6.2尹丽萍、6.4吴明芬、6.3宋春玲、6.5慕香砚；
初二：7.7于莉莉、7.2陈莲红、7.1鞠凯、7.6安德生；
初三：8.7衣美华、8.1房培玲、8.3隋军民。初四：9.5林桦、9.4李莉、9.8郝炳英。
本次期中阶段检测成绩较好的教师：初一：董静静、李成凤、杨婷婷、尹丽萍、吴明芬、邹建卉、薛文阁、宋春玲、于庆华、王爱兰；
初二：徐要文、胡明丽、刘红艳、陈莲红、朱彩云、王少华、于莉莉、隋香丽、孙静、林晓琳；
初三：周娜、李传叶、衣美华、张静、杜晓燕、邴庆玲、隋军民、王华杰、孙玉丽、郭政、王红梅、魏孟慧；
初四：张明静、李莉、郝炳英、周维波、曲乃龙、丁航、王学飞、孙皎、衣丽辉、臧伟才、张敏丽、冯兴颖、林桦、万红。
4、走出去、请进来，多渠道促进教师业务水平的提升。
本学期，学校派出多名老师到北京等地参加培训和各级优质课观摩，同时请来了天津教科院的陈雨亭博士进行座谈交流和听课指导，她对丛长清、魏孟慧、于军生老师多读书、善总结、并能用心把所做所想写出来的做法给予了高度评价，同时她总结了三条提高课堂实效性的方法：一是增加学生的动手、动笔的时间。二是增加学生小组合作学习的时间。三是采用抽签提问的方法增加学生课堂的参与度。这些措施促进了老师们业务水平的快速提升。
5、学用并举，双轮驱动，促进信息化应用更好地服务于课堂教学。
目前我校“班班通”的使用率已达到80%以上，使“班班通”设备最大效率服务于教学。
6、抓实初四工作，为明年中考奠定基础。
初四级部全体教师能团结协作，爱岗敬业，精心研究教材、钻研教法，发挥了团体优势，减少了课堂教学的盲目性和无效性。有很多老师牺牲中午休息时间，进行优生辅导。班主任尽职尽责，关注每一位学生的发展，采取多种有效措施，积极帮助学生尽快适应毕业班的学习和生活，为各学科教师提高学生的学业水平保驾护航。第一周、第六周、第十一周分别安排了三次阶段质量检测，及时进行细致的质量分析，找出差距、订出整改措施。班主任也能在第一时间召开了家长会，取得家长的支持和理解，联手促进学生学习成绩的提高，为明年中考奠定坚实基础。
二、构建全方位育人体系，引领学生健康成长。
1、严抓初一新生入学教育，为学生发展奠基。
为使初一新生迅速度适应初中生活，开学第一周我们对初一新生进行中华传统美德、纪律和行为养成等系统的入学教育，将《弟子规》、《中学生守则》、《烟台十中学生文明礼仪规范》和军训等纳入学习课程，将校规校纪教育与军训结合，通过军训培养学生站立行的正确姿势、吃苦耐劳精神和严明的组织纪律性；
教官、班主任、体育老师、学校分管领导全力以赴不厌其烦地反复纠正着学生的动作，嗓子全都嘶哑了；
会操时尽管烈日炎炎，学生们个个像小英雄，展示出蓬勃向上的精神面貌和较强的组织纪律意识。
对初一新生家长进行全面的家教培训。先对初一班主任进行集体培训，然后由分管领导对各班讲稿逐一审阅，对班主任进行单个指导，然后让各班主任再重新修改充实，反复审阅指导修改多次（有的班主任修改多达十多次），确保班主任新生家长会的培训质量。初一新生家长培训时，首先由张秀芝校长全面介绍了我校的基本情况和办学理念；
然后由方绍英副校长从家教理念、家教原则、家教方法到家校配合等方面对全体家长进行了系统、全面地培训；
最后由各班主任对学生家长提出具体的教育要求。通过初一新生家长培训会，使初一新生家长深切体会到十中严谨的治学态度、先进的教育理念和对学生高度负责的工作态度，也使初一新生家长迅速转变教育理念，积极主动配合学校的教育工作，为学生的今后的发展打下坚实的基础。
初一《弟子规和中学生守则》过关率较高的班级是6.5慕香砚、6.2尹丽萍、6.9盖颖曦、6.3宋春玲、6.4吴明芬；
军训会操表演较好的班级是6.4吴明芬、6.9盖颖曦、6.2尹丽萍、6.3宋春玲。
2、实行精细化管理，不断提高班级管理水平。
对各班级的常规管理和卫生情况，实行周一进班级排查和平日不间断巡查，每周一总结、每周一公布，并将问题及时发到班主任手中，使其有针性对地进行整改，有效提高班级管理水平。
常规管理和卫生较好的班级有：9.5林桦、9.4李莉、9.6邹雪洁、9.8郝炳英、8.1房培玲、8.6杜晓燕、8.7衣美华、7.9孙静、7.2陈莲红、7.5王少华、7.8徐宁、6.3宋春玲、6.2尹丽萍、6.7王茜、6.4吴明芬。
3、继续狠抓习惯养成教育，培养学生良好的行为习惯和健康的心理品质。发现问题及时解决，确保了教育教学秩序井然有序。
三、存在问题：
半年来，我校教育教学工作虽然取得了喜人的成绩，但仍然存在一些问题，主要是：
1、仍有部分老师个案字迹潦草，教学过程中没有体现出教师如何教，学生如何练，如何学；
2、个别教师的个案反思内容太少，只写一两句话，还不够深刻；
3、部分教师的听课记录过于简单，评语缺乏针对性。
今后，我们要保持半学期来好的发展势头，继续保质保量地完成全年的工作任务。对于以上所提到的三个问题，请老师们自己对号入座，尽早整改。我们相信，在我们的共同努力下，学校一定会有更大的发展。
学习心得开篇篇4
坚定信念 再出发
为深入贯彻习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，我校于2019年2月17日，18日两天，组织全体教职工开展了“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育活动。在这两天中，学校领导强调了这次学习的重要性和必要性，并且带领我们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，《山东省中小学教学基本规范》，《山东省教育厅关于加强考试管理 ，严肃考风考纪的意见》，《山东省教育厅关于严禁有害APP进校园的通知》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《山东省学校安全条例》，《坚持立德树人 回归教育初心》《努力培养出更多更好的人才》，《全国高校思想政治工作会议上的讲话》，《在会见第一届全国文明家庭的讲话》等等。在学习中我认真聆听，做好笔记，并在心中坚定了“教好书，育新人”的信念，整理思绪再出发。
一：进一步提高了思想认识，会牢记使命，不忘初心 ，教书育人。
这是一个好的时代。我们有幸生逢其时，“教育强则国强”，我作为教育大军中一员，要为培养更优秀的改革开放和社会主义的建设者而努力工作。我要坚持正确的政治方向，教育引导学生正确认识世界和中国发展的大事。我要保持积极的精神状态，多多传播正能量，承担起“人类灵魂工程师”的使命，做到自重、自省、自警、自励，当好学生的引路人。
二：树立终身学习的理念，进一步提高自己的业务知识水平和教学能力。
在日常生活工作中我要深学笃行，知行合一，不能满足，永远前行。在教育教学中我要尊重规律，科学有序地组织教学。提前制定好教学计划，认真备课，积极向同事请教做好集体备课。上课要充满激情，尊重、爱护学生，在传授知识的同时培养他们的思维品质和积极的世界观、人生观。课下认真批改作业，安排课外辅导，做学生的贴心人。除此之外我要多看一些专业方面的书籍和教育心理学方面的书籍，跟上时代的步伐。
三：“十年树木，百年树人”，注重培养学生良好的思想品德。
教育决定着人类的今天，也决定着人类的明天。少年儿童是今天的小主人，更是明天的大栋梁，是祖国的未来，是民族的希望。我在课堂上不仅要教知识，还要用自己的人生阅历和经验做好学生的引路人——“做学生锤炼品格的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在这个新时代，我要尽力发挥自己的聪明才智，兢兢业业，肯干实干，为培养出更多的人才，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。
学习心得开篇篇5
《让深度学习真实发生》学习心得
东阿县第二实验小学工业街校区 周冰冰
在这个特殊的寒假，新型冠状病毒感染牵动每个人的心。面对这个不“疫”样的假期，疫情挡住了我们出行的步伐，但是我们学习的脚步不能停止。感谢县教育局以及山大教育集团给我们这次学习提升的机会，以下就是我的学习心得：
近日，《让深度学习真实发生》，感触颇深。我充分认识到实施新课改、打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫，只有进行课改，才能真正建立起改变学生生命状态的“新课堂”，才能真正解放学生、发展学生。
首先什么是深度学习?
所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识、理解学习的过程、把握学科的本质及思想方法、形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观; 成为既具有独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。两句话
第一句讲性质、内容与过程；
第二句讲任务与目的，第一句的性质、内容与过程是为第二句的任务与目的服务的。第二句所说的如此的任务与目的，非得第一句中所言之性质、内容与过程才能实现课改不是改技术、改方法，而是改人、改观念；
课改并非课堂的创新，而是一种回归，回到正常的教育规律上来；
课改是以人为本，以学为中心，教师的作用是点燃、唤醒、激励、服务；
高效课堂必须让学生主动参与、全员参与、亲身经历；
高效课堂的构建需要师生的民主平等，而平等是民主的前提，教师学会换位思考，平等对待学生是导学案设计的核心理念；
课改的目的是利用学习过程帮助学生做好进入现实社会的一切准备。
我们现在的教育现状从教学目标的角度看，以知识体系的传授为逻辑起点，较少考虑学生的学习需求，对知识进行打包、压缩，学生的自我学习需求几乎没有启动的情况下，直接“喂给”学生;
2从教学内容的角度看，很多教科书的知识与学生的生活差距很大，较少考虑学生的立场、视角，难以激发学生的学习兴趣;
3.教学内容非常皮杂、信息量很大，在教师专业能力不足的情况下，难以进行区分、筛选和归纳，所以会用大量的时向进行刷题
4.从教学进度上来看，每节课的教学进度几乎都与学生的学习进度之间有较大落差，教师的教学进度完成了，但是学生并没有跟上，学习进展缓慢，积压了很多难以解决的学习任务;
5.从教学设计的角度上看，教师往往从如何教学的角度上进行“教学设计”，而较少从促进学生的学习角度上进行“学习设计”，学生学习过程有大量的“不懂、不理解”的“来生”，但出于对进度的考虑，往往都被掩盖和忽略了;
6.从教学方法上看，以教师讲投为主，学生儿乎不主动参与，所有过程都是教师支配，学生只负责被动接受的教学方法，让学生的学习能力不断衰退。
而新课改是以学生的学为中心，以调动学生的主动性和积极参与度为主，重视了学生的主体地位，全方位培养学生的能力，为学生一生的发展奠定了良好的基础。所以说，课改是对学生的拯救与放生，是在解放学生的过程中自我练就能力，是为学生一生的发展谋求资本，是势在必行的一项工程。
高效课堂中，教师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生平等的合作者。合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以使学生生成新的知识和技能。因此在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要全身心地融入到学生中去。与学生一起交流，与学生一起活动，让学生在教师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。
打造高效课堂，应该对老师提出了更高的要求。
首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。
其次，教师要有明确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打，精讲点拨，着力引导学生学会知识、学会思路、学会方法。
学生的差异是客观存在的，正确认识学生差异是实施个性化教学的前提。学生之间有生活经验的差异，原有基础的差异。既然差异是客观存在的，那么，教师要重视营造民主的氛围，让每个学生在民主的氛围中都得到尊重，有发言权，积极进取，进而发挥自己的聪明才智。
结合实际，加强理论学习，强化课改与高效课堂观念，以“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”为目标，教学设计为突破口，积极致力于课堂教学改革，通过不断学习、探索，力争形成特色，真正解放学生，创建高效课堂。当然，应该是我们每个教师追求的永恒的教学目标，在这条路上，我们需要做的还有很多，这需要我们不断的提升自己，了解学生，从学生的角度出发，不断探索、努力追求。
推荐访问: