下面是小编为大家整理的以案促改自我剖析材料,供大家参考。
以案促改自我剖析材料
以案促改自我剖析材料 在全市教育系统自上而下组织开展的以案促改活动中，我严格按照活动要求和日程安排，深入剖析近年来教育系统违纪违法典型案例，分析案发原因，针对自己的学习工作生活认真进行查摆，不断加强师德教育，时时警示自己，努力做一名忠诚坚定、担当尽责、遵纪守法、清正廉洁的好教师，为山区的教育事业而努力工作。
为了将活动深入持久开展下去，让自己的心灵得到震撼，时时警示自己牢记初心、不忘使命，特查摆剖析如下：
1、师德学习还不够深入。自己虽能按时参加学校组织开展的师德学习活动，不断加强自己的师德修养，但在工作之余，能积极主动搜集一些先进模范人物的事迹进行学习的自觉性还不够强，对一些违纪违法的典型案例学习不够深入，理解还比较片面，存在自己不会违反这些事情的侥幸麻痹心理。
2、对学生耐心还不够。在平时的教学工作中，对一些调皮捣乱、总不能按时完成学习任务的学生，缺乏耐心，没有进行个例分析，挖挖深层原因，进
行针对性的说服教育，而是以一顿简单粗暴的大声训斥为了事。
3、在工作中犯急躁情绪。由于自己承担着学校的学生政教管理工作，学生年龄小，活泼好动，常常干出一些令人啼笑皆非的事情，对布置下去的工作，觉得班主任及科任教师有时落实不到位，不能按自己的要求来，在工作中缺乏艺术性和耐心，有时说话生硬，不够委婉艺术，批评的多，表扬的少，容易产生抵触情绪，不利于工作。
4、业务学习坚持不够好。由于承担的学校管理工作头绪多、事务繁杂，加上一天上三四节主课，一天总是处于繁忙之中，以至于能够静下心来进行业务学习提高成了一种奢谈，一忙起来，常把业务学习放在了一边。
5、自己工作认真负责，事事能提前进行规划，在工作中能积极主动承担大量工作事务，认真进行落实，没有徇私舞弊的现象，不存在参与校外辅导班经营、上课、收费辅导学生等违反师德行为，唯一一点性子急躁，遇到事情后不能沉稳进行，总想一下子把事情做完，有时难免就犯急躁情绪。
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