下面是小编为大家整理的学习笔记,党史汲取奋进力量（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
学习笔记,党史汲取奋进力量4篇
第一篇: 学习笔记,党史汲取奋进力量
从党史国史中汲取奋进的无穷力量
作 者：虞爱华[1]
作者机构：[1]安徽省委、宣传部
出 版 物：党建
年 卷 期：2019年 第9期
摘 要：习近平总书记指出,历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。要深入了解我们党和国家事业的来龙去脉,了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程,准确认识党史、新中国史上的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物十分必要。深刻把握这“四重”,有利于我们厘清历史脉络、认清历史真实、听清时代脉动,进而获取历史智慧、汲取奋进力量。
页 码：8-9页
主 题 词：中国史;力量;汲取;党史;历史脉络;斗争历程;历史智慧;总书记
第二篇: 学习笔记,党史汲取奋进力量
从党史学习中汲取前进力量“我的职责是什么”思想大讨论活动主题征文交流分享会
今年以来，全国上下掀起了学党史、悟思想、办实事、开新局的热潮，集团和公司党委也对学习党史进行了部署，并提出了在学党史的同时，开展的“我的职责是什么？”及公司党委开展的合格管理人员“十问自己”大讨论的要求。在中国共产党成立100周年、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的开局之年之际，进一步加强党史学习，并围绕“我的职责是什么？”开展反思和讨论，具有现实意义。作为一名共产党员和企业管理者，一方面，学习党史就是要悟出党史中蕴含的精神力量，在中国共产党的成长史中汲取精神养分，汇集企业高质量发展的强大力量。同时，主动思考自己在企业中的职责和扮演的角色，思考和追问自己在企业中的价值所在，从而主动将自己融入企业，为企业高质量发展贡献自己的价值，更是我们的职责所在。
1921年，中国革命的航船从南湖扬帆起航，小小红船越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。究竟是什么样的精神力量鼓舞着中国共产党从建党初期的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就？作为企业和个人，我们能否在学习党史中悟出思想、悟出精神、悟出力量，从而将中国共产党取得成功的“密码”迁移到个人成长和企业发展建设中呢？我想，这正是我们今天学习党史的目的和意义。
下面，本人就中国共产党从小到大、从弱到强的革命历程，以组织成长的视角挖掘一个组织发展壮大的“密码”，找到值得我们企业借鉴的东西，从共产党的成功密码里找到推动企业高质量发展的“真经”。
一、强大的组织能力是共产党成功的根本动因
一个组织成功必然有两个因素，一是硬实力，即组织可以利用的内外部资源条件；
一是软实力，即组织能力。共产党成立之初，其在硬实力方面是无法与国民党相提并论的，其靠的就是强大的组织能力。那为什么共产党具有强大的组织能力？一个组织长盛不衰的组织管理能力的底层密码是什么？
在学习借鉴前人的经验时，我们要知道有哪些经验只是一时一地的权宜之计，哪些经验是可以在更长时间和跨度下起作用的迁移？一个经验方法，只有加上时间和规模的维度，我们才能判别它的真伪和重要程度。
共产党分散派出去的民兵组织通过发动群众搞游击战，建立和扩大了根据地，国民党采取同样的方法（别动队）却变成了日寇的“伪军”，这后面的玄机又是什么呢？
同样，如果我们企业不具备这些组织能力，在对标学习时仅是照搬他人的管理招式，肯定是无用的。所以说，组织的核心竞争力都是建构在组织能力之上的。
二、如何建立强大的组织能力呢？
一百年来，共产党的组织形态和运行模式在不断适应和进化。不变的是对成员的注意力管理，以及对共同思想的强调，从长期来看，这两点是值得我们企业借鉴的。
组织能力建设的核心任务之一：对成员注意力的管理
一个组织，是应该引导成员把注意力放在组织的整体目标上还是个人目标上？这也就是我们在实现企业高质量发展的建设中，如何将个人利益目标和组织利益目标有机统一呢？
从组织和系统的角度出发，应该是个体目标服从于整体目标，为了个体目标，有时要牺牲个人利益和局部利益，要求大家放下地盘意识，相互补位、力出一孔，组织奖惩时也重在考核整体目标而不是个人目标。那怎样保证组织中每个成员既出工又出力、不搭便车、吃大锅饭呢？也就是如何履行好自己的职责，做一名合格的职责践行者呢？
遇到这类问题时，组织好像又应该鼓励每个人将注意力放在个人目标上，相互竞争、多劳多得，组织考核时应该重点针对个人而不是整体？这样又导致组织成员彼此之间划分地盘、各自为政，导致山头林立？
这是组织管理的一个悖论问题。
国民党就是没有解决这个悖论问题，导致军阀之间互不买账、勾心斗角；
而共产党虽然分散在各个解放区，但相互之间密切联系，上下一盘棋，从这个角度看，解放战争的胜利是必然的。
共产党是如何解决这个组织悖论的呢？共产党和国民党这两个组织的根本差异到底在哪里？
在建党初期，两党成员背景基本相似，领导人都来自传统士绅阶级，都心怀救亡图存的理想，但随着革命的推进，国民党渐渐违背了初心，大部分人成了现实利益的追逐者和既得利益的捍卫者，只关心个人或小团体的眼前利益。而共产党则坚持初心，一直践行自己的信仰和理念。最终演化成为两个完全不同的物种：国民党为利益而战，靠物质刺激，共产党为信仰
而战，靠精神激励。无数共产党人和爱国志士为了革命甘愿抛头颅、洒热血，他们到底图啥？
生命有两大核心驱动力：追求幸福和寻求意义。追求幸福是许多生命共有的，而寻求意义是人类独有的。这也是集团和公司党委提出的“人生三问”。人类只有把自己纳入到一个更大的意义系统中，为那些”大于自身“的目标奋斗，才能获得真正的满足。一个组织能够给他的成员提供足够的意义感，这个组织就可能克服个体目标与整体目标的悖论，让每个成员自动用整体目标来校正个体目标，既力争上游又通力协作，这就是我们既要思考和明白并践行“我的职责是什么？”的同时，也要思考和追问我在企业中的价值是什么？只有两者找到共同点，才能聚合成无穷的力量。
在组织里，我们的职责要与企业的使命、愿景、价值观相统一，使命、愿景、价值观不具有排他性，个体获得意义感不但不会减少其他人的意义感，反而会汇聚成更大的意义系统，反过来，物质激励就不一样，你分多了我就少分，这就把成员的注意力放在个人利益争夺上。所以，作为企业，我们也必须克服激励悖论：打劫容易分赃难，只靠金钱驱动的雇佣兵组织是不长远的。激励组织要使命驱动为主，物质激励为辅。
组织能力建设的核心任务之二：强化组织思想建设 组织的指导思想和方法论，共产党叫做路线、方针、政策。
意义系统解决的是组织激励问题，而共同思想解决的是组织赋能问题，组织赋能，就是给一线员工的自主权和决策权。正如任正非说的，“让听见炮声的人呼唤炮火”，华为企业对决策权能够收放自如，而我们很多企业却可能陷入”一抓就死，一放就乱“呢？这里的关键问题是，听到炮声的人，怎么判断
在那一刻他该不该呼唤炮火？需要哪种程度的炮火？要做出正确的判断，不但需要洞察自身所处的局部战况，还必须了解整体战略意图和作战方针，以及自己在这盘棋上的作用，如果没有这些信息，一线人员去频繁呼唤炮火，只能造成巨大的资源浪费，可不就是一放就乱吗？
组织之所以放权，就是局部信息太复杂，一线人员不能把这些信息准确无损地传递到高层，所以最好的办法就是让了解局部战况的人来做决策。然而人们往往又会忽略一个问题，整体并非局部的总和，局部决策最优不等于整体最优，做局部决策的人必须有全局思维，才能做出正确的判断。
那高层又怎样把整体信息传递给员工呢？
把总体信息变成指导思想和方法论——共同思想，传递给员工，才可能真正下放决策权。
共产党从不同的角度和层次来构建共产党的共同思想，如“持久战、十六字方针”等，1927年，秋收起义部队进行三湾改编，开创了支部建在连队上的制度，后来又确立了“二元首长制”，他们都是用来传递共同思想的组织机制。
所以，结合我们企业来讲，基层支部书记的职责就是要将公司的指导思想和方法论在直管部、项目部进行有效的传达，形成共同思想、共同认知，才能确保基层员工与公司上下同欲、上下一心，才能让我们每个人履行好自己的职责的同时，践行好自己和企业的使命、愿景、价值观，保证个人目标与企业的目标得以同步实现。
第三篇: 学习笔记,党史汲取奋进力量
学好百年党史 汲取奋进力量作者：徐萌 金意霞
来源：《杭州（下半月）》 2021年第4期
文丨徐萌 金意霞
“明镜所以照形，古事所以知今。”全党同志特别是各级领导干部要学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和党中央决策部署，认真学习百年党史，从党史中汲取智慧和力量，做到“知史爱党，知史爱国”，常怀忧党之心、为党之责、强党之志，不断增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。
以科学的态度对待百年党史
习近平总书记指出：“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”习近平总书记特别强调，党史是“最好的教科书”,也是“最好的清醒剂”，学习百年党史，务必“要树立正确党史观”。这清晰表明，各级领导干部不管身居何职，都应该通过学习历史不断深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识，不断丰富自己的知识，这样才能使自己的眼界和胸襟大为开阔，认识能力和精神境界大为提高，工作水平不断提升；
特别是“要坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物”，坚决反对和抵制历史虚无主义的唯心史观。开展好党史学习教育，有助于引导全党从党史中汲取正反两方面历史经验，坚定不移向党中央看齐，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保全党上下拧成一股绳，心往一处想、劲往一处使。
以正确的方法学习百年党史
学习百年党史，方法至关重要。习近平总书记指出：“在一百年的奋斗中，我们党始终以马克思主义基本原理分析把握历史大势，正确处理中国和世界的关系，善于抓住和用好各种历史机遇。要教育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。”这为我们学好百年党史提供了科学的认识论和方法论。
一要用总体思维学习百年党史，力戒片面化。历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。人类历史的发展不可能总是一帆风顺，“前途是光明的，道路是曲折的。”习近平总书记指出：历史“总是按照自己的规律向前发展，没有任何力量能够阻挡历史前进的车轮”，因而“历史，往往需要经过岁月的风雨才能看得更清楚。”只有搞清楚历史的来龙去脉和前因后果，才可能走近历史的“真相”。
二要用辩证思维学习百年党史，切忌主观化。对任何历史人物和历史事件的评价，都必须放在一定的社会历史条件下进行，离开了特定的社会历史条件，就容易陷入主观主义。习近平总书记曾以如何评价革命领袖为例加以阐述。他说“革命领袖是人不是神。尽管他们拥有很高的理论水平、丰富的斗争经验、卓越的领导才能，但这并不意味着他们的认识和行动可以不受时代条件限制。”“我们党对自己包括领袖人物的失误和错误历来采取郑重的态度，一是敢于承认，二是正确分析，三是坚决纠正，从而使失误和错误连同党的成功经验一起成为宝贵的历史教材。”
三要用联系的观点学习百年党史，防止孤立化。譬如，如何正确对待改革开放前和改革开放后两个时期的历史，就需要用联系的观点来分析，否则就会孤立地、静止地看问题。习近平总书记指出：“我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。”因此，不能用前一个历史时期否定后一个历史时期，也不能用后一个历史时期否定前一个历史时期，不能割裂二者的内在联系。
学习百年党史的目的在于“以史为鉴、更好前进”
习近平总书记明确指出：“在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。”党的百年壮阔历程不仅记录着中国共产党的奋斗历史，而且承载着中国共产党人的伟大精神。回顾我们党领导人民推进革命、建设和改革伟大实践的辉煌历程，总结我们党引领中华民族实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的成功经验，对于中国共产党人而言，心中就会增添超级正能量。学史可以明智，鉴古方能知今。只有学习好、总结好党的百年历史，传承好、发扬好党的成功经验，才能始终不忘初心、牢记使命，才能弄清楚我们从哪里来、往哪里去。我们只有认真学好百年党史，大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，才能始终保持革命者的大无畏奋斗精神，自觉听党话、感党恩、跟党走，进而朝着全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标奋勇前进。
作者单位：杭州第四机械技工学校
第四篇: 学习笔记,党史汲取奋进力量
党员干部党史学习教育心得体会 ——学习百年党史汲取奋进力量
按照xx市委党史学习教育领导小组xx月xx日印发的《关于认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话的通知》要求，近期，我通过党委中心组学习和个人自学的方式，深入学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和关于党史的重要论述，《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》精神。下面，结合自己的学习和思考，我谈谈自己的收获和体会。
一、切实提高思想站位，充分认识开展党史学习教育的重大意义，切实增强开展党史学习教育的思想自觉
2021年2月，习近平总书记在全党开展党史学习教育动员大会上强调：“在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求;是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求;是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。开展好党史学习教育，对推动全党深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，更好总结历史经验、认识历史规律、掌握历史主动，建设更加强大的马克思主义执政党，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利具有重大指导意义”。
在中国共产党百年华诞的重大时刻和“两个一百年”历史交汇的关键节点，习近平总书记站在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的时代高度，深刻阐述开展党史学习教育的重大意义，深刻阐明了党史学习教育的重点和工作要求，系统回答了“为什
么学、学什么、如何学”的重大问题。习近平总书记的重要讲话，高屋建瓴、视野宏大、思想深邃，是一场丰富而深刻的思想政治辅导，是一堂鲜活生动的党课，为我们开展党史学习教育指明了方向、提供了根本遵循。
作为一名新时代的党员干部，我们要站在讲政治的高度，认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，充分认识开展党史学习教育的重大意义，切实把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来，统一到党中央开展党史学习教育的部署要求上来，深刻领会、准确把握党史学习教育的重大意义、目标要求、重点任务、工作安排，自觉把开展好党史学习教育作为践行“四个意识”、落实“两个维护”的现实检验和实际行动，切实增强开展好党史学习教育的思想自觉、政治自觉、行动自觉，确保取得扎实成效。
二、准确把握目标要求，争当学习教育表率
习近平总书记在党史学习教育动员大会强调，“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。”
在党史学习教育活动中，我采取集中学习、专题学习、个人自学等方式，深入学习了习近平总书记关于党史学习教育的重要论述，研读了习近平《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》等学习材料。通过党史学
习教育，我能够从党的非凡历程中深刻感悟马克思主义的真理力量和实践力量，特别是从党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革进程中深刻领会党的创新理论、感悟思想伟力，能够从历史发展规律、党的奋斗历程和历史经验中深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，能够深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，更加深刻理解“只有中国共产党才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”的历史真理。在学思践悟中，自身“四个意识”更加牢固，“四个自信”更加坚定，“两个维护”更加坚决，自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
三、学深悟透、融会贯通，不断提高用党的创新理论指导实践、推动工作的能力
开展党史学习教育是为了用党的创新理论武装广大党员干部的头脑，提升党员干部的政治信念、红色基因和执政能力，通过对百年党史的内在要求和深邃内涵的学深弄透，从而更加坚定理想信仰、筑牢宗旨情怀、肩负初心使命，达到学党史、悟思想、办实事、开新局的工作要求。所以说，学党史贵在“学史力行”，不断将党史学习成果转化为干实事、办实事、干成事的动力。
学史明理、学史增信、学史崇德，最终都要落到学史力行上；
学党史、悟思想，目的就是为了更好地为老百姓办实事、办好事，更有力地推动社会主义现代化事业开创新局。
作为一名新时代的党员干部，我们要认清历史使命、明晰历史责任，不怕矛盾复杂、不怕任务艰巨、不怕责任重大，以全新的思维去解决工作中遇到的各种问题，敢于挑起重担，勇于克服困难，敢于真抓，真正把心思凝聚到事业发展上，把精力集中到工作落实上，始终保持一种执着的追求精神，用心想事、用心谋事、用心干事，始终保持一股闯劲、一股冲劲、一股韧劲，做到锲而不舍、久久为功，创出让党和人民认可的实绩、佳业，真正把心思凝聚到事业发展上，把精力集中到工作落实上。