下面是小编为大家整理的减负方案,供大家参考。
一、 指导思想：
为了进一步深化基础教育课程改革， 进一步规范教育教学行为，全面贯彻合肥市教育局和巢湖市教育局关于“认真执行减轻中小学生过重课业负担” 的相关通知、 文件的精神， 全面实施素质教育， 积极营造有利于学生身心健康、 主动发展的良好教育环境， 结合学校实际，实行科学减负， 做到“减负不减责任， 减负不减质量” ， 以保证学生的健康成长， 特制定此实施方案。
二、 组织机构：
组
长：
陈文辉（ 校长）
副组长：
夏名 文（ 副校长）
成
员 ：
唐林志（ 教导主任）
郭万胜 张其峰 王本荣
黄
英
三、 具体措施：
(一) 健全制度， 落实“减负” 责任
1． 实行减负工作责任制， 明确校长为“减负” 工作第一负责人，层层签订责任书， 把“减负” 工作具体落实到有关部门、 教师。
2． 学校对“减负” 工作定期检查， 并将检查结果存入资料档案，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中， 实行“一票否决” 制，对严重违规的教师追究相关的责任。
3． 通过家长会、 学生座谈会等， 定期听取家长、 学生对“减负”工作的意见和建议， 结合学校实际按规定进行整改。
4． 建立通报制度， 设立“减负” 举报电话（
0551—82130806）。
(二) 严格管理， 减轻学生负担
１ ． 严格执行课程计划。
开齐规定课程， 开足规定课时， 严禁教师私自 调课。
２ ． 严格控制学生作息时间。
小学生在校集体活动时间不超过６小时， 初中生不超过 7 个小时。
晚间、 双休日 和其他法定节假日 不上课。
学生每天集体体育锻炼不少于 1 小时。
３ ． 严格控制学生课外作业量。
一二年级尽量不留书面家庭作业，三四年级控制在四十分钟内， 五六年级控制在一小时以内。
提倡布置活动性、 实践性家庭作业。
4． 严格控制考试次数和考试难度。
除参加教育局、 教办统一组织的期末质量检测和学校组织的期中期末教学反馈检测外， 不得自 行进行考试。
提倡对学生进行多元性和过程性学业评价。
５ ． 严格考试分数管理。
学生学业成绩评定实行等级分制， 严格执行义务教育阶段取消留级的规定， 教师不得排名 公布学生的学业成绩， 学校不得以学生的考试成绩、 升学率作为评价教师的唯一标准。
６ ． 严格教辅资料的征订工作的管理。
严禁教师私自 给学生征订教辅材料， 学校不向学生推销上级规定之外的教辅材料。
7． 严格控制学科竞赛。
不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。
8． 严格执行收费标准。
规范收费行为， 杜绝搭车收费， 适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。
（ 三）
强化要求， 提升教师素质
1． 全体教师必须明确减负的重大意义， 从思想上认识到不但要减轻学生过重的课业负担， 还要减轻学生过重的心理负担。
2． 教师每学期要有工作计划、 教学计划、 工作总结等材料， 内容具体， 切实可行。
按时保质保量完成。
3． 教师要认真学习新课程理念及各级教育部门关于“减负” 文件精神， 提前备好课， 努力提高课堂教学效益， 做到“学生减负， 教师不减质”。
切不可因自 身的原因， 搞课堂不足课外补。
4． 教师要树立正确的教育观、 学生观、 人才观和质量观。
爱护每一个学生， 禁止歧视、 讽刺、 挖苦学生， 杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段， 禁止体罚和变相体罚。
5． 教师必须按时授课， 不拖堂， 不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
6． 任何老师不得占用节假日 、 双休日 和寒、 暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、 辅导班， 加重学生负担， 更不得收费上课、 有偿家教及课外兼职。
7． 教师布置作业要做到“四精四必”， 批改及时， 无漏批错改，改写字迹工整， 符号准确规范， 作业量不超出规定。
8． 班主任注意协调， 各任课教师密切配合各学科作业总量， 控制练习资料， 提高练习的有效性、 针对性。
9． 各教研组要把“减负” 列入本组工作目 标， 积极探索洋思模式在本学科中应用， 加强校本练习的研究、 开发， 不断完善教学资源库，实现资源共享， 提高工作效率。
10． 班主任、 任课教师要做好家长工作， 积极向家长宣传素质教育精神和“减负” 的目 的、 意义和要求等。
四、 检查考核
1、 教导处全面抓好检查考核工作。
对减负增效提质工作的落实情况， 学科老师进行全程性的自 查， 年段主任进行经常性的检查， 发现问题， 及时整改。
2、 学校将把“减负增效提质” 工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评考核工作。
3、 对于上级及学校有关“减负” 工作的规定， 在教育教学中严格执行、 严格考核， 对在此方面工作突出、 有成效地给予表奖， 不执行有关规定或加重学生负担的要严肃批评、 教育， 情节严重的与教师评职评优竞聘上岗挂钩。
目 的是督促教师把“减负” 工作真正成为每个人的自 觉行为。
总之， 在今后的“减负” 工作中。
我们将狠抓学校管理， 师资队伍建设制度的建立和健全， 进一步完善“减负” 方案， 以提高课堂教学质量为突破口 ， 标本兼治， 把减负工作落实到处， 抓出实效。