下面是小编为大家整理的怎么实现物质上共同富裕形式与政策论文（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
怎么实现物质上的共同富裕形式与政策论文5篇
【篇一】怎么实现物质上的共同富裕形式与政策论文
推动精准扶贫，实现共同富裕作者：何小红来源：《科教导刊·电子版》2016年第07期
摘 要 “天下顺治在民富，天下和静在民乐”，消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命。当前精准扶贫工作的目标、现状如何，应以怎样的策略推动扶贫工作，笔者对当前关于精准扶贫的研究进行梳理和归纳，以期对构建精准扶贫机制提供有益的参考。
关键词 精准扶贫 目标 现状 策略
中图分类号：F323.8 文献标识码：A
扶贫开发事关全面建成小康社会，事关人民福祉，事关巩固党的执政基础，事关国家长治久安，事关我国国际形象。党的十八大以来，我们把扶贫开发工作纳入“四个全面”战略布局，作为实现第一个百年奋斗目标的重点工作，摆在更加突出的位置；
11月27日至28日，习近平在中央扶贫开发工作会议上强调，要立下愚公移山志，咬定目标、苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战。这一系列时间点的重大决策，体现了党中央对扶贫开发工作的高度重视和极大的勇气、信心和决心。
1精准扶贫工作目标
到2020年全面建成小康社会，是我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。十八届五中全会对扶贫工作提出了三个具体的目标：一是按照现行标准下的贫困人口脱贫；
二是贫困县全部脱帽；
三是解决区域性整体贫困问题。具体地说就是要确保到2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会，这是党和政府对7000多万贫困人口的庄严承诺。
从2015年到2020年，要在5年多时间减贫7000多万人，意味着每年要减贫1170万人，平均每月减贫100万人。要完成这一目标时间紧、任务重、难度大，这既是一道世界性难题，更是人类发展史上前所未有的考验。
2寻找差距补齐短板
找准方位才能把握航向，主动作为才能克难前行。面对当前的扶贫工作形势，采用常规思路和办法、按部就班推进难以完成任务，必须以更大的决心、更明确的思路、更精准的举措、超常规的力度，众志成城实现脱贫攻坚目标。
【篇二】怎么实现物质上的共同富裕形式与政策论文
最近，我们在“毛泽东思想和中国特色社会理论体系”课上，了解了许多关于“共同富裕”的知识，学习了很多的重要理论。我们也因此解开了心中很多的疑惑，觉得现在社会的一些矛盾，通过一些理论知识时可以解释，只要按照理论的方法，消耗一定的时间，这些矛盾也都是可以解决的。所以，我们应该认真学习这门课程，了解“共同富裕”。
而我个人认为，要实现共同富裕，现在应该首先解决了不正当手段导致的收入差距。
解决收入差距我觉得可以从两个方面着手：第一，通过制定一些利于弱势群体的政策，给农民，工人以及其他社会下层人民提供一定的福利，解决他们的基本生活需求，从看不见的方面提高他们的收入；
第二，我国应该完善和制定足够的法律体制，来禁止钱权交易和垄断手段带来的非法收入，严厉惩治非法之徒。
当然我们说到了实现共同富裕的手段，我们首先对这个说法应该有个大致的了解。
所谓共同富裕过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容之一。中国人多地广，共同富裕不是同时富裕，而是一部分人一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标。共同富裕的实现前提是：解放和发展生产力，为实现共同富裕创造雄厚的物质基础；
坚持社会主义，防止两极分化，为实现共同富裕提供牢固的政治保障。
那么，我们又如何实现共同富裕呢？ 我国在建立社会主义市场经济初期，邓小平同志就曾说过：“可以让一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。”这个先富带后富、实现共同富的战略构想，是邓小平同志在新的历史时期的创新，是共同富裕思想的主要内容，是实现社会主义现代化战略目标的一项大政策。怎样把握时机用好这项大政策？邓小平同志又进一步提出了“两个大局”的战略构想，成为我国在达到小康时实施先富带后富战略的重要指导思想。
在分配中.既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊.共同富裕是社会主义的根本原则。但实现共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分人.一部分地区通过诚实劳动，合法经营先富起来，先富的帮助后富的，才能实现共同富裕。
有了理论了实现途径，我们就应该尽力为了我们的目标而奋斗。所以，在此之后，国家开始了实践探索的过程。
虽然我们有了足够的只是理论和明确的行动目标。但是，任何事物，在初期探索的时候都是黑暗和未知的。所以，在努力实现目标的过程中，我们也走了很多弯路，做出了许多错误的决策。也正是因为这些决策和措施，导致现在我们社会上的一些矛盾。
矛盾主要体现在，社会贫富的两极分化。这些在你的生活中随处可见，衣、食、住、行都可以看到贫富的差距，而且现在权钱交易，政府已经充当了有钱人的代言人，对待穷人轻则态度恶劣、重者粗暴执法，从中可以看出贫富两阶级的对立，矛盾的突出。穷奢极欲的高档场所，普通百姓根本没有钱去消费，甚至有的百姓还在为自己的基本生活而担忧。打工者出卖的是廉价的劳动力，换来的不过三顿的温饱，而你看那些当老板，生活是何等的穷奢极欲，这就是典型的资本家剥削工人的血汗，这已经是很明显的两级分化了。而且距离在一步一步拉大。
为什么会导致这样的结果呢？
我认为，只要产生贫富差距，就肯定会有两极分化。如果说产生贫富差距的原因。这只能说 中国没有走上完全的 纯粹的社会主义路线（当然 那也是不可取的）而产生贫富差距是一个极为正常的现象，并不是说人有三六九等。但是因为个人性格关系。不愿工作，游手好闲的人。你没办法使他富有起来。再说普通大众。因为中国人口众多。尚无办法解决就业问题，只能慢慢努力。所以工资水平就要低出其它国家很多。这个没办法。劳动力供给大于劳动力需求，工资必然下降至最低水准。在加上国内经济体系处于病态发展。极不平衡。致使部分生活必备品价格虚高。比如房价。肉价之类。百姓手中没有积蓄，没有资本，就自然没有办法让家庭富裕起来。而这样的一高一低就促使了贫富差距的持续加大。而归根结底。导致这个差距过大的原因是国家法律，体制的不完全。
既然发现了问题，我们就应该解决这些问题。
当然，这些问题也并不能够在段时间被解决。这是一个长期的过程。让一部分人先富是正确的,因为我国的农民人口众多,但是农副产品的价格不可能很高,利润有限。而且现在我国发展最却的就是内需,即国内民众的消费能力有限,所以迫切需要一些富人来消费,比如有一群人有能力消费高档茶叶,就可以多养活一批茶农.。所以,需要让一部分人先富起来,而且最好鼓励这部分人消费,以带动其他人的收入。这是一个相当漫长的过程,因为中国13亿的人口,9亿农民,自然不可能在短时间内解决。
另外一个方面，就是关于国家的体制改革。国内许多富人都是通过不正当的手段取得财富。比如：偷税漏税，权钱交易。这些手段都是非正当的，这些都应该被禁止。为了禁止不正当竞争和交易，国家应该尽快完善学校的体制。只有这样，才能杜绝这些非法的手段。这样才能一定程度上减小社会贫富的两极分化。
当然，在实现共同富裕的过程中，并非只有错误的决定，还有许多正确的决定。譬如，改革开放。中国改革开放的意义很多，很深远，从大的方面来讲，主要是可以和世界接轨，和世界同步发展。现代科技已经是全球经济发展一体化，也就是说，各个国家和地区之间的经贸、文化等交流和互助成为彼此不可分割的一部分。如果闭关锁国，就有可能被落在别国的后面，而落后的话，在世界上就没有话语权，这样和自己相关的利益也无法得到保障。而在落后的情况下，如果遇到外侵，很可能有还击之心而无还手之力。
从个人来说，改革开放才有可能获得出国学习、生活、游览的机会，增强国际化意识，学到更先进的科技，借鉴创新的思想和文化，加强民主意识，等等。所以改革开放是历史发展到一定阶段的必然，并非是某个人能够决定或阻扰得。
共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党人始终如一的根本价值取向。本文以毛泽东首倡“共同富裕”，凝聚全国人民走上社会主义的大同之路；
邓小平提出贫穷不是社会主义，共同富裕是社会主义的本质特征，鼓励一部分地区一部分人先富起来，先富带动、帮助后富，最终达到共同富裕；
江泽民强调兼顾效率与公平，在社会主义现代化建设的每一个阶段都必须让广大人民群众共享改革发展的成果；
胡锦涛突出以人为本，科学发展，更加注重社会公平等重要论述为主要线索，系统地梳理和充分地展现六十年来几代领导人对共同富裕的不懈探索和追求。
共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党人始终如一的根本价值取向。新中国成立六十年来，我们党对共同富裕目标的认识越来越深化，共同富裕的实践经验越来越丰富，道路也越走越宽广。本文将以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领导人的论述为线索，系统地梳理和充分地展现六十年来几代领导人对共同富裕的不懈探索和追求。
我们对共同富裕已经有了足够的认识，那么我们大学生又应该怎么做呢？
第一，我们应该对共同富裕有足够的了解，并且知道自己如何为实现共同富裕做出贡献。具体而言就是要发展自己的道德水准，做一个为社会所欢迎的人；
发展自己的学识和能力，做一个服务于社会的人；
发展自己的意志品质，做一个贡献于社会的人。
第二， 我们还要将这些认识付诸实践，有脚踏实地的行动。这种行动表现在道德的修炼上应该是：自觉遵守《大学生日常行为规范》。表现在文化知识的学习上应该是：不论学习上取得怎样优异的成绩，都能永不满足；
不论在学习上遇到怎样的挫折，都能坚韧不拔。
第三， 养成尊重他人的习惯。和谐的集体应该是每一个个体都受到尊重的集体。只有在这样一个集体之中，大家才能充分发挥自己的能量，散发出足够的光与热，才能最大可能的为实现共同富裕的目标做出贡献。
【篇三】怎么实现物质上的共同富裕形式与政策论文
2.1逐步实现共同富裕
一、目标要求
1．知识目标
识记：全面小康社会的表现；
社会主义的最终目标是实现共同富裕；
我国已经进入市场经济国家的行列；
“三步走”战略。
理解：发展社会主义市场经济的意义；
“四个尊重”方针；
共富与先富的关系；
总体小康和全面小康的区别；
我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。
2．能力目标
增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；
提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；
提高正确表达能力，特别是关于“三步走”、“共富”与“先富”、“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；
理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过了解我国目前的小康社会是低水平的、不全面的、发展不平衡的，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。
知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。
认同“四个尊重”方针，确立劳动光荣的观点，培养创新意识，努力学习，立志成才。
二、教学内容分析及教学建议
内容分析
本课包括“主题词”、“探究园”、“国情导读”、“实践与评价”、“阅读和感悟”五个板块。
主题词 揭示了本课的主要内容，即“社会主义市场经济”、“小康社会”、“共同富裕”。
探究园 “个案研讨”讲述海尔从一个亏损的小厂发展成为世界五百强企业的变迁史，通过提问让学生思考探讨海尔这样的企业成功的原因。通过认真阅读和分析，不难看出，正是因为长期倡导“尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造”，让海尔的技术、管理、劳动和资本的活力竞相进发，才使海尔发生如此巨大的改变的。这个案例能让学生充分理解“让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民”的必要性。“讨论会”主题为“我理解的小康社会”，从同龄人眼中看到小康社会的不同状况：有的地区尚未完全解决温饱问题，有的地区经济富裕了，生活提高了，但是人们的文化素质、遵纪守法意识低下。让学生懂得我国目前的小康还是低水平、不平衡、不全面的小康，进一步让学生理解什么是全面小康。
国情导读 共安排了三个子栏目。
第一目：“发展社会主义市场经济”，讲述了三个意思：一是我国社会主义市场经济体制初步建立；
二是市场经济的含义和作用；
三是我国发展社会主义市场经济的意义。
第二目：“让一切财富充分涌流”，主要介绍党和国家为了最广泛地调动一切积极因素，提出的“四个尊重”的方针，即“尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造”，并说明了“四个尊重”方针的意义。
第三目：“全面建设小康社会，逐步实现共同富裕”，首先介绍社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕，并阐明了共富与先富的关系；
接着介绍了我国社会主义现代化建设“三步走”的发展战略，指出我国目前的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的，我们要建设全面的小康社会。
实践与评价 设置了一个“调查与分析”的活动，让学生对照全面小康的“10项具体指标”，调查自己所在区的情况，找一找还有哪些差距。这一活动既可以让学生具体感受小康社会的各方面要求，同时调查了解自己所在地区的达标情况，将对小康社会的认识从感性上升到理性。在这个板块里，还有一个写演讲提纲的环节，主题为“如何逐步实现共同富裕”。
阅读与感悟 提供的材料有两个。一个是“苏州实践：小康概念的萌生”，介绍20世纪80年代初苏州城乡改革发展的情况并使邓小平同志萌生出“小康”概念的故事，让学生感悟“小康”概念提出的背景，体验它的科学性和可行性。另一个材料是“‘共同富裕’造就大华西”，不仅进一步验证了实现小康社会的可能性，同时用事实证明在中国共产党的领导下我们是能够走向共同富裕的。
课内活动设计意图及操作建议
“个案研讨”活动的设计意图：让学生通过研讨海尔集团从亏损小厂到世界知名企业，认识“四个尊重”的必要性和它的现实意义。本活动提出了两个问题：
1．海尔集团北美总部落户美国纽约繁华商业区曼哈顿，这一事实对你有何启发？
2．试收集有关海尔集团的资料或你们当地有类似的成功企业，探讨它成功的原因。
参考答案：
1．中国的企业也能走向世界，也能成为跨国公司。说明我国实行“改革开放”、发展社会主义市场经济的方针、政策是十分正确的。
2．海尔集团或类似的成功企业成功的原因：倡导“四个尊重”，即尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造，让技术、管理、劳动和资本的活力竞相进发，让一切创造财富的源泉充分涌流。探讨成功的原因时注意引导学生多角度地分析问题，理解“四个尊重”方针。
活动操作建议：本活动可以安排在学生预习本课内容时进行。让学生通过思考个案后面的问题和收集相关资料，对本课内容产生兴趣和探究的欲望。
“演讲会”活动的设计意图：让学生了解小康社会，关注小康社会的建设，让学生思考真正意义上的全面小康应该是什么样的；
让学生明白目前我国的小康是低水平的、不平衡的、不全面的。本活动设计了两个问题：
1.细阅材料，你认为上述发言哪些说法是正确的，那些是片面的？
2.国家将要建设惠及13亿人口的全面小康社会是什么样的?
参考答案：
1.小山和小斌的说法是片面的，小欣和小华的说法是正确的。
2.学生可以从身边的经济生活现象、人们的精神面貌等方面去描述。国家将要建设的全面小康社会，是经济更加发展、人民生活更加殷实、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加繁荣的社会；
是物质文明、政治文明和精神文明全面发展的社会。学生可以从身边的经济生活现象、人们的精神面貌等方面去描述。
活动操作建议：本活动可以安排在课堂中间讨论，在讲解我国目前小康社会的不平衡现状时进行。
“调查与分析”活动的设计意图：让学生了解全面小康的具体指标和要求，关注和了解自己所在地区建设全面小康的达标情况。它要求以小组为单位，按照上表的指标体系，逐项调查。在这个活动过程中，教师要作全面的指导：既要组织学生学习10项具体指标，同时又要教给学生调查的方法、技巧和调查报告的撰写格式。对“缩小差距提出自己的建议”则由学生充分发挥自己的能动性，让他们提出各种建议。可以将学生的调查报告展览出来。
活动操作建议：本活动可以安排在课后作为评价性作业。教师也可以根据教学实际情况选择其他的方式作为作业。
“提笔思考”栏目的设计意图：让学生弄清楚共富与先富的关系，思考实现共同富裕的途径，同时也让学生练习书写演讲稿，锻炼书写和口头表达能力。
活动操作建议：建议在本课或者本单元结束以后专门举行一场演讲比赛。
课时安排与教学方法
本课建议安排3课时。教学方法以讨论法、调查研究法结合教师讲解为主。每课具体安排建议如下：
课时1：发展社会主义市场经济
教学内容：
“国情导读”：发展社会主义市场经济；
“阅读与感悟”：造就大华西。
教学过程：本节课的教学目标是为了让学生知道我国已经进入市场经济国家的行列，了解市场经济的含义，理解我国发展社会主义市场经济的意义。以“阅读与感悟”的华西村材料导入，让学生讨论感受目前我国建设社会主义现代化建设的现状。教师可以收集视频资料展示我国发展社会主义市场经济的历程，用数据等直观资料说明我国目前已经进人市场经济国家的行列。关于发展社会主义市场经济的意义，可以让学生讨论后自己归纳。本节课结束时，布置学生召开“演讲会”：我理解的小康社会，让学生了解我国目前的发展的现状。教师要注意引导学生弄清楚目前的国情是低水平、不平衡、不全面的。最后布置课后作业，学生查阅有关我国社会主义市场经济的发展情况的资料。
课时2：让一切财富源泉充分涌流
教学内容：
“探究园”：“个案研讨”海尔集团从亏损小厂到世界知名企业；
“国情导读”：让一切财富源泉充分涌流。
教学过程：先让学生阅读海尔的案例讨论海尔成功的原因，引出“四个尊重”方针的概念。教师用视频或者讲解的方式让学生知道“四个尊重”方针的提出的背景。并带领学生深刻理解“四个尊重”的含义，让学生明白贯彻“四个尊重”方针对我们建设全面小康的意义。最后教师可以通过让学生思考 “贯彻‘四个尊重’方针对我们有什么启示?”引导学生对劳动、知识、人才和创造的思考和尊重，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质。本课重点和难点在于让学生理解“四个尊重”，教师要注意引导学生理解贯彻“四个尊重”方针对建设全面小康的意义，并让学生从情感上懂得珍惜劳动、尊重劳动。最后教师指引学生怎样写“调查与分析”预习下节课小康社会的知识点作准备。最后布置课后作业，学生做“调查与分析”。
课时3：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕
教学内容：
“阅读与感悟”：苏州实践：小康概念的萌生；
“国情导读”：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕；
“演讲会”：我理解的小康社会；
“实践与评价”：“提笔思考”。
教学过程：
本课首先检查学生上节课布置做“调查与分析”的情况，引导学生了解全面小康的具体指标，理解先富和共富的关系、总体小康和全面小康的区别，懂得实现共同富裕的途径和方法。再通过“演讲会”：我理解的小康社会，让学生对我国目前的小康现状有初步的了解，知道我国目前的小康是低水平、不平衡、不全面的。在小组进行“演讲”后，要求学生阅读理解 “国情导读”：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕。通过认真阅读教材，让学生理解共同富裕的目标、先富与后富的关系；
理解总体小康和全面小康的区别以及建设全面小康的伟大目标。课堂讨论写“如何逐步实现共同富裕”演讲提纲的注意事项。最后布置课后作业，写“如何逐步实现共同富裕”演讲提纲。
教学提纲
课时1：发展社会主义市场经济
一、“阅读与感悟”：造就大华西
二、阅读理解：发展社会主义市场经济
1.我国社会主义市场经济体制初步建立;
2.市场经济的含义和作用;
3.我国发展社会主义市场经济的意义.
三、课后作业：布置学生查阅有关我国社会主义市场经济的发展情况的资料
课时2：让一切财富源泉充分涌流
一、“探究园”：“个案研讨”海尔集团从亏损小厂到世界知名企业；
二、阅读理解：让一切财富源泉充分涌流
1.“四个尊重”方针;
2.贯彻“四个尊重”方针的意义.
三、课堂讲解：写“调查与分析”
四、课后作业：布置学生做“调查与分析”
课时3：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕
一、学生代表汇报“调查与分析”的情况
二、“演讲会”：我理解的小康社会
三、“阅读与感悟”：苏州实践：小康概念的萌生
四、“国情导读”：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕
l.共同富裕的含义；
2.我国目前小康的状况；
3.全面小康的目标。
四、课堂讨论：写“如何逐步实现共同富裕”演讲提纲的注意事项
五、课后作业：写“如何逐步实现共同富裕”演讲提纲。
【篇四】怎么实现物质上的共同富裕形式与政策论文
论共同富裕的实现
作者：高煦照;郭智惠
作者机构：中共新乡市委党校,河南新乡453000;中共新乡市委党校,河南新乡453000
来源：经济研究导刊
ISSN：1673-291X
年：2018
卷：000
期：020
页码：5-6
页数：2
中图分类：F046;F047
正文语种：chi
关键词：共同富裕;共享发展;市场经济
摘要：共同富裕是社会主义的本质规定,然而现实是:"共同富裕"的目标却迟迟不能实现,城乡之间、行业之间、区域之间的贫富差距在不断扩大.因此,在分析贫富差距扩大原因的基础上,探讨共同富裕的实现问题.
【篇五】怎么实现物质上的共同富裕形式与政策论文
作者：高煦照;郭智惠
作者机构：中共新乡市委党校,河南新乡453000出版物刊名：经济研究导刊页码：5-6页
年卷期：2018年第20期
主题词：共同富裕;共享发展;市场经济
摘要：共同富裕是社会主义的本质规定,然而现实是：＂共同富裕＂的目标却迟迟不能实现,城乡之间、行业之间、区域之间的贫富差距在不断扩大。因此,在分析贫富差距扩大原因的基础上,探讨共同富裕的实现问题。
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