下面是小编为大家整理的习作调研发言稿(13),2【优秀范文】,供大家参考。
麒麟小学语文质量分析报告 各位领导，各位老师：
上午好！请允许我代表麒麟小学语文组对此次三年级习作调研作如下分析。
在本次调研中，我校三年级四个班的优秀率和及格率分别为：三（1）90%， 100%，三（2）82.93%， 97.56%，三（3）97.44%， 100%，三（4）91.89%， 100%。全年级优秀率90.44%，合格率99.3%。
我们觉得，这一次集团里的作文调研我们的孩子考出了水平，基本上能考优的全都考了优，不能考优的也考了优。特别是三（3）班，除了1个同学不是优，其余全部是优，可算是创造了奇迹。
取得这样的成绩，我们特别要感谢麒麟小学的语文教师团队。开学伊始，陈凤校长就要求我们把数化习作作为本学期语文教学的研修重点之一，她和自己所在的六年级组首当其冲展开研究，由一名教师放样，执教了一堂数化习作研讨课。然后组织全体老师进行研讨，使我们形成了如下共识：一、要根据学情、教材，慎重确定每个学期学生最需要指导练习的习作内容；二、每次习作前，要充分了解学生在习作中可能存在的困难，根据学情数化习作目标；三、充分运用原型启发的魅力，根据数化目标，发挥年级组智慧合力，设计一篇上乘的下水文，为学生提供具体的、可模仿的文本，把数化目标具体化、形象化；四、充分发挥榜样的引领作用，每次习作必须精心讲评，精心选择年级组内的最精彩习作，给全体学生借鉴。可以说，有了新的习作教学理念指导，团队的齐心协力，才有了这一次理想的成绩。
第二，我们要感谢陈校长的关心，她为我们提供了三年级的一些数化习作教案，让我们对习作教学有了新的认识。她说还会为我们提供下学期需要练习的习作案例，要求我们也一篇篇引领学生扎扎实实地指点，我们相信，有了她的引领，我们的习作课堂教学一定会更加绿色、高效。
第三、要说说我们三年级语文组日常教学中的点滴做法，有什么不对的地方，希望得到领导的赐教，同仁的指正。
首先，我们重视诵读与阅读，为学生习作打基础。我们充分早晨的时间共同阅读《新阅读新习作》、《好书伴我成长》和大家推荐的优美诗文，中午和阅读课则和孩子们一起阅读课外书，做到至少每周一个绘本故事。
其次，我们重视写话。从学生会写字开始，我们就做到每周至少一练。每个
星期共同选择好写话的内容，在内容下面写上写作的提示，出示一些好词供孩子们选用。周一批改好后，周五以前必然有讲评，有下水文。下水文有的是我们老师轮流写的，有的是从孩子的优作中选好的修改的。下水文出来后，我们共同推敲以后，就印发给孩子，让孩子读读。课堂上，我们抓住课文留白、优美语段组织学生在情境中续写、仿写。一日一次的写话练习使孩子们的写话能力不断提高。
再次，我们非常重视每一篇习作的指导与过关。进入三年级以后，我们就更重视孩子们的习作了。每次习作前，我们老师都准备了丰富的主题阅读材料，让孩子完成语言的积累。习作课前，我们三年级组的语文教师也总是要讨论一番。虽然，我们的作文本上修改的痕迹不多，但草稿本却是逐个过关的。这一点是从管建刚老师的提出的后作文时代中得到的启发，习作的修改讲评有时比作前的指导更为重要，只有改得文从字顺了，才有可能被允许誊写到作文本上去。这样，我们的作文本，就是孩子的作文集了。也许正因为这样，我们誊写的篇数虽然不是很多，但篇篇都保证了质量。
我们觉得作文教学还需要一份坚持，纵观天地间，我们会发现小草因为坚持才能一碧千里；雄鹰因为坚持才能振翅长空；人因为坚持才能取得成功。作文教学也一样。该读的书一定要让学生读；该积累的语言一定要让学生积累；该有的生活体验一定要让学生切身体验；该指导的习作方法就一定要指导到位。一切的一切源于我们自始至终的坚持。
最后，我们也要感谢批改试卷的人，对我们手下留情，我们才有了这样的好运气。我们清醒地认识到，这次也有运气的成分，所以我们感谢批改试卷的老师，对我们的孩子手下留情，也对我们手下留情，让我们总算交出了还算满意的成绩。
最后，我想说今后的日子，我们会一如既往的努力。虽然未来充满了各种可能，但不管未来如何，我们都会说：我们努力过，我们把教会孩子写作当作一件非常重要、非常幸福的事。
谢谢大家！
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